為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂教師專題研究計劃方案篇一

一、指導思想：

堅持新的教育理念，用心推行素質教育，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育的教育理念，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生成為學習的主人。

二、努力方向及教科研計劃：

（一）自身業務方面：

1、閱讀超多的教育書刊，豐富自己的知識，及時了解教育信息。

2、工作中要做到勤，勤反思和勤于積累。結合教學經驗用心地撰寫教學論文。

2、課堂上大膽實踐，努力創新，激發學生的學習興趣，使他們變“學會”為“會學”。

3、注重學生潛力的發展，把教學潛力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。

4、尊重每一位學生。

（二）個人進修方面：

1、用心參加中小學繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。優秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

2、加強信息技術的學習，不斷提升教育教學水平。多利用遠程教育的資源和網絡知識，對學生實施教育教學。

3、用心參加聽課、教研等活動提高自身素質，不斷學習進取。

4、加強自己基本功的練習，個性是鋼筆字和粉筆字。

（三）互相交流方面：

1、不管是學什么，都要做好讀書筆記。

2、認真地、及時地寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。

3、堅持寫隨筆。隨時寫下工作中的點滴，透過總結寫下心得為以后的教育教學留下寶貴經驗。

4、用心參加群眾備課，與同事互相交流，一學期準備一節校級“公開課”。

5、用心網上學習。透過網上教研，互相交流，群策群力，讓每個人最大限度地成長，并且增長專業知識，走教師專業化之路。

6、用心參加各項音樂教科研活動。

音樂教師專題研究計劃方案篇二

本學期研究的目標

1、在欣賞、唱歌、節奏與音樂創作課型中運用網絡教學的研究。

2、運用網絡教學體系的構成的研究。

3、音樂教學中和諧課堂的研究，促進校園文化建設。

本學期將開展的主要工作

1、學習校課題方案、課題研究計劃

2、制定個人研究計劃

3、參加校課題研究課聽、評課。

2、摸索網絡化音樂教學

4、參加校課題組研究隨筆交流。

5、撰寫個人子課題小結并參加校課題組小結交流

6、整理個人子課題研究特色資料并參加校課題組研究特色材料展示

期望學期末取得的成績

1、教師在學期末能夠在課堂中摸索出綜合性學習的新模式，并關注學生在課堂中的表現，使音樂課堂和諧完美。

2、學生能初步掌握網絡化學習的一般潛力，能綜合掌握本學科和跨學科的知識去解決問題，學習新知。

3、初步從教師的“教”和學生的“學”兩方面確立小學音樂網絡化教學體系。

4、透過音樂教學促進整個校園文化建設。

音樂教師專題研究計劃方案篇三

一、運用現代教育媒體創設情景，激發學習。

人總是容易被感興趣的事情所吸引，針對這一點，新模式要求教師在教學實踐中，運用現代教育媒體創設情景，激發學生學習。愛因斯坦說過：“熱愛，是最好的老師。”在音樂教學中興趣是學生學習的動力，是產生情感的基礎，同時也是學生學習音樂可持續發展的重要前提。兒童對新的事物總是很有興趣的，當他們進入對新知識的驚奇和興趣中，就會提出一連串的“為什么”。教師就要因勢利導幫他們把幻想之火燃燒起來。只要對孩子特有的好奇心倍加愛護，就能培養他們強烈的求知欲望。

二、全體學生用心參與，借助媒體，獨立探索。

“學習是一種過程，而不是結果。”（布魯納）同唱一首歌曲或欣賞一首樂曲，每個人都有不同的體驗與情趣，每個人的理解與表現也不一樣，新模式要求教師要善于引導學生利用現代媒體，獨立探索，把自己對音樂的體驗表現出來。通常在欣賞音樂時學生會用語言來表達自己對作品的喜、怒、哀、樂等情感共鳴，以及由此而產生的聯想，而運用選取色彩和排列順序等表現則是兒童用語言表達音樂感受之外的另一種直觀，簡單而有效的表達方式。

三、運用媒體引發問題，協作學習。

學生透過媒體，欣賞學習音樂的同時，會引發各種各樣的問題。在以往的教學中，學生提出的問題總是教師來解答。但是，在自主學習的模式中，組織學生就自己發現的問題，展開小組討論，并透過媒體進行實踐。讓學生圍繞共同關心的問題無拘無束地抒發各人的真情實感，有利于培養學生交談的愿望，活躍學生的思維，促進他們的語言發展，這種自由，簡單的小組協作學習形式，以學習者為中心，一切話題由學生自己發起，自己組織。孩子們你一言我一語用心討論的同時，其實也就是探索結論的過程。

