無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
初一期中家長會發言稿篇一
你們好!首先感謝你們在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。七年級下學期已經過去一半，也意味著七年級即將結束。在這一年與家長的相處過程中，各位家長給予的支持和關注，讓我感到溫暖和感動。感謝家長對本班長期的大力支持和幫助。我們的目標一致：讓孩子健康成長，成人，成才。對此我感到開心。今天的家長會主要總結一下期中考試情況和對學生的教育問題。
一、期中考試成績分析
本次期中考試時間安排為4月26、27、28三天的下午，在4月28日晚上7點左右年級所有學科分數就已經統計出來了，5月2號各科把試卷都發給了學生。想必大家也已經看到了孩子各科的試卷及成績情況。
2、班級各科最高分
語文：王泓睿90分；數學：王逸君100分；英語：徐瑞辰97分；政治：楊潔妮98分；歷史：楊潔妮97分。
3、年級各科平均分（略）
4、本次考試成績在年紀進步較大的有
同時，有些同學退步了，需要家長同學老師三方面引起注意，引起成績滑坡的原因有多樣，可能是考試失誤，可能是上課不專心，可能是因為一些與學習無關的事分心，希望家長合理分析孩子的表現，配合老師共同管理，幫助孩子樹立目標，明確目的，提高成績。
二、學生教育存在的問題，希望引起大家注意
1.德育問題
(1)許多孩子說話不夠文明，講臟話，破壞公物嚴重，受現在網絡和電影的影響，語言古怪，服裝奇異，發型古怪等，當然這些現象在我班還不是很嚴重，但還是要引起我們的高度重視，我們要給孩子一個干凈的環境去學習。
(2)可能是家庭和社會影響，許多孩子思想不夠健康，不夠積極向上。父母是孩子的第一任老師，家庭的教育已經深深影響他們。這一點已經無可厚非了。
2.習慣問題
(1)禮貌習慣
(2)忘記帶作業，檢查作業
(3)忘記老師家長交代的事情和布置的工作
(4)試卷忘記寫名字
這些習慣在小學培養是最佳階段。但現在到了中學階段，我們仍然要培養孩子的學習習慣和行為習慣，雖然有很大難度，我們也要堅持不懈，需要不斷改進，而在原則問題上決不讓步，我們要看的更遠，為孩子長遠著想。
3.孩子自我要求不高，自尊心不強
現在的孩子都有這樣的問題，上學沒有目標，競爭意識不強，而這些需要老師和家長的培養。有的孩子可能這方面表現很好，說明有的家長早已經注意培養，家長、老師與孩子相處的時間最長，孩子開始畢竟是在模仿，就需要家長和老師從各方面觀察，身體力行，言必信，行必果。我發現孩子最敬佩的人是：家長，其次是老師。說明我們的態度和行動在很大程度影響著他們。我們的一句話，一個表情，一種態度都在影響著他們。孩子的身上肯定會有家長的影子，也有班主任的影子。為了讓我們的孩子更健康，更優秀，需要我們的付出。我們在責怪孩子的同時，也要反省自己，，我們的無所謂，不重視，放松，馬虎，必將造成他們的壞毛病，也為他們人生道路上填加更多的障礙。所以我們對自己要求高，也在逐漸影響孩子，培養孩子的自尊心，培養他們正確的競爭意識。
4.學習不夠主動，不能堅持不懈。
(1)讓孩子有明確的目標
(2)目標要分階段實現，目標要切實可行
(3)讓孩子善始善終，要有檢查監督，原則問題上決不讓步。
5.學習上不夠刻苦，不會面對挫折。
天道酬勤，勤能補拙，這些已經充分體現勤奮的重要性，而現在的孩子正缺乏這一點，要培養孩子這方面的品質，要孩子們做一點自己能做的事情，懂得生活的艱辛，意識到自己生活的幸福，可以通過一些故事，電視上的人物形象，一些名人的生平事跡，慢慢培養，李陽曾經說過：天才是重復次數最多的人。愛迪生曾經說過：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。這些名言名句都可以激勵孩子們去學習，培養他們勤奮刻苦的品質。還要培養他們如何面對挫折，生活中不免有不公平，有許多挫折，我們要積極的面對，堅定信念，不要被困難嚇道。
三、家長的誤區
誤區一：過度訓斥。作為七年級學生正處于青春發育期，這個年齡段的學生最容易產生逆反心理。過多的指責、辱罵、以及打擊孩子的語言，只會更加刺激他們的心理，產生厭學的情緒，那樣就很難教育好他們了，最終走向歧途。
誤區二：過分期待。對孩子的期望值太高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。家長需明白：努力了不一定會成功，但不努力就一定不會成功。成績退了不要動不動就打罵，應幫其彌補不足。成績好了，也要幫其總結，提醒不要被勝利沖昏了頭腦。
1、助孩子制訂目標。每個學生應有自己的目標，家長要正確引導孩子，幫助孩子實事求是分析自身的現狀（學習上的情況、優勢、問題），鼓勵孩子跳一跳摘到桃。有些同學應鼓勵他爭取得優，有些同學則鼓勵他爭取得良，還有些同學則應鼓勵他努力后爭取得及格，千萬不能聽之任之，放任自流。
