在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

貴州理科總分篇一

由于2022年一分一段還未公布，因此小編為大家找來貴州理科往年一分一段，以供大家參考。

專業

按照國家現行專業目錄，大學本科專業按照學科門類、專業類和專業三個層次進行劃分，有哲學、經濟學、法學等12個門類，92個專業類和506種專業；高職高專按專業大類、專業類和專業三個層次劃分，有19個專業大類，99個專業類，747個專業，分別對應職業類別、銜接中職專業和接續本科專業，對接產業需求。無論是文科生還是理科生，無論本科線上考生還是高職高專考生，都面臨對若干專業進行選擇的難題。

學校

學校是考生未來生活和學習的地方，對考生未來綜合素質提升與價值觀形成具有重要影響。目前，我國共有高等學校2900多所，其中本科院校1200多所。就本科而言，從不同維度可以劃分為不同層次和類型的學校，如從國家重點建設和布局來看，歷史上有985大學、211大學，現在有國家重點建設的一流大學、重點建設的一流學科大學、地方重點建設大學和一般普通本科院校；

從管理主體來看，有國家部委直屬高校和地方高校；從院校類型來看，有綜合性、理工類、財經類、醫學類、農林類、師范類等大學；從辦學性質上分為公辦大學和民辦大學；從原有招生批次上看，有一本、二本和三本等。高職高專從性質上也分為公辦院校和民辦院校；從重點建設來看也分為國家示范性高等職業院校、優質高職高專等。

首先對自己的成績排位有大體的了解，找到差不多吻合的學校。

認真想一下自己是希望在本省，還是去外省。一般來說，選擇就在本省的考生較多。大多數學校都是選擇多招自己省的學生。

找到自己的興趣所在，喜歡什么專業。同時也要了解這個專業的就業前景如何。

在不斷去小范圍之后，對剩下的學校進行往年分數線的查詢，以及具體的某些專業分數線的查詢。同學們在學校的官網即可找到所需的信息。因為歷年的一本二本線都有不小波動，報考人數也變化很大，所以同學們要以每年該學校或該專業的錄取分數線與一本二本線的差值做參考。

最后再看一下，如果你有意向的專業是該校的特色專業會更好。了解一下各學校的教學水平、師資力量、宿舍環境等等，也很不錯。最后將學校做一個簡單的排位，各學校的專業也做一個簡單的排位。

考生在“知分、知線、知位”的情況下填報志愿，一分一段表是很客觀的參考數據?？忌欢ㄒJ真分析，清楚自己的排位，從而正確填報學校。尤其是高分段的考生，更要好好地研究排名，排名在某種程度上決定了你能去哪所大學、學習什么樣的專業。

用好“一分一段表”，在填報志愿時，首先參考自己在全省的排名，再看想選報學校的招生計劃，最好是計算一下同等梯度的高校在本省招生計劃的總和，結合自己的排名，從而較好地選報志愿。無論本省考生是多少，全國高校的招生量就那么多。

專業(類)+院校

采取一所院校一個招生專業(類)為一個志愿，實行平行志愿投檔的統一錄取模式。

模式特點：專業平行志愿是同一類別、同一段次中若干具有相對平行關系的專業(類)志愿，以一所院校的一個專業(類)為志愿單位，按照“分數優先、遵循志愿”進行投檔。

填報須知：直接投檔到某院校某專業(類)，不存在專業服從調劑，不用擔心被調劑到不喜歡的專業?？忌瓤蛇x擇不同高校的同一專業，也可選擇同一高校的不同專業，還可以選擇不同專業下的不同高校。

院校+專業組

由院校根據人才培養需要和不同專業(含專業或大類)的科目要求設置，是本科志愿填報的基本單位。

模式特點：一所院?？稍O置一個或多個院校專業組，每個院校專業組內可包含數量不等的專業，同一院校專業組內各專業的科目要求需相同。同一院?？颇恳笙嗤膶I可分設在不同的院校專業組中，但這些院校專業組的科目要求須相同。

填報須知：該模式以一個院校加一個專業組為一個志愿單位，將每一個志愿細化到專業組?？忌鶕约旱囊庠?，可選擇某個學校的某個專業組作為志愿，專業調劑限于同一專業組內調劑。

平行志愿

指考生在填報高考志愿時，可在指定的批次同時填報若干個平行院校志愿。

模式特點：按考生成績從高到低進行排序，分數高的學生先投檔。某一個考生投檔時，先看其成績是否夠a院校提檔線;如不夠，再看b院校;如此類推，直到檢索到考生分數符合的志愿院校后，將其投檔至該院校。

填報須知：檢索考生填報的院校志愿時，是按邏輯順序即a、b、c、d......院校依次進行的。當考生總分符合首先被檢索的a院校投檔條件時，且a校有計劃余額，該生即被投到a院校。填報時，應在各志愿院校之間拉開適當梯度。

順序志愿

在同一個錄取批次設置的多個院校志愿有先后順序，每個志愿只包括一所院校。

模式特點：把考生的高考志愿作為錄取投檔的第一要素，最大程度滿足考生的志愿要求。投檔時對選報同一志愿院校的考生按院校確定的錄取原則、調檔比例從高分到低分進行投檔。

填報須知：選報同一志愿院校的考生，按院校確定的調檔比例從高分到低分進行投檔，第一志愿錄取結束后再進行第二志愿投檔錄取。例如考生將a校放在第二志愿，如果a校一志愿已經招滿且不預留招收二志愿的名額，那么無論該生分數多高，檔案都不會投向a校。