四、借助現代教育媒體，進行學習效果評價。

學校教育是人生的一個學習階段，已經步入終生學習時代的當今學生，掌握學習方法比掌握學習資料更重要。由“學會音樂”變“會學音樂”，需要多讓學生自己動手，動腦，在教師引導下掌握學習音樂的竅門。教學活動是一種離不開學生參與的而且是學生的一種自覺能動的活動。教學效果的評價只有透過參與教學活動才能表現出來。

音樂教師專題研究計劃方案篇四

一、課題的現實背景及好處：

現行的音樂識譜教學現狀在經過多年來新課程改革的洗禮之后，雖然有必須改觀，但仍然仍存在“老、大、難”的問題，“費時多、收效微、負擔重”的困難，長久未得到根本解決。

現狀一：在新一輪的音樂課改后，曾流行著這樣一種提法：要改變過于注重知識技能傳授的傾向，在人文性主題的統領下，要以審美體驗為核心。這導致了老師們對識譜教學有了一個誤解，認為有識譜的教學就是枯燥的技能訓練，這就違背了新課程理念，于是老師在教學中隨意降低識譜的要求，故意回避、淡化識譜教學，忽視對學生進行音樂基本技能的訓練，導致樂理知識體系脫節，使得學生對識譜產生畏難情緒，甚至不敢、不愿去識譜。

現狀二：部分教師在課堂中把超多時間和精力用于“讀譜訓練”，“視唱練習”，有時甚至整整一節課都在讓學生練習識譜，搞所謂的“集中識譜法”，而我們小學的音樂課一周只有兩節，這個間斷的集中其實達不到所要的效果，反而造成了一種低效的現狀。這樣的教學違背了音樂教學的本質，它把教學的手段當成目的，把對音樂技能訓練為音樂素養培養，它違反了學生的學習規律。

針對上述問題，我們提出《小學音樂識譜教學有效性策略的研究》的研究課題，透過研究我們旨在擺正識譜與學習音樂的關系：我們的識讀樂譜是各種音樂表演活動——個性是歌唱、演奏活動中的工具性教學資料，對這些教學資料來說，識讀樂譜具有重要的輔助作用；同時尋求適當的、有效的識讀樂譜的教學策略，讓識譜教學與演唱、演奏、創造、鑒賞等活動密切結合，促進學生音樂素養的發展。

二、概念界定：

1．有效：是指有效果，有效率，有效益。主要是指透過教學過程的實施，使學的識譜潛力獲得進步和發展，使教師的教學行為得到轉變，教育觀念得到更新，教學過程得到優化，教學質量得到提高。有效性體此刻以下幾個方面：

（1）科學性：策略的制定和實施要貼合本年級段學生已有的識譜水平和認知規律，要能促進教師的教和學生的學。

（2）可操作性：制定的策略便于操作，利于評價，貼合教育教學規律。

2．教學策略：李曉文、王瑩在著作《教學策略》中對教學策略的定義是：教學策略是為了達成教學目的，完成教學任務，而在對教學活動清晰認識的基礎上對教學活動進行調節和控制的一系列執行過程。

三、課題研究理論依據

1.《音樂課程標準》理念：

它指出：“樂譜是記載音樂的符號，是學習音樂的基本工具，要求學生有必須程度的識譜潛力”。教會孩子們識譜的方法，運用各種策略讓孩子能不機械地識譜，并能在實踐中加以表現，才能使他們的音樂興趣更好的得以持續與發展，為他們進一步感受和學習音樂打下堅實的基礎。

2.多元智能理論：

教學策略指在教學過程中，首先應在合理分析每個學生的語言、邏輯、運覺、節奏、交際、自省等多元智能的基礎上充分備課，構成有效識譜教學的準備策略。其次應在以創新為目標，以問題為中心，以自主探究為基調，合理整合教學資料，科學設計教學過程，構成有效識譜教學的實施策略。最后應圍繞學生的多元智能的發展進行多元化教學評價，構成有效教學的評價策略，事實上有效教學就是學生多元智能得到有效發展的教學。

3.有效教學理論：

有效教學理論指出教學是一門藝術，也是一門科學，它的核心問題就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的，是高效的，還是無效的具體包括以下三個方面的資料：