2、多關心子女的學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意愿來要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學習上的薄弱環節，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策（切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動）。對孩子的作業要認真檢查督促，作業認真是上課認真的保證，上課認真是成績提高的關鍵，家長們不遺余力地要抓住孩子回家作業的效率。不能讓孩子做做玩玩，玩玩做做，或開小差，走神。做好作業后，結合各科復習要求和孩子的實際情況，進行督促或輔導。
3、多關心子女的生活。對孩子不光是管管吃飽穿暖，還應關心他們的課余活動是否健康，結交的朋友是否正派，有些學生看了一些有暴力傾向的影視節目或書刊，則進行模仿，喜歡打打鬧鬧。作為家長，應該讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當的游戲與活動，特別是不要讓他打游戲機或進網吧上網玩游戲。孩子每天什么時候回家，做了些什么，節假日孩子在家里干些什么事，平時喜歡到哪里去玩，與誰在一起玩，都要做了如指掌。
4、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，“家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行，如果你自己整天打牌玩樂，或一整天不關心孩子的學習情況與作業情況，則孩子可能認為學習沒什么重要的。
6、注重教育方法。要多激勵，多引導，嚴要求，切忌增加壓力，或放任自流。家長要真正地關心孩子，不能以工作忙為借口，將孩子托付給老人。要注重良好的學習習慣、態度、方法的培養。有些家長要說，我是家長，我怎么會不關心孩子呢，我每天安排好他的吃、睡就行了，學習是孩子自己的事，其實不然，孩子除了在學校的學習時間以外，其余時間都是在家里度過的，家庭教育非常重要。所以，再忙也不能耽誤孩子的學習，因為孩子是家庭的希望，是決定一個家庭是否幸福的關鍵。
7、家庭要為孩子創設良好的學習環境，讓孩子有一個相對安靜、舒適的學習空間，切忌在房間里看電視、打麻將，打牌，玩電腦游戲等，以免分散孩子學習的注意力。
8、注意勞逸結合，注意營養，保證孩子的睡眠時間，加強體育鍛煉。
總之“一切為了孩子，為了孩子一切， ”是我們的共同目標。今天的家長會是我們在一起去探討，怎樣讓孩子更好去學習，更好成長。對于我們來說，我們履行自己的責任，用我們的愛，去呵護他們，不圖什么回報，只想成為他們人生路上的其中一位引路人。今天您的孩子以學校為榮，明天我們的學校以您的孩子為榮。讓我們攜起手來，共同進步，為了孩子而倍加努力!
最后，再次感謝家長能在百忙之中抽出時間參加今天的家長會!希望孩子能有一個快樂而充實的初中生活!謝謝大家!
初一期中家長會發言稿篇二
大家下午好!
在這如春的四月里，當云朵浸透著光亮，陽光在窗臺上舞動的時刻，那拂過的微風吹來春的氣息時刻，我們把愛融化在空氣中，讓孩子時刻感受著著甜蜜新鮮的味道。 因為孩子我們又再次相聚，因為孩子我們的目標又達成一致，在此我首先感謝各位家長自孩子到育才來上學伊始，對我工作的支持，這才使得我們一年級五班的各項工作能夠有條不紊地開展，在此我代表一年級五班的全體課任教師，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次的家長會表示衷心的感謝!
今天的會議有以下幾項議程：一、家長課程開課——幫孩子認識自我;二、介紹學校開展的活動、班級開展的活動;三、班主任介紹班級管理及班級建設基本情況介紹;四、學生學業情況分析及學生在校的表現的匯報;五、對家長的一些意見和建議。
一、家長課程開課
1. 家長觀看電視講座;
2. 家長做“親子共成長”中的作業。
二、介紹學校開展的活動、班級開展的活動
在本學期的開學之初，學校就制定了周詳的適合學生發展的各項活動的計劃，其中我們在三月份啟動并開展了“育才雙語第二屆讀書節”活動，在這次的讀書節上，開展了形式豐富的讀書活動，其中我們低年級開展了家長與孩子共讀一本書的“親子讀書活動”，并且利用晚上的時間，在學校的一樓多媒體報告廳舉行了“金色童年親子讀書故事比賽”活動，我們班的張佳怡家庭和鐘亦菲家庭都精心準備并參加了活動。并且還在全校開展了“古詩考級”活動其中我班的李鵬玄、郭家豪、趙桐瑤三名同學過了二級，順利拿到了二級過關證書，取得一級過關證書的同學有：丁政東、高世玉、劉豪、郭世林、常延偉、常一凡、劉雪琪、黃建碩、丁治霖、潘宏宇、張佳怡、田雨禾、鐘亦菲。
4 月8 日下午，我們全校師生參加了以“我快樂，我能行”為主題的遠足拉練活動。活動過程中，同學們精神飽滿，互相鼓勵，這次活動，既讓學生親近了自然，開拓了視野，也培養了堅韌不拔的意志品質。