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2021貴州高考分數線揭曉

貴州理科總分篇二

專業(類)+院校

采取一所院校一個招生專業(類)為一個志愿，實行平行志愿投檔的統一錄取模式。

模式特點：專業平行志愿是同一類別、同一段次中若干具有相對平行關系的專業(類)志愿，以一所院校的一個專業(類)為志愿單位，按照“分數優先、遵循志愿”進行投檔。

填報須知：直接投檔到某院校某專業(類)，不存在專業服從調劑，不用擔心被調劑到不喜歡的專業?？忌瓤蛇x擇不同高校的同一專業，也可選擇同一高校的不同專業，還可以選擇不同專業下的不同高校。

院校+專業組

由院校根據人才培養需要和不同專業(含專業或大類)的科目要求設置，是本科志愿填報的基本單位。

模式特點：一所院?？稍O置一個或多個院校專業組，每個院校專業組內可包含數量不等的專業，同一院校專業組內各專業的科目要求需相同。同一院?？颇恳笙嗤膶I可分設在不同的院校專業組中，但這些院校專業組的科目要求須相同。

填報須知：該模式以一個院校加一個專業組為一個志愿單位，將每一個志愿細化到專業組?？忌鶕约旱囊庠?，可選擇某個學校的某個專業組作為志愿，專業調劑限于同一專業組內調劑。

平行志愿

指考生在填報高考志愿時，可在指定的批次同時填報若干個平行院校志愿。

模式特點：按考生成績從高到低進行排序，分數高的學生先投檔。某一個考生投檔時，先看其成績是否夠a院校提檔線;如不夠，再看b院校;如此類推，直到檢索到考生分數符合的志愿院校后，將其投檔至該院校。

填報須知：檢索考生填報的院校志愿時，是按邏輯順序即a、b、c、d......院校依次進行的。當考生總分符合首先被檢索的a院校投檔條件時，且a校有計劃余額，該生即被投到a院校。填報時，應在各志愿院校之間拉開適當梯度。

順序志愿

在同一個錄取批次設置的多個院校志愿有先后順序，每個志愿只包括一所院校。

模式特點：把考生的高考志愿作為錄取投檔的第一要素，最大程度滿足考生的志愿要求。投檔時對選報同一志愿院校的考生按院校確定的錄取原則、調檔比例從高分到低分進行投檔。

填報須知：選報同一志愿院校的考生，按院校確定的調檔比例從高分到低分進行投檔，第一志愿錄取結束后再進行第二志愿投檔錄取。例如考生將a校放在第二志愿，如果a校一志愿已經招滿且不預留招收二志愿的名額，那么無論該生分數多高，檔案都不會投向a校。

貴州理科總分篇三

首先對自己的成績排位有大體的了解，找到差不多吻合的學校。

認真想一下自己是希望在本省，還是去外省。一般來說，選擇就在本省的考生較多。大多數學校都是選擇多招自己省的學生。

找到自己的興趣所在，喜歡什么專業。同時也要了解這個專業的就業前景如何。

在不斷去小范圍之后，對剩下的學校進行往年分數線的查詢，以及具體的某些專業分數線的查詢。同學們在學校的官網即可找到所需的信息。因為歷年的一本二本線都有不小波動，報考人數也變化很大，所以同學們要以每年該學?；蛟搶I的錄取分數線與一本二本線的差值做參考。

最后再看一下，如果你有意向的專業是該校的特色專業會更好。了解一下各學校的教學水平、師資力量、宿舍環境等等，也很不錯。最后將學校做一個簡單的排位，各學校的專業也做一個簡單的排位。

貴州理科總分篇四

專業

按照國家現行專業目錄，大學本科專業按照學科門類、專業類和專業三個層次進行劃分，有哲學、經濟學、法學等12個門類，92個專業類和506種專業；高職高專按專業大類、專業類和專業三個層次劃分，有19個專業大類，99個專業類，747個專業，分別對應職業類別、銜接中職專業和接續本科專業，對接產業需求。無論是文科生還是理科生，無論本科線上考生還是高職高?？忌?，都面臨對若干專業進行選擇的難題。

學校

學校是考生未來生活和學習的地方，對考生未來綜合素質提升與價值觀形成具有重要影響。目前，我國共有高等學校2900多所，其中本科院校1200多所。就本科而言，從不同維度可以劃分為不同層次和類型的學校，如從國家重點建設和布局來看，歷史上有985大學、211大學，現在有國家重點建設的一流大學、重點建設的一流學科大學、地方重點建設大學和一般普通本科院校；

從管理主體來看，有國家部委直屬高校和地方高校；從院校類型來看，有綜合性、理工類、財經類、醫學類、農林類、師范類等大學；從辦學性質上分為公辦大學和民辦大學；從原有招生批次上看，有一本、二本和三本等。高職高專從性質上也分為公辦院校和民辦院校；從重點建設來看也分為國家示范性高等職業院校、優質高職高專等。