（1）有效教學關注學生的學習和發展，關注學生識讀樂譜潛力的提高。

（2）有效教學關注教學效益，要求教師有時間與效益的觀念。明白什么樣的識譜教學是有效的，什么樣的是低效的，甚至是無效的。

（3）有效教學需要教師具備一種反思意識，要求每個教師不斷的反思自己的教學行為，持續地追問“什么樣的教學才是有效的我的教學有效嗎有沒有比我的教學更有效的教學”。

四、課題研究目標

1.擺正識譜與學習音樂的關系，改變以往教學中低效的識譜現狀，透過對各年級段學生的識譜現狀、知識結構的研究分析，能在小學各年級段構成行之有效的.識譜教學策略。

2.提高識譜教學的有效性，學生能在教師教學行為影響下，在具體的教學情境中主動地建構知識，發展自己識讀樂譜的潛力以及運用這些知識解決其他音樂活動中的實際問題的潛力。同時能培養學生學習音樂的興趣，提高學生學習音樂的自信，促進學生音樂素養的發展。

3.在實踐過程中，提高教師開發、利用、整合課程資源的意識和潛力，促進教師的專業成長。

五、課題研究主要資料

1．小學音樂識譜教學現狀調查研究

2．小學音樂識譜教學各年級段的有效性策略的研究：針對各年級段學生的特點設計相應的有效的策略，如在低年級重點在訓練“唱名音程感”、“節奏感”的策略研究，在中年級能借助熟悉的歌曲、多變的教學手段識譜的策略研究，在高年級重點在鞏固、提高識讀和運用樂譜潛力的策略研究上。

3．在音樂實踐中培養識譜潛力的有效策略的研究：如研究在唱歌教學中如何培養學生的識譜潛力;如何以生動的音樂為載體，在學生感性積累和認知音樂的基礎上進行識譜教學;研究在如何在欣賞、器樂教學中結合音樂實踐活動進行識譜教學。

4．小學音樂識譜教學案例的研究

5.對小學生識譜潛力評價的研究：主要研究如何建立有效的識讀樂譜的評價體系，同時又能促進教師的教與學生識讀樂譜的潛力。

六、課題研究基本原則

1．科學性原則：課題研究貼合教師師和學生實際；研究的資料、過程、方法、手段及過程中的資料收集整理都有科學性。

2．理論與實踐相結合原則：在現有的學生識譜潛力的基礎上，學習已有的相關理論，借鑒他人好的方法和經驗，然后用之于實踐、修正教學行為，在實踐發現問題，解決問題、不停反思，總結經驗，補充和完善相關理論，再將其應用于教學實踐中，再總結、再提升，如此往復。