四月份，我們開展了以“幸福昌樂幸福育才”為主題的第三屆體育節活動，在這次的體育節上，我班的同學積極報名參加，同時也得到了家長們的大力支持，在接到通知以后，家長們紛紛報名參加親子項目活動，像丁治霖家庭、黃建碩家庭、周小者家庭、李鵬玄家庭、劉曉銘家庭、劉豪家庭、常一凡家庭、劉星宇家庭、張佳怡家庭、張若菡家庭、王笑放家庭、田雨禾家庭、高世玉家庭、劉芯彤家庭、李國旗家庭等等，在大家的支持和關注下，我們的孩子在這次的體育節上，感受到了體育健身的樂趣，感受到了家庭對于他的關注，當然也感受到了競爭的壓力和激情。
五月份臨近，學校還會圍繞六一兒童節開展一些積極向上、孩子喜聞樂見的文藝活動，并且下大力度搞好開放日活動，在此，也希望廣大家長朋友們能夠多多的出謀劃策，大大支持我們。
三、班主任介紹班級管理及班級建設基本情況介紹
在本學期，響應學校的班級能本化管理理念，我在班內根據學生的性格特點、紀律遵守、學習態度等一系列的情況，設置小衛士、小能手等崗位，讓學生能夠在除學習以外的時間和精力上，在其他的方面得到鍛煉和發揮。其中，李鵬玄的班長能夠盡職盡責、扼殺住了同學們帶零食、吃零食，上一些非基礎性學科課堂上的紀律不好現象。趙桐瑤同學，對于管理住宿生放學后的紀律和督促同學讀書、作業方面都起到了積極的作用。田雨禾同學帶領同學們進行語文早讀，能夠監督學生的讀書習慣和知識掌握。劉雪琪和張佳怡作為午寫管理員，能夠及時的糾正和指導同學的寫姿和坐姿，為同學們寫字時的習慣養成，記到了不可磨滅的作用。安全委員孫法棠、周小者同學認真負責，犧牲自己課間玩耍的時間，在教室門口排除同學的追逐打鬧、亂跑亂跳等不安全的因素。還有其他一些同學, 像劉芯彤、劉星宇、劉豪、郄盛博等, 認真履行學習小組長的責任和義務，為同學在學習上出謀劃策、積極監督。再如，呂海萍和王笑放同學，作為櫥柜管理員，盡職盡責、毫無怨言的默默整理同學們弄亂的杯子和衣物，杜洪基作為衛生工具整齊員，能夠在值日生打掃完衛生以后，及時的整理和保護好衛生用具，再如常一凡和常延偉這對小兄弟主動擔負起每日下午放學后倒垃圾的任務，并且完成的很好，再像劉曉銘、鐘亦菲、張文政等作為課代表能夠及時的與課任教師聯系，為同學們服務，他們都很能為班級集體著想，使得我班現在一切基本情況良好。學生相對其它班級遵守紀律學習認真踏實，無故曠課的沒有，大部分同學有事能較自覺做好請假工作。每天的值日生認真負責，上課時大部分學生能認真聽講，同學之間能團結友愛。這段時間以來，每位同學學習、做事均能盡力而為，班級同學團結、和諧。
四、學生學業情況分析及學生在校的表現的匯報
這次期中考試我班的成績考的相對比較的理想。語文學科有滿分六人，他們分別是：劉芯彤、鐘亦菲、張佳怡、周小者、劉豪、孫法棠，優秀率達到98.7 ﹪，當然考得不理想的也有，像馮玉義、李芃成，因為平時的學習欠認真，上課聽講不認真、愛開小差、識字量小，造成了此次考試的成績，不管如何，亡羊補牢，為時不晚。只要我們努力，采取正確的方法，孩子們的成績會慢慢好起來的。在這次的考試中，進步大的同學有：高世玉、梁玉碩、黃建碩、丁治霖、于繼明、郭家豪、張春蕾、田博文、丁政東、張銘馳、孫烽峰、秦玉凱、張若菡、崔珂語等同學，當然還需要再接再厲、注意平時知識的積累和學習習慣的養成的同學有潘宏宇、毛海旭、任悅樺、李國旗、郭世林，當然這次的成績不能代表以后孩子們的成績，孩子們的學習離不開我們的幫助。我希望我們能各自擔負起屬于自己的那份責任。我們分工負責，各司其職。在學校歸老師管，在家歸家長管。各自盡各自的義務。為了孩子們的學習我希望你們能嚴把家庭作業關。保證孩子能夠保質保量完成每天的家庭作業。作為語文老師，我想說說語文方面的作業，寫生字，背課文，做練習冊和隨堂講解。這些作業中書寫作業都好檢測，我每天都會批改，有問題大多及時得的給予解決。而背誦這一樣作業卻不好檢測，由于班上人多，我不可能讓每一位學生都給我背誦。很多時候我只是抽查。所以孩子們背誦與否以及背的好壞全靠自覺。我希望在座的每一位家長能結合自己孩子的自身情況幫助他們完成背誦作業。另外周六日有時間的話，給孩子聽寫一下生字，讓他們多讀讀課文，鞏固一下以前學過的知識。
孩子們在學習上問題同時也是存在的，部分同學學習還不夠積極主動，完成作業較被動，字跡較潦草，極個別同學不及時完成作業，有一部分的同學表現出不積極思考，上課發言不踴躍，還有個別學生不好與同學交流，容易沖動，好動手等，這些都是存在的的不良習慣和行為。
這學期已過一半，大部分同學表現良好。但仍有部分學生對小學的學習生活無法適應。其他同學能做到的事情他們卻無法做到。課上遵守課堂紀律，課下按時完成作業這些最基本的事情他們都無法做到。甚至有時候他們自己不學還干擾其他同學無法正常聽講。干擾了我們正常的課堂秩序。特別是最近這段時期，我發現孩子們的學習狀況大不如年前，很多學生都不在狀態。這讓我很苦惱。按理說孩子們過年后長了一歲應該比以前懂事了，更知道學了。可事實卻并非如此，短短一個寒假對孩子們來說是最快樂的日子。他們在盡情玩的同時卻把我們辛苦建立起來的學習規則和習慣給打亂了。很多孩子自從過了年以后上課再也回不到以前那樣了。心思都用到了玩上，上課狀態特別的不好。
