時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

信息技術應用能力持續提升計劃教師最新要求篇一

一、指導思想：

按照“國培計劃20xx吉林省中小學教師信息技術應用能力提升培訓”總體要求。結合個人在平臺診斷測評的結果顯示，以自身發展為目的，以將信息應用技術服務教學為理念。

二、研修目標：

1、規范信息技術課堂教學，優化自已的備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者。全面提高信息技術的使用能力及素養。努力探索和研究適合學生特點，能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2、積極轉變信息技術教學態度、教學方式，使信息教學有效利用到教學當中。充分發揮信息技術的便捷作用，不斷提升ppt、flas等教學軟件的使用能力。積極拓展新的教學手段，全面實現教學手段的現代化，做到教學的與時俱進。

3、通過課程學習與研討交流，不斷拓寬視野，緊跟時代脈搏。注重在工作實際中發揮教師間的協同作用，達到資源共享，為打造高效課堂貢獻力量。同時發揮個人作用，引領全校信息技術使用能力，使現代化教學手段能最大限度地服務全校，不斷提升我校教學的整體水平。

三、研修要求：

認真參加網絡平臺上的各項學習，按時完成作業，積極參與討論交流，積極配合工作坊指導教師工作，爭取出色完成學習任務，以獲得優秀學員榮譽。同時積極發揮在本校學科的帶頭作用，督促教研組其他教師完成學習。

信息技術應用能力持續提升計劃教師最新要求篇二

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

2、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、反思提升

加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。

利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

3、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

三、具體措施

1、每天利用12小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用！

信息技術應用能力持續提升計劃教師最新要求篇三

為進一步提升我省中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力和水平，促進教師專業成長，提高教育教學質量，結合我省實際，省教育廳日前印發《河南省中小學教師信息技術應用能力提升工程實施方案》（以下簡稱《方案》）。

全省教師20xx年年底前參加不少于100學時培訓

《方案》明確了提升工程的基本原則和總體目標。基本原則是教師為本，協同創新；分級負責，分類指導；骨干引領，全員跟進；堅持標準，注重效益。

總體目標是根據教師隊伍建設和教育信息化建設現狀，分層分類、逐步推進“提升工程”的實施，確保我省各級各類中小學教師在20xx年年底前參加不少于100學時的“提升工程”專題培訓，其中省教育廳依托“國培計劃”和其他專項計劃開展50學時的全員培訓，并計入教師繼續教育五年一周期360學時之中；各地依托“市培”“縣培”“校本”等開展50學時的。先導性培訓或持續性全員培訓，并根據各地規劃和實際，計入繼續教育學時或校本研修任務之中。

每年計劃培訓2000名培訓者骨干教師

《方案》指出，我省將統籌培訓項目。將成立河南省教師教育課程資源專家委員會，指導推動全省教師教育課程資源的開發和建設，開展教師教育課程資源評審推薦活動。統籌協調各方力量，探索建立教師培訓學分銀行制度，逐步實現“英特爾未來教育”“微軟攜手助學”“樂高技術教育創新人才培養計劃”“中國移動中小學教師信息技術能力”等項目與“提升工程”的融合和銜接。教育技術能力培訓納入“提升工程”統籌實施。

加強隊伍建設。實施河南省“提升工程”管理者專項培訓計劃，每年計劃培訓2000名培訓者骨干教師，發揮其在全員培訓中示范、引領和輔導的作用，并從中遴選優秀者擔任“提升工程”授課教師； 適時成立河南省中小學教師信息技術應用能力研究與發展中心，為我省“提升工程”的持續發展提供智力支持。

信息技術提升培訓列入“國培計劃”

《方案》指出，提升工程將實施全員培訓。根據全國統一部署，將初中、小學、幼兒園教師的信息技術提升培訓列入“國培計劃”。根據我省各市、縣教育信息化建設情況，20xx年，先期在教育信息化發展程度較高、縣級教師培訓機構已經達到示范性標準的26個市、縣啟動實施，培訓教師人數約20萬人；教育信息化發展尚待大幅度提升、縣級教師培訓機構建設已經或即將達到省級標準化要求的市、縣，20xx年至20xx年實施，以學校為基本單位，每年培訓教師20至30萬人；將普通高中教師信息技術應用能力提升培訓列入省級培訓引導發展計劃，20xx至20xx年，采取多種形式，逐年分批完成全省高中教師的提升培訓。各市、縣教育行政部門根據省級統一安排，負責開展區域內教師不少于50學時的先導性培訓或持續性全員培訓。以此，推動中小學教師信息技術應用能力提升培訓的常態化。

建設30個省級示范區、300個省級示范校

《方案》明確將以項目引導推動。20xx年至20xx年，計劃實施河南省中小學幼兒園信息技術應用創新實驗區建設引導發展計劃，全省規劃建設30個省級信息技術應用示范區，引導各市、縣建設40個以上市級信息技術應用創新實驗區；計劃實施河南省中小學幼兒園信息技術應用示范校建設引導發展計劃，全省規劃建設300個省級信息技術應用示范校，引導各市、縣建設600個以上市級信息技術應用示范校；計劃實施河南省中小學幼兒園教師網絡研修社區建設引導發展計劃，依托縣級教師培訓機構，規劃建設30個省級教師網絡研修社區，引導市、縣建設100個以上市級教師網絡研修社區；計劃實施河南省中小學幼兒園教師信息技術應用網絡名師課堂工程，全省規劃建設100個左右中小學幼兒園教師信息技術應用網絡名師課堂。

“60元”“5%”，多重保障促提升

《方案》同時指出，省教育廳將成立省級“提升工程”領導小組，負責對該工程實施工作進行宏觀指導；遴選專家成立“提升工程”專家指導委員會，通過“專家委員會”開展項目評審、檢查監督、質量考評等；依托“國培計劃”遠程培訓項目執行辦公室合并設立“提升工程”執行辦公室，負責項目實施的調研、績效考核等具體事務。

在經費保障上，省級安排專項經費，支持管理平臺建設、專項培訓、資源開發、能力測評和成果推廣等工作，并在“國培計劃”專項經費中切塊用于初中、小學、幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓。市、縣教育行政部門要按照政策從20xx年新增生均經費60元中切塊安排專項培訓經費。中小學校要在學校公用經費5%中安排專項資金，為本校教師學習和應用信息技術創造良好條件。