3．實效性原則：課題研究要重實效。主要是解決學生識讀樂譜的過程中出現的主要問題，解決教學過程面臨的普遍問題。

4．發展性原則：一是課題研究過程是一個發展變化的過程，研究中要根據實際狀況的變化不斷調整研究研究方案；二是課題研究的目的是促進教師更好的教和學生更有效的學。

5.現實性原則：圍繞當前學生的實際音樂狀況，依據教師的實際教育潛力、學生發展的實際水平和需要，有針對性地選取、確定適宜的教育資料。

七、課題研究主要方法

1.文獻資料法：及時把握相關課題的研究動態，跟蹤識譜教學改革的熱點問題。

2.調查研究法：及時了解學生的識譜現狀，調查分析其中的原因，以便研究相應的對策。包含問卷、訪談。

3.行動研究法：在實際的課堂教學中，不斷地完善識譜教學的方法，發現問題及時糾正。

4.案例研究法：對典型的識譜課堂教學案例進行分析研究，歸納整理出相應有效的教學行為方式。

5.經驗總結法：在課題的理論研究和成果反映中，將用心鼓勵教師總結研究成果。

八、課題研究成果的表現形式：

1、書面文字呈現：課題研究報告、優秀論文、優秀教案和案例、教學心得與反思。

2、圖片展板：課題研究過程中的各種活動圖片及展板。

3、視頻影像資料：課題開題、結題活動，課題研討、課堂教學、培訓交流等方面影像資料

4、教師課件：教師在課題研究過程中制作的電子課件。

5、實物展示：教師制作的教具、學生制作的有關作品。

6、匯報課：教師上課題研究匯報課，實際展示研究取得的成果。

九、課題研究主要步驟

本課題實施計劃用時三年，具體分三個階段進行。

1．準備階段（4月—206月）

主要任務：

（1）制定研究實施方案。

（2）成立課題研究小組。

（3）組建課題組，做好研究成員分工。制定實施計劃。

（4）邀請有關專家作理論講座，對相關理論進行闡釋，對實施方法的進行指導。

（5）進行理論資料的準備，調查分析，收集資料。

（6）初步確定研究專題。

2．研究階段（年7月—6月）

主要任務：

（1）根據實施計劃進行調查分析研究。

（2）開展學科教學開放日活動。

（3）參加全市教學優質課、論文、教育故事、教學案例等系列評比活動。

（4）課題研究實施狀況和存在的問題調研，制定改善措施。

（5）開展專題觀摩研討，收集第一手資料，并進行整理分析，撰寫階段性研究報告。

3．總結階段（207月—年12月）

主要任務：

（1）對本課題研究的過程及資料進行系統分析，構成研究報告和課題總結報告。

（2）將專題、論文匯編成集，為做好推廣工作和開展進一步研究奠定基礎。

（3）實驗研究成果展覽。

（4）實驗研究總結表彰。

（5）開展結題工作。

十、課題主要成員分工

組長：唐燕

負責課題方案、課題成果主體報告的撰寫和課題的具體指導與實施工作；

副組長：徐泳、顧剛琴

負責學習研究活動記錄、學習心得；各種活動方案的設計、過程記錄和活動的總結；各類原始數據資料的搜集。

組員：唐佩娟、胡燕、張華、韓婧、吳曄、顧麗華、吳云霞

圍繞課題研究目標，深入開展課題研究，切實開展小學音樂識譜教學有效性策略的研究，不斷整理和完善課題研究過程性材料，為課題研究帶給網絡支撐。

十一、課題研究保障措施

1.人員保證：本課題成員有市小學音樂學科的兼職教研員，有學校音樂教研組的組長，課題組核心成員唐燕老師曾被評為常州市優秀教育工作者，獲金壇市嘉獎，在常州市音樂教師基本功比賽中獲一等獎。課題組成員大都是來自于教學一線的音樂學科教師，他們對音樂學科的專業成長有著切身的體會，同時他們都在教學、科研等各方面努力打造自己，探尋著一條適合自身專業的成長道路。

2．制度保障：我校經過多年的積累，已逐步構成了比較規范的課題管理與評價機制，個性是課題月考核和學期考核制度，能有效地保障本課題的順利實施。

3．經費保障：能爭取上級研究部門和學校在資源、信息、財力等方面的大力支持，保證研究活動有序、高效進行。

音樂教師專題研究計劃方案篇五

小學音樂自主課題研究計劃

一、教學目標

（一）思想教育

貫徹黨的兩思教育，在教學過程中滲透德育，健全德育、美育網絡，加強教育科研，加快教育現代化，改革進取，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并透過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。

（二）音樂知識和技能訓練

1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；2、指導學生掌握正確的練聲方法；

3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣；

4、透過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣5、透過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；

6、透過律動訓練培養學生的樂感和節奏感；

7、透過群眾舞教學，提高學生的綜合素質。

二、教學資料

本學期透過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；透過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習潛力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，透過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。

三、主要措施

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；

3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；

5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；

6、透過律動以及群眾舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質；

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能

四、學生狀況分析

本級段執教班級為四（3）、四（4）兩個班級，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時用心性高，創新潛力自然發揮出來。執教的兩個級部學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、舞蹈等方面全面提高學生的素質，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。還能夠從以下幾方面來制定：

（一）教學目標

1、在欣賞、唱歌、節奏與音樂創作課型中開展綜合性學習的研究。

2、綜合性學習中評價體系的構成的研究。

3、綜合性學習中和諧課堂的研究。

（二）本學期將開展的主要三月份：1、學習校課題方案、課題研究計劃

2、制定個人研究計劃

3、第一次調研組成員會議，布置本學期主要工作，理論學習五月份：1、參加校課題研究課聽、評課。2、理論學習十二月份：1、參加校課題研究課聽、評課。2、參加校課題理論學習心得。3、撰寫個人子課題小結（三）期望學期末取得的成績1、教師在學期末能夠在課堂中摸索出綜合性學習的新模式，并關注學生在課堂中的表現，完善課堂的評價機制，使音樂課堂和諧完美。2、學生能初步掌握綜合性學習的一般潛力，能綜合掌握本學科和跨學科的知識去解決問題，學習新知。3、初步從教師的“教”和學生的“學”兩方面確立小學音樂“綜合學習”潛力培養的評價體系。