大家都知道學習如逆水行舟，不進則退。一年級的學生更是如此。他的軍功章里很大一部分都屬于家長您的。一年級的孩子可塑性是很強的，他們需要你的幫助和鼓勵。所以在這里我墾請各位家長擔起屬于你的那份責任。
雖然考試成績不能代表孩子的全部學業，至少能反映了孩子這兩個月的學習情況。從開學到現在我班進行了4 次單元考試。基本上反映了學生的真實的學習水平。雖然考試成績不能代表孩子的全部學業，至少能反映了孩子這兩個月的學習情況。
對待孩子的考試成績，我還是上一次講的老話：請我們在坐的各們家長要擺正心態以平常心對待。特別是這些還不懂事的一年級的孩子們。不要只盯著不如意的分數，沖孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學會，把問題解決好才是上策。請關注孩子的學習過程。
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一。
(一)安全方面
安全工作是一切工作的重中之重。對于小學生來說，安全工作尤為重要。所以不管在學校還是家里，我們都要對學生進行安全教育。讓每一個孩子高高興興地到校，平平安安地回家。
(二)學習方面
請各位家長協助孩子保質保量的完成老師布置的家庭作業。另外，從我們每天早上會7 點35 分準時上早讀，中午1:40 準時上午寫，望家長們配合別讓孩子遲到。
(三)生活方面
春末夏初之際是手足口病的高發季節。學校對此事十分關注，每天會及時給孩子們測量體溫，教室每日消毒。以確保孩子們有一個健康的學習環境。希望家長們也行動起來關注此事。天氣漸熱，請適時地給孩子增減衣服，勤洗勤換衣服，勤洗澡，注意孩子的個人衛生。照顧好孩子的飲食起居，讓孩子有一個健康的身體。這里我想再強調一下是洗澡這件事，我們由于人多，屋子小，空氣流通性不好，再加上天熱，孩子們出汗多，不洗澡的話教室的味道會很難聞，從面影響孩子們的身體健康。我希望家長能夠每周帶孩子去洗一次澡。讓你的孩子健健康康，干干凈凈的!
尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視。最后，請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。
謝謝大家!
初一期中家長會發言稿篇三
大家好!很高興能和大家一起共同探討和交流教育子女的問題。首先讓我代表學校校長室和初一學年的全體教師向出席今天家長會的諸位家長表示熱烈的歡迎并致以深深的謝意!
俗話說得好，有緣千里能相會。今天，我們能坐在一起進行暢談交流，這便是我們的緣分。我們非常感謝各位家長能在幾個月前，在眾多的學校中選擇×××中作為你孩子初中學習和生活的地方。×××中也會不負重望，讓你的選擇無怨無悔。我們走在一起，其目標都是一致的，就是要使各位的子女——我們的學生讀好書、做好人，將來能有所作為。
借此機會，我談三個方面的問題。
一、學校的基本情況
×××中是一九八三年成立的一所初級中學，二十多年來，在一代又一代×××中人的不懈努力奮斗下，×××中從小到大、從弱到強、從名不見經傳到名譽鶴城，×××中形成了樸實、奉獻、創新、爭先的良好校風。特別是近幾年來，×××中的中考升學率在全市遙遙領先，教育教學質量穩步提高，學校的辦學規模的不斷擴大。我校的“以素質教育為基礎，以外語教學為特色，創辦一流學校”的教學思想正在展示其豐碩的成果。在教師、學生的各級各類(包括學科競賽、音體美比賽、)比賽中，×××中都獨占鰲頭。現在學校有南北二個院、三座教學樓。教師近200人，學生4000多人，教學班60個。學校因此而贏得了許多榮譽——省級示范初中、省級一類學校、省級文明單位標兵、市級勞模單位等等。為了使×××中在激烈的市場競爭中能得到進一步的發展，市區領導決定將在現在的×××中北走五十多米的十字路口處，建設一座嶄新的、現代化的×××中校區，那時的×××中一定會更加美好。
許多家長也在擔心學校的基礎建設會不會影響教學，會不會影響到孩子們的學習，這種擔心是沒必要的。因為×××中是在異地建設，不是在×××中的教學本部，整個施工絲毫不會對學生的學習環境造成影響，整個施工建設由市區政府出面搭班子，學校的主要領導都不參與其中，學校新樓落成后，我們就帶著我們的全部人馬和家當入住新居，所以請家長在這一點上放心。
二、初一學年的情況和特點介紹
初一學年共有50多名教師，22個班，1670多名學生，是全校也是全市初中最大的一個學年組，比有的學校全校師生的總數還多。
(一)、師資情況和學校在教學上的打法：
