無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

教研培訓小結(jié)簡短篇一

整個培訓過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的.專題報告，有特級教師的教學展示，有名師與新教師的同備、同課、同研，有學員圍繞專題進行的說課、專家評課。也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領(lǐng)。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩。因此，這一年半的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。對于我來說這是收獲豐厚的一年半，也是促進我教學上不斷成長的一年半。

教師培訓的開設(shè)與參與學習是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。通過培訓，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實、務(wù)實起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強。

在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)源地之一。

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應(yīng)了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。

學生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。

教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。

作為新教師，我們沒有多少教學經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。

過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

為期一年半的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功!我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大。

通過培訓，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn)，且及時彌補。“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓雖然結(jié)束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值!

教研培訓小結(jié)簡短篇二

參加了這次教研員培訓，我倍感榮幸，因為對一個教師來說，這是最好的鍛煉成長的機會。幾天的培訓，雖然短暫，但聆聽了專家們的報告，我受益匪淺，感觸頗深。

聽了專家們的報告，我明確了教研員的目標和職責，深感一個教研員肩負的可是重任啊!自己雖然在教學一線工作了二十幾年，在教學中也取得了一點微薄的成績，可幾天的培訓，我卻茫然了，感覺到心頭的壓力很大，也清楚地看到了自己的差距，一個老師到一個教研員的差距!教研員是教師中的教師，是教學中的評價者、監(jiān)督者、管理者、研究者，是教學改革的排頭兵，肩負著教育的重任。我想：自己要成長為一名教研員，還要不斷地學習，向文本學習，向同行學習，向有經(jīng)驗的一線教師學習，并注意與自身的工作聯(lián)系，活學活用，逐漸豐富自身的實踐經(jīng)驗。

“讓教師為教學質(zhì)量插上翅膀。”是啊，教研是服務(wù)，服務(wù)于教師的成長，服務(wù)于教學質(zhì)量。一個教研員只有深入教研，不斷深化課堂教學改革，勇于創(chuàng)新，才能促進專業(yè)的發(fā)展。

我的課堂我反思。教學是在反思中促進的，課前反思教學目標;課中反思教學行為、策略、過程;課后反思成功或失敗，多問幾個為什么。這樣經(jīng)常進行教研反思，總結(jié)教研經(jīng)驗，摸索教研規(guī)律，在反思中促進成長。

教師的成長離不開一個合作的團隊，離不開一個有效的組織，而校本教研是最好的載體，作為教研員，在這個團體、組織中起著研究、指導、服務(wù)作用，只有扎根教學實踐，尊重教師，團結(jié)協(xié)作，從實際出發(fā)，充分調(diào)動每一位教師的積極性，才能與教師共成長。

在以后的教研工作中，我會以專家的理論指導自己，不斷深入學習與實踐，為教研捧出我的真情，做校本教研的榜樣。

教研培訓小結(jié)簡短篇三

金秋時節(jié)到來之際，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助下，我有幸參加了這一次德宏州雙語教師培訓。此次，我參加培訓的是傣語小組，在培訓過程中讓我受益匪淺，進一步了解和認識到了邊疆少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)雙語教師的重要性、必要性。

為全面貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，積極穩(wěn)妥、科學有序推進雙語教育，建設(shè)一支與我州雙語教育發(fā)展相適應(yīng)的教師隊伍，提高德宏民族教育質(zhì)量，德宏州教育局于0xx年x月22—27日在盈江組織了“20xx年雙語教師培訓會”。

為期一周的雙語培訓讓我有很多的感受：

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領(lǐng)導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。9月x日上午，在盈江縣第一小學舉行了隆重的培訓開班儀式，開班儀式上，盈江縣教育局司銀荃局長做了講話，對參加培訓的領(lǐng)導、專家、老師表示熱烈的歡迎。

云南省教育廳民教主任霍云云指出，全面提高雙語雙文教學質(zhì)量，要抓好以下幾方面的工作：一是要統(tǒng)一思想，提高認識，高度重視雙語教學工作;二是要認真貫徹落實雙語課程標準，制定可行的實施方案;三是要結(jié)合實際，創(chuàng)造條件將各學段工作落實到位;四是要營造教研氛圍，努力提高“雙語”學校的辦學層次和管理水平;五是要加強少數(shù)民族教師隊伍的培養(yǎng)、培訓工作及教材開發(fā)工作;六是進一步加強領(lǐng)導，提高民族教育保障水平。州教育局領(lǐng)導寸待龍明確，盈江縣是一個傣、景、載瓦、傈僳族等多民族聚集地，是開展雙語雙文教學工作培訓的示范點，并提出在雙語雙文教學工作路上應(yīng)積極探索，不斷創(chuàng)新。州教科所袁習淵所長做了關(guān)于觀課議課的范疇、實施及意義的專題講座。

9月23—27日，州教科所傣語教研員謝定峰老師、景頗語教研員、載瓦語教研員分別帶領(lǐng)傣語組、景頗語組、載瓦語組的全體老師到盈江一小、盈江盞西小學、盈江銅壁小學開展聽課活動，并開展三個語種的教材教法培訓。三位老師從教材編寫、課堂教學等方面進行全面系統(tǒng)的指導，受到教師們熱烈的歡迎和普遍的好評。

此次培訓規(guī)格高，規(guī)模大，內(nèi)容豐富，在培訓工作期間各位專家精心授課，全體參訓教師聚精會神、認真聽課、勤于思考、刻苦鉆研、互助互學。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家、民族大事，日復一日，永無止境。學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我們雖然不能成為教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

通過這次培訓學習接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計。我們雙語教師虛心請教，熱烈討論，按時完成作業(yè)，收獲頗多，感觸較深。同時也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很有意義。培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果影響深遠。作為一線的“雙語”教師，我們深深感到學習的重要性。在今后的教學中，我們將立足于自己的本職工作，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己的教學工作不斷進步。

培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借州縣教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。