音樂教師專題研究計劃方案篇六

一、指導思想：

以新的課程觀深音樂教學改革。根據音樂學科教育的具體特點，認真開展好《有效課堂教學的組織與實施的研究》課題研究活動，對當前的課堂教學狀況進行改進，從而更好地深入地提高課堂教學效益，切實有效提高學生的音樂素養及綜合運用能力。通過開展課題研究，培養一批具有教育智慧和研究能力的新型教師。

二、科研目標：

本學期，我們將在教科室的正確指導下，繼續抓好課題研究工作。將本著科學的態度，遵循規律，循序漸進，著力抓好以下工作：

（1）緊密結合課程改革，進一步認真扎實開展課題組工作，追求務實精神，營造求真、科學嚴謹的教研氛圍，抓好課題研究的現實性與效益性。

（2）加強全組教師之間的專業切磋、協調、交流與合作，共同分享經驗，互相學習，共同成長。

（3）我們力圖通過以上工作，做好課題的進一步研究工作，全面提高教師思想素質和業務素質，推動課題研究的深入化、實效化、有效化，全面推進課程改革。

三、本學期具體工作目標：

1、積極進行《有效課堂教學組織和實施》的進一步探索與研究，在課堂教學活動中真正做到“以學生為本”，切實提高課堂教學效率，追求務實精神，營造求真、科學嚴謹的教研氛圍。

2、認真做好工作，定期開展集體備課，圍繞教學目標的有效性、內容的有效性上好課題研討課，積極利用好各種資源和集體的力量，共同成長。

3、認真作好每一次活動記錄，并定期交流，作好總結，形成論文的形式。

四、工作措施及方法：

1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。

2、定期組織教師進行知識學習、說課、評課、沙龍研討。

3、在實踐的基礎上獲得知識，定期交流，做好小結。

4、教師針對自己的不足，制定好努力的目標。

五、工作安排：

3月：

1、制定教研組制定本學期研究計劃，明確研究思路、研究內容，在課題組會上進行交流、討論。落實集體教研方案。

2、教師個人制定好新學期個人發展規劃，對所教學科做出客觀分析，擬好新學期工作計劃。

4-5月:

1、加強學習，以學“有效課堂教學”、“說課、聽課、評課”知識為主，圍繞學校“有效課堂教學的組織與 實施”這一大主題開展有效的小專題式教研活動。進一步推行集體備課、相互聽課、評課等，讓常規教研落到實處。

2、開展組內賽課活動，加強聽課和評課的管理，突出實效性。

3、進行讀書交流活動。

6月： 課題研究工作小結。

音樂教師專題研究計劃方案篇七

世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠，這便是書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風范。教師—傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，在書籍的滋養中不斷成長。

學校給我們創造了一個很好的學習環境：打造書香校園。參加工作以來，一直忙于工作，讀書時間少了，總覺得自己的思想空間變小了，視野狹隘了很多。這一次，我會積極參與這個活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。根據學校的讀書計劃，我因此制定以下個人讀書計劃：

一、讀書目標：

1、知識提高：讓自己成為更富內涵的教師。

2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

1、基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、經典性與時代性的統一、民族性與世界性的統一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展，引發教師可持續發展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性。

3、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典;放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。

二、讀書宗旨：

讓閱讀成為生活的習慣。

三、讀書內容：

1、經典閱讀：《__教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、推薦閱讀：《細節決定成敗》

3、每月必讀：《中小學音樂教育》

4、自由閱讀：《音樂新課程與示范教學案例》

四、主要措施：

1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

經典閱讀《__教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》，構成自己的“三本書”。在前階段，重點閱讀學校選擇的“三本書”。以及在下個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時泛讀剩下的其他推薦書。

3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

4、把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自己的專業不斷提高。

五、時間安排：

一月份：參加學校舉行的讀書活動啟動儀式。

二月份：初步瀏覽經典閱讀的三本書。

三月份：制定個人讀書計劃，重點閱讀《__教師培訓讀本》，參加學校或教研組舉行的學習《__教師培訓讀本》活動，學習時間不少于8小時，閱讀“每月必讀”的《中小學音樂教育》。

四月份：繼續重點閱讀《__教師培訓讀本》，閱讀“每月必讀”的《中小學音樂教育》，參加學校組織的讀書交流活動和網上“讀書沙龍”，參加由教研組主持的“讀書沙龍”，并及時進行跟貼交流。