學校領導深知，萬丈高樓平地起，初一的學習基礎對每一個學生初中階段的學習來說非常重要。因此學校在師資配備上是對初一學年傾斜的，可以說初一的老師業務能力和教學水平整體上都很強，更主要的是他們的事業心和奉獻精神都是一流的，特別是我們的二十二位班主任老師，更是每天工作兢兢業業、勤勤懇懇、任勞任怨。每天七點多點二十二位班主任全部到齊，為的是能指導學生安靜的自習，從初一開始養成良好的學習習慣，特別是自學的習慣;每天除了上課之外，很多班主任都站在門縫隙或是在窗口觀察學生的聽課和自習情況，為的是了解每一個學生的學習狀況和心理變化，開導每一個掉隊和有不良習慣的學生;每次活動，班主任都認真對待、精心策劃，為的是激發學生的上進心和集體榮譽感，為了培養良好的班風。可以說在三年的班主任工作中初一的班主任是最辛苦最累的，因為初一的孩子年齡小又好動、自我約束力差，對中學的一切都不熟悉，而且學生來自不同的小學，每個人的生活背景、學習習慣、個性特點都不相同，他們來自不同的小學，彼此之間又是非常陌生，而且我們學校的班額都很大，這些都給班主任工作帶來了難度和挑戰，但我們的二十二位班主任都做的那樣的投入、那樣的盡心盡力。開學后半個多月的時間，學生基本上穩定下來，也知道了×××中在校一日常規的要求和對學校紀律的要求，從文明禮貌到課間的行走路線，從學習方法到課堂紀律，從參加活動到日常的行為的規范，都在不斷的加強和提高，學校領導的幾次抽查后，對初一學年非常滿意。許多班主任這幾個月下來都累瘦了好幾斤，一年六班的原班主任王麗老師，勞累過度得了病毒性心肌炎，醫生給她開了診斷書讓她在家休息，但為了不影響學生的情緒，為了剛剛組建起來的集體，她一直堅持邊點滴邊在堅持工作，直到實在不能堅持，但她還是只在家休息了兩天，就到學校上課，然后再去醫院治病。像這樣的事例在初一學年還有很多，我在這就不一一列舉了。正是因為初一學年所有老師的辛勤勞動、不懈努力，才有了初一開學初的良好勢頭。×××中要生存、要發展，依靠的不僅僅是教學環境的不斷改善和科學的管理，更依靠一支敬業愛崗、業務精良、樂于奉獻的教師隊伍。他們用自己柔弱的身軀，長年累月地架起培養人才的階梯，一方黑板、三尺講臺，圈定了他們一生的軌跡，兩鬢白發，滿園桃李，擎起他們心中不滅的火炬。這些老師也有自己的家庭，也是為人妻、為人夫、為人父母的，可為人之師的天職，使他們更加勤奮地忘我工作，把學生看得比自己的親人、孩子更重要，同時，他們的工作也需要得到家長的理解和支持。
我們很多家長都知道，×××中在20xx年中考中成績喜人，全市前三名都是×××中的學生，800多名考生中，600分以上的學生有近400人，占學生報考總數的一半，學生中形成了一批全面發展、德才兼備的高分群體，不花錢考入實驗中學的學生就有100多人。這屆學生畢業后，大部分老師回到了初一學年。為了更多父母的期望、為了更多孩子的理想，我們又有了新的工作思路和打法，我們學習和借鑒了江蘇省泰興市洋思中學的做法，總結了×××中過去幾年的辦學經驗并結合我們學校學生的實際，在初一學年開始了“從最后一名學生抓起，不讓每一個學生掉隊”的教學實驗。在教師的日常教學工作中，我們要求每一位教師“日日清、周周清、月月清”，在教學上，我們采取了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，尤其是外語這樣的起始學科，更是要求每一個學生不要掉隊，每日學的東西要清楚，不能留下欠帳。老師每天教過的內容和要求都認真對待，課后要認真復習，要求我們家長了解學校的打法和要求，每天放學后回家的時間里，多督促孩子按學校老師的要求去做，積極配合學校的工作，為每一個初一同學打好初中階段的基礎。學校從開學到現在每周的周四或周五全校統一都進行了學生周成績達標測試，對一周來的老師教學和學生學習情況進行總結，請家長對學生的學習狀況能夠及時給予關注。
(二)、初一學生的狀況和中小學的銜接問題：
我們學校初一的1670多名學生，都是來自全市及周邊的70多所小學，每個人都有著不同的學習經歷、不同的生活環境、有著各自不同的個性和學習習慣，不管他在小學時的學習和表現如何，對新的集體、新的學習環境、新的學習方式也會因每一個人的適應能力的差異也是不同的。
從開學到現在已經二個多月了，絕大多數學生剛進入×××中的時候可以說是興奮不已、輕松活潑的，這也是這些年來小學剛升入初中時學生們的普遍存在的現象，這種興奮不僅來自對新環境、新伙伴的新鮮感，也來自學習科目的繁多和任課老師的變化。在小學，只有語文和數學兩大主科，而且教學工作幾乎是由班主任老師一個人承擔，幾乎是“保姆”式管理，而到了中學，開設的七門學科里，一科一位老師任教，老師上課像走馬燈一樣你來我往的情景，讓學生覺得有意思，并且感到特別新鮮。另外，小學通常不設自習堂，就是下午自習時間，也是有老師的安排和督促檢查，學生只要聽老師的要求就可以了。到了中學，學習的方式就有所變化，班主任老師不像家長和小學老師一樣經常在眼前出現，而且老師們為了讓學生有個慢慢適應的過程，剛開始講課時，教學的速度有意放慢些，為的是多讓學生感受一下中學與小學學習方式的不同，多教會學生一些中學課程的學習方法，所以一部分學生產生了錯覺，有的學生跟家長說，中學比小學輕松多了。不過這種感覺只維持了二、三周左右，新鮮感一過，幾乎所有的學生開始手忙腳亂，被頻繁轉換的學科牽著鼻子走，表現出極端的不適應。