五月份：繼續重點閱讀《__教師培訓讀本》，閱讀“每月必讀”的《中小學音樂教育》，積極參與市教育局“教師閱讀年專欄”交流活動，不斷提高學習水平。參加學校舉行的“我閱讀，我快樂，我閱讀，我成長”讀書征文比賽。

六月份：重點閱讀《陶行知教育名篇》《給教師的新100條建議》，閱讀“每月必讀”的《中小學音樂教育》，寫一份讀書心得。

七月份：繼續重點閱讀《陶行知教育名篇》《給教師的新100條建議》，閱讀“每月必讀”的《中小學音樂教育》，整理讀書筆記并上交學校。

八月份：利用暑假進行自我閱讀：重點閱讀《陶行知教育名篇》《給教師的新100條建議》，閱讀“每月必讀”的《中小學音樂教育》，推薦閱讀的《細節決定成敗》以及自由閱讀的《音樂新課程與示范教學案例》。

九月份：繼續重點閱讀《陶行知教育名篇》《給教師的新100條建議》，閱讀“每月必讀”的《中小學音樂教育》，擬定新學期教師個人讀書計劃，積極參加學校每月組織的網上“讀書沙龍”活動。

十月份：繼續重點閱讀《陶行知教育名篇》《給教師的新100條建議》，閱讀“每月必讀”的《中小學音樂教育》，推薦閱讀的《細節決定成敗》，參加學校每月組織的網上“讀書沙龍”活動。

十一月份：繼續重點閱讀《陶行知教育名篇》《給教師的新100條建議》，閱讀“每月必讀”的《中小學音樂教育》，參加學校每月組織的網上“讀書沙龍”活動，參加“教師閱讀年”考試。

十二月份：參加全市教師閱讀考試，參加學校舉行的“讀經典教育著作，爭做學者型教師”演講比賽，上交教師個人讀書材料。

最后，我想說：天下風光在讀書。“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。通過讀書，使我們的人生便得豐富多彩，不被社會、被時代、被學生、被我們的孩子所淘汰，我們應把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發展的最高境界!

音樂教師專題研究計劃方案篇八

一、師德——用良心鑄就思想

作為一名共產黨員，本人始終擁護中國共產黨的領導，堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，恪守職業道德。在工作中能以身作則，能自覺遵守學校的各項規章制度，按時上下班，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作，服從學校的各項工作安排。

二、工作——用細心對待事業(黨支部書記述職報告)

認真鉆研教材，了解教材的結構，認真備課、批改作業，聽課32節，虛心向老師們請教。按時主持音樂教研活動，帶領學科老師開展“走出去”戰略活動，去9中、13中學習合唱指揮和節目排練。順利完成了校級課題《濟寧市非物質遺產之傳統音樂》校本課程的開發開題任務和編寫校本課程《運河音韻》初稿，27000余字。

在本學期，我依然承擔了學校的新聞宣傳工作，書寫新聞通訊稿43條，順利實現了兩年內由區級到市級，由市級到省級媒體的發表目標，在《山東青年報》、《中學生》報、《濟寧廣播電視報》、《濟寧晚報》、濟寧教育網、任城教育網等省市區級媒體發表。編輯出版校報《騰飛》3期，并順利完成從兩色向四色印刷的過渡，使校報提升了質量和檔次。編輯我校第二期《家教理論材料》。

積極參與各項活動，成立“靈動青年團”并組織參加市青少年大自然操交流會，獲得“美感獎”，輔導初二、六班經典吟誦比賽并獲得優異成績，參加教師詩歌朗誦比賽和“愛心媽媽”招募活動，為孤寡兒童獻上自己的一片愛心

每天按時兩次打掃衛生，周五執勤，在沒課的時候，幫助圖書室輸書、在教務處整理檔案材料。

三、學習——用真心追求夢想

作為一名新教師，我始終都抱著求實的工作態度，通過不斷實踐和反思來提高自己。平時，我注重從書本、報刊、網絡中汲取營養，每天我來到學校能夠堅持閱讀《中國教育報》、《山東教育報》、《齊魯晚報》，瀏覽較為重要的網站，了解國家大事，認真練習教師基本功，及時更新教育理念。精讀《教研的學問》和《此生未完成》兩本書籍，書寫理論筆記8000余字，在省級刊物《中學生》發表論文一篇。每周堅持在自己的教育博客“旋轉樂臺”寫教育隨筆，順利通過教育碩士學位論文《魯西南鼓吹樂》校本課程開發與研究的開題工作。

四、方向——用虛心成就人生

因為學校的教學安排，這個學期我的空間比較多，讓我有了更多的時間在書海徜徉，帶給我的收獲就是深深感受到讀書使我的教育人生更加豐滿，它使我對教育、對學科教學不斷產生新的理解，讀書和學習使我的教育教學思想日漸深邃。我的職業規劃就是成為一名科研型教師，但是教育理論的匱乏、教學實踐的不足和課堂掌控的水平欠佳，目前這都還是我教育成長的“絆腳石”。為了這個理想，我會把心態放平，把信心加足，虛心請教他人用自己的行動去奮斗。

最后我想說，教師的工作因付出而欣慰，因收獲而自信。我愿意在平凡的崗位上做好本職工作，用心去享受“三尺講臺”帶給我的快樂。

音樂教師專題研究計劃方案篇九

一、學期教學目標

根據新課程標準的要求和學生的實際情況，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內容：

1、能夠對歷史題材、我國江南地區、非洲民族民間音樂和西方古典主義、浪漫主義音樂感興趣，以正確的態度對待世界多元音樂文化。

2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優美抒情、贊美等不同的情緒來演唱不同風格的歌曲。

3、能夠用自然圓潤而有彈性的聲音來演唱歌曲。

4、初步了解變奏曲式、手法，認識變音記號等相關的音樂知識。

二、改進措施

1、轉變教學思想觀念，適應新課程。

2、在備課時，應緊抓住培養學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。

3、作好“培優補差”的教學工作，充分發揮優生的音樂特長。

4、在上課時，要多注重與學生間交流；以引導、啟發為主，精講。

5、嚴格訓練課堂常規，切實為每節課的教學打下良好的基礎，提高課堂效率。

6、突出學生在教學中的主體地位。

三、其它方面

1、認真參加教研組的集體備課活動，并做好記錄。

2、認真開展藝術社團活動，使學生掌握更多的特長。

3、積極參加學校組織的業務學習，認真做好筆記。

4、苦練功，充實自己，完善自己。

音樂教師專題研究計劃方案篇十

一、指導思想

根據學校的工作計劃,結合本學期的工作時間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學期的工作任務。

二、學生情況分析

1、學生正處于變聲期,唱歌較困難。

2、學生素質差,膽子小,缺乏表演自我的能力。

3、學生對音樂的學習,觀念不正確。

三、教材分析

1、初一級學__版第二冊,以唱歌為主,分五部分共_課。安排__課時,其中復習考試_課時,機動_課時,實際授課__課時。

2、初二級學__版第四冊,以欣賞為主,分四部分,共_課。安排__課時,其中機動_課時,復習考試_課時,實際授課__課時。

四、工作任務

1、初一、二級音樂教材課堂教學,每周一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

五、教學目標

1、突出音樂學科的特點,指導熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國_的教育和集體主義精神的培養,滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學生身心得到健康的發展。

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能,使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂,激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優秀音樂作品,擴大視野,使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

音樂教師專題研究計劃方案篇十一

4.進一步研究新課程背景下的師德工作，增強德育工作的時代感和實效性。

三、教學措施

1.以養成教育為突破口，提高德育工作的針對性和實效性。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》提出，學校德育工作的任務之一應當是從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為，這為學校德育工作指明了方向。

2.我們要遵循學生身心發展的規律，以養成教育為突破口，從細微處入手，教導學生學會學習，學會做人，學會健身，學會生活，把德育工作落到實處。高全校教職工對德育工作的認識，掌握正確的教育方法，形成內合力，共同教育好學生。

3.引導學生初步感知生活的美好與幸福，并樹立為人類生活更美好而學習的遠大理想。利用課堂主陣地，抓好德育滲透。課堂教學是德育的主陣地，每位教師都是德育工作者，各科教師及班主任在教學中要注意德育滲透。

4.通過音樂教學及各項音樂活動，培養學生學習音樂的興趣和良好的音樂習慣，樹立報國的理想。

5.通過欣賞優秀的音樂作品，培養孩子熱愛祖國民族音樂藝術，開闊音樂視野。啟迪智慧，陶冶情操，讓學生從美術音樂中感受美、發現美、運用美的藝術，去為人類創造更美的生活。 6.通過討論讓學生積極主動參與教學活動，說身邊的熱，談身邊的事，把音樂融于生活，把生活帶入音樂氣氛中，讓一切變得美好。