來×××中的學生，大多數是小學的佼佼者，進入中學后自身保持著一種特殊感、優越感，沉浸在興奮、自豪的喜悅中。經過一次次的測驗后，一部分學生就會陷入不知所措的困境：有的原來是尖子的已不再是尖子，甚至還會有嚴重的滑坡現象;付出的努力比原來多數倍，但是收效甚微。前幾周，幾次考試成績下來之后，有的家長和學生一樣表現出了不安和驚慌失措，說“我們在小學時候在學校都是在全校學生中學習第一、第二的學生，學習成績一直相當優秀，到了×××中這樣的熱點學校以后怎么不行了呢”，這個問題我認為應該這樣看，首先有一個適應能力的問題，有的學生在老師和家長的開導下能盡快適應了中學的學習，有的就表現的慢一些;其次×××中可以是成績好學生相對比較多一些，剛才已經介紹了我們的學生來自市縣及周邊的七、八十個小學，七、八十個第一排在一起總不能都并列吧，有的就可能排到第七十，或者說是天外有天，山外有山;再其次我要說，對于智商而言，據我國近十幾年來對青少年所做的測試表明，只有極少數學生的智商屬于超常或弱智，大部分處于中常水平，也就是說，我們同學之間的智力(或聰明程度)相差無幾。可以說智力明顯超常的同學很可能在各方面表現出色，但完美的學習者并不一定都是智力超常，這里起主要作用的恐怕就是后天因素了。在我校多年的教學實踐中，也有很多在小學成績中等水平的學生到中學以后，隨著年齡的增長一下子從小學的迷蒙中一下子明白過來，最后考入了重點高中、重點大學，從這點上看，孩子的可塑性是非常大的，潛力也是巨大的，關鍵是要看我們怎樣去挖掘。有人說，小學時大多數孩子都是糊里糊涂過來的，高中階段學生接近于成人有了自己的思維和判斷力，初中學生既不是小孩子，也不能算是成年人，其特點就是“半幼稚半成熟”。比如說：要求獨立，卻不能獨立自主;渴望理解，卻又不愿透露真情實感;理想抱負很大，而實現理想抱負的意志力薄弱，從生理上他們正處于青春期，初中畢業后要參加中考，有來自升學的壓力。因此，初中階段對每一個孩子的一生來說是最關鍵的時期，這個時候的孩子最需要得到學校、老師和家長的扶持和幫助，如何正確引導孩子的健康發展就顯得至關重要，我們都不能掉以輕心。比如現階段，我們要一起幫助孩子們順利完成從小學到中學從心理上到知識上的過度。
從小學到初中，教學內容變化是最重要的問題。初中的知識量加大了，初中一年級的知識量是小學一至六年級的總和。小學階段的快樂式教育減輕了小學生的負擔，而初中生面臨中考，應試問題并沒有解決，初中生的應試能力不容忽視。而且，小學的老師基本以興趣教學為主，注重對學生進行直觀形象的思維訓練，一個知識點會講很多次，直到全班同學都懂了為止，反復記憶基本上就可以取得好成績。而初中重點在于培養學生的邏輯思維和抽象思維能力，主要是按新課標的要求講，知識量和難度都很大，不容易理解和記憶。初一上半學期還是個過渡期，課程難度一點一點地增加，但到了初一下半學期很快就緊張起來了。老師講課不再等到每個同學都理解，只要大部分同學聽懂了就繼續講下面的內容了，沒有聽懂的同學只能利用課余時間去問老師或者同學，否則會完不成教學任務。而且，中學考試也多了，要不斷地復習、預習，占用更多的課余時間，才能跟上老師的進度。
因此，針對初中的學習而言，學生不僅要熟記課本知識，還應該學會靈活運用。一般情況下，小學生進入初中后，前幾次考試成績可能會下降，這是正常的，家長們不要過度擔心。老師和家長也要更重視初中生的心理變化，與他們多交流，并且要講究溝通和交流的方式。
三、家校攜手，共同育人
針對這一級學生上述這些特點，為了更好教育我們的學生，必須做到家庭與學校協調，步調一致，形成合力，才能使他們健康成長。
首先，我想與家長共同學習探討幾點教子的方法。
1、 要根據孩子的年齡特征施教，不要用成人的標準要求孩子。
現在初一的學生年齡還小，特別是剛進入初中，他們都想好好表現自己，內心都很想做好每一件事，但由于年齡所限，自制力不強，有些事無法做得很好，這時，他們需要得到家長的安慰和理解，支持和鼓勵。例如考試，每一個孩子都想考好，當考試考得不好時，他們自己已經很難受了，有些也怕受到家長的責罵，假如這時家長能安慰他，幫他們分析原因，鼓勵他們不要灰心，他們會產生很大的學習動力。相反如果家長不問青紅皂白，一味責罵孩子，會使孩子產生逆反，甚至對抗，嚴重會使孩子產生不想讀書的念頭，有的孩子會覺得家長不理解自己，以后有什么問題都不會跟你說了。
2、 要多鼓勵孩子，多為孩子喝彩
人總是喜歡表揚和鼓勵的，尤其是孩子。他做了某件事，你一表揚他，他就會認為自己有這方面的才能，就會更認真去做好。
有一家美國人，母親是俄羅斯人，不懂英語，根本看不懂兒子的作業，可是每次兒子把作業拿回來讓她看，她都說：“棒極了!”然后把作業掛在客廳墻壁上，客人來了，這位母親就很自豪地炫耀：“瞧，我兒子寫得多棒!”其實孩子寫得并不好，可客人見主人這么說，便連連點頭附和：“不錯，不錯，真不錯!”兒子受到鼓勵，心想“我明天還要比今天寫得更好!”他的作業一天比一天寫得好，學習成績一天比一天提高，后來終于成為優秀學生，成長為一位杰出人物。這說明大人的評判和鼓勵對孩子的成長存在著至關重要的影響。你鼓勵他，為他喝彩，他會給你一個又一個的驚喜，你說他不如別人，他甚至會用行動來證明他真的很笨。
3、不要給孩子施加太大的壓力，要給孩子營造一個和諧寬松的環境。
人所受的壓力一大，做事來就緊張，而且雜念更多。聽課會不專心，考試時，一緊張，思路會閉塞。這反而給孩子帶來不良的后果。
瓦倫達是美國五十年代走鋼絲的演員，一輩子走下來都很成功，但最后一次卻從鋼絲上掉下來摔死了。原因在于，以前走鋼絲，從不思前想后，只專注于腳下的每一步。而最后一次，他總在想：這是最后一次，千萬不能失敗，其實是敗給了自己。生活往往是這樣，父母把全部希望系于孩子，最終什么都得不到。因為，引領孩子成長的不是父母，而是孩子自己的心態。仔細觀察，我們會發現“瓦倫達心態”無處不在。所以說，不要給孩子施加壓力，得要給孩子營造一個輕松的學習氛圍。越是在成績不好時，越是要鼓勵他。
同時，我們要給孩子一個和諧的世界，前些年我們校有一個學生，每次考不好，回家總挨他爸爸打，于是他經常和人家說：“我爸最愛看的書就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，我每次考試考壞了，他就把我狠狠揍一頓，然后嚴肅地說‘記住，鋼鐵就是這樣練成的!’”在這種急功近利的惡劣環境中長大的孩子，往往厭惡學習，計較得失，很難與他人友好相處，甚至心懷仇恨。
有的家長總有一個想法，并且經常對孩子說：“我費這么大勁把你送進×××中學讀書，你將來一定要考上實驗或一中。”家長們，大家的愿望是好的，但是選拔考試有它殘酷的一面，每年實驗中學和其它一些重點高中的招收的新生總數是有限的，實驗中學公費班招收的學生，包括特長生每年不過300名多一點，其它幾所重點中學招收的人數也是有限的，二十八也不可能讓所有的學生都考入實驗中學。家長的期望值過高會帶來兩種不良的后果，一種是孩子的心理壓力過大，這不利于其健康成長。另一種是孩子覺得要求過高而消極對待，甚至放棄。教育中有一個道理叫“跳一跳，夠得著”，要切合實際。將來國家的高考制度還要改革，更注重學生的能力和綜合素質的培養，只要我們的學生在不斷進步，在健康成長，將來都會有所作為的。
4、注重孩子良好習慣的養成，學會科學的學習方法。
現階段，我覺得最需要做的就是——家長要和學校、班主任配合，共同采取措施，調整學生學習方法，讓學生養成良好的學習習慣。
①、課前預習，課中學習，課后復習
中學教材難度大，能力要求高，理論性強，體現了由直觀形象思維向抽象思維過渡的特點。因此，首先要求做到課前預習，把自己不懂的劃上符號，以便上課時帶著問題聽課，集中看不懂、搞不清的地方，以提高聽課的質量和效率。其次，課中學習，中學的學習不再向小學那樣，手把手地反復地教，更多地是培養學生自學的能力。所以，就要做到上課一定要專心聽課，認真思考，積極與老師配合，回答問題，對老師加重語氣，反復強調的地方，更要加倍注意，保持思維的高度集中，因為這就是本課的重點難點，若開差，就會給自己的學習留下后患。再次，課后復習，根據艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘是先快后慢，所以，課后必須抓緊時間復習。通過做練習，完成作業復習鞏固當天所學內容，一周小結復習，單元測驗前復習鞏固，期中期末前系統復習，這樣就形成了預習──學習──復習三環，環環相扣，一遍遍加深印象，鞏固了所學知識。
②、制定學習計劃
進入中學后，科目增多，知識容量增大，學習任務加重，學習進度加快，這是剛進中學的學生最不適應和最突出的問題。整天疲于應付，這就需要有計劃的學習。學習計劃可大可小，大到每個學期，每個學科，小到每一天，每個星期，每個單元。計劃制定后，就必須嚴格執行，持之以恒地堅持。
③、注重提高學習效率。
對于一個企業來說，時間就是金錢，效率就是生命。對于一個學生來說，效率是學習的關鍵。而提高效率的最好方法就是學習的時候要專心致志，集中精力，排出雜念的干擾。防止拖拉現象，做到今日事今日畢。其中還要講究科學用腦，因為人的大腦皮層的腦細胞是有分工的，如果長時間地老是做一件事，只讓同一部分細胞持續工作，容易引起疲勞，降低效率。所以在學習時要合理分配時間，注意學科之間的相互轉換。再次，學習應注意有張有弛、勞逸結合。休息就是消除疲勞最有效方法。會學習的學生一般都能做到既會學習又會休息，玩得痛快學習起來就輕松愉快。另外，要結合每一個學科的特點，總結出它的學習方法，可以跟老師和同學進行交流，也可以和高年級的同學進行交流，這樣可以讓我們少走彎路，起到“事倍功半”的效果。
很多學生肯定都曾注意到這個現象：同樣的學習內容，有的同學學得輕松愉快，而且效果很好;有的同學卻學得焦頭爛額，非常辛苦，成績還上不去。是什么原因造成了這種差別呢?有的同學可能會找出很多種理由，如自己智力比別人差、不夠努力、上課不專心等等。這些都是可能的原因。但最重要的一點你有沒有想到，那就是是否掌握了正確有效的學習方法。
還需要說明的一點是：“學有方法，但無定法，貴在得法。”人與人之間在學習的品質上有這樣那樣的差異，學習方法自然也會有所不同。所以，要想學會學習，不僅要向別人學習好的學習方法，還要善于總結自己的學習方法。只有找到了最適合自己的學習方法，才真正找到了學習的金鑰匙。
總之，掌握得法的學習，是取得人生成功的重要保證，不僅是在小學、初中、高中，在今后的學習道路上，人生道路上，這仍然是重要保證!學習得法，終生受用!