7.培養學生良好的學習習慣。根據學生實際，拓展德育常規內容。社會在不斷地發展，時代在不斷地進步，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優化德育常規內涵，使之更具體，更有時效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。

8.根據學生心理，研究常規落實方法。空洞的說教不會產生有效的道德教育效果，對于小學生，寓教于樂是最好的教育方式。因此我們在常規落實的措施上，要站在兒童的角度，蹲下來看孩子，采取合理有效、兒童感興趣的方式，在活動中訓練，在競爭中落實，激發熱情，激勵自治，鼓勵自信，緩解焦慮。

9.密切聯系社會、家庭，開辟“大德育”的廣闊天地。學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合 ，因此，德育工作必須密切和家庭、社會的聯系，積極推進“三結合”教育，廣開渠道，努力營造“大德育”的氛圍，才能取得事半功倍的效果。我計劃定期召開家長會，就學生音樂學習、家庭教育和家長進行深入交流。 作為一名音樂教師，我要樹立教書育人、管理育人、服務育人的意識，在本職的崗位上，落實對學生的思想品德教育，以培養學生正確的學習動機、學習態度和學習習慣，使學生形成良好的紀律觀念和健康文明的生活方式。把學生培養成為愛國守法、明禮誠信、勤學自強的，具有良好的思想、行為和學習素養的一代新人。

音樂教師德育計劃篇三

音樂教育是以音樂藝術為手段，在潛移默化中對學生進行情感教育。因此，在音樂教學中對學生進行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(樂)曲中往往蘊含著豐富的思想情感，作為音樂教師，應利用音樂學科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，采用“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學生，讓他們更好地感受、體驗和表現，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達到“潤物細無聲”的德育境地。作為音樂教師，我在教學中主要從以下方面進行德育滲透：

一、把握教材內容，進行正面教育。

音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導作用。而這種“引導”需要教師去正面進行教育，就像列寧所說的“這種意識只能從外面灌進去”。所以，音樂教師就應該充分利用音樂作品的思想情感教育內容，對學生進行思想品德教育。如教唱歌曲《上學歌》時，讓小朋友們懂得上學不遲到，從而使他們養成良好的學習習慣，努力學習，長大報效祖國。

二、深刻理解歌曲內容，以情激情。

教會學生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進行深刻的理解，應引導學生分析它的感情特征、情感處理、表現手段等。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情?應該用怎樣的速度和力度來演唱?用怎樣的語氣或是動作來表現歌曲的情感?總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸發。

三、滲透情感因素，培養高尚情操。

在教學中，根據音樂學科的情感特點，以“情”為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態度，它對道德行為起著巨大的調節作用。因此，在音樂欣賞中，要引發學生在情感上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學生“動情”教師就必須創設良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生“觸景生情”。例如，歌曲《巧巧手》時，向學生講歌詞：“你幫我來我幫你，好像十個好朋友”時，就對小朋友們說，咱們小朋友之間要互相幫助，手拉手這樣咱們就是一個個的好朋友。讓縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學生的心田。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。

音樂能夠培養人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發向上的高尚情操。正如貝多芬所說：“音樂能使人的道德高尚起來。”因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長。

音樂教師專題研究計劃方案篇十二

優秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富保存下來，并為人類生活的進一步發展服務。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要。新學期又開始了，結合自己的實際情況，特制訂個人讀書計劃如下：

1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。

2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機火力的小學教師。

3、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。

4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。

三、讀書選擇

1、讀書選擇。積極開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等。(1)《教育新理念》、(2)《愛和自由》。

2、避免形式主義，走過程，緊密結合自身的教學實際，以“問題為中心”，著眼于教材、教法、學法和教學管理。注重同事間的合作與交流。作為教師教育生活和個人發展的有機組成部分，堅持始終如一;將閱讀與教學工作緊密結合起來，注重提高學習成效;將專業閱讀和多元化閱讀統一起來，注重提高綜合素養。

3、促進深刻反思。堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。積極參加交流、討論等活動，及時消化，及時反思，從而有效地提升了自身的實踐智慧，促進了自己的專業發展。

四、讀書安排：

1、經典閱讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、專業閱讀：《讓心靈伴著歌聲成長——22位音樂名師的教育智慧》、《現代音樂教學理論與方法研究》、《音樂學科教學法概論》等。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。