5、正確對待校外補課班
現在社會上中學生參加課余補習班和請家教輔導學習的現象是非常普遍的現象，剛才，在校門口有的家長就接到了一些廣告單。不管家境如何，不管學習成績如何，更不管學生因為什么原因成績上不去，家長都一味地希望通過補課把孩子的學習成績提高上來。期中考試前有些家長商量要給自己的孩子找“寒假補習班”或找老師給孩子個別輔導。
對家長的這種心理、我們的感覺是焦慮、無奈，同時也很理解家長的心情。
學生的學習成績如何，或者更具體的說，學生成績的下降，原因多方面的。有的是學習興趣的問題，有的是自信心問題，有的是學習的頑強刻苦精神問題，有的是學習基礎差，有學習障礙的問題，還有的是學習方法問題，或是家庭和父母的原因。作為家長，要認真分析自己孩子在學習上的癥結在哪，然后對癥下藥，幫助孩子度過學習上的困難時期。
如果孩子是學習興趣問題(比如說是喜歡學哪個學科，不喜歡哪個學科)，那么肯定不會認真地對待學習任務，不肯多花心思。久而久之，形成惡性循環，越學不好，就越沒興趣學。這樣的學生，家長越讓他補，他就會越厭學，越補成績越差。人們常說，興趣和愛好是最好的老師，家長如果能注意培養學生的學習興趣，激發他的學習熱情，并鼓勵孩子與任課老師融洽相處，培養師生之間的積極情感，那么學生會逐漸主動投入情感，變被動學習為主動的學習，并產生濃厚的學習興趣的，學習成績自然會趕上來的;如果你的孩子是自信心問題，那么，你就要記住“好孩子是夸出來的”這句話，鼓勵和教育孩子相信自我、戰勝自我，永不言敗，自信是人生勝負的關鍵，是成功的心理基石。一個人如果沒有強烈的自信心，就沒有內在的動力和堅韌的毅力，就不能戰勝困難，攀上理想的高峰。如果有了自信心，當困難出現的時候，她就會迎刃而上，成績也會隨著自信心的增強而趕上來;如果你的孩子是學習方法問題，(特別是初一學生)就應該讓他及時反思一下自己在開學以來的學習情況，總結出各個學科的特點和規律，或多與高年級的同學交流，歸納出適合自己的學習方法;如果你的孩子因為父母離異或家庭變故的原因，對生活、對未來失去了信心，那么作為家長就應該為孩子的健康成長著想，多給孩子以溫暖和關心，讓他們的身心得到健康成長。有的家庭家長對孩子的管理比較松散，不能以身作則，有的在孩子考試的前一天還在家里打麻將，孩子的學習自覺性比較差，這種家庭的孩子要想進步是非常難的。要知道，父母是孩子的第一任老師，家長的言行舉止對孩子的影響是非常大的，希望這類家長多給孩子創造一些寬松的學習環境，讓孩子把全部精力都投入到學業中;如果你的孩子是學習上的頑強刻苦精神問題，那么你就應該在日常生活中，在學習上經常培養他那種堅韌不拔的毅力，敢于拼搏，不怕挫折，這點精神對他今后的成長來說，也是受用終身的。
6、支持學校養成教育的實施和各項工作的開展。
我校的養成教育已經取得令人信服的成效。學生的行為規范養成了，會促進良好學風校風的形成，促進學生綜合素質和道德品質的提高，其中，要求學生不帶手機到校，不去網吧的，在走廊單側行走不大聲喧嘩，不留怪發型，在校期間穿校服等一些制度，也希望得到家長的支持和理解。比如說我們要求學生在校期間穿校服的問題：一個是學生便于管理，校外人員不好混入，同時也是更增加學校的文化氛圍，更主要的是學生不用考慮明天我穿什么衣服，不用互相攀比誰穿的好與不好，大家都一樣，但現在天氣冷了，學校對校服的要求放寬了，家長要注意給孩子多加衣服。
升入初中，學校會加強對學生勞動自理能力和堅毅品質的鍛煉，但這卻常常是家長們容易出問題的地方。比如學校搞大掃除，有些家長就跟班主任老師提出，“能不能替孩子來完成，或雇鐘點工來完成。”學校開學初對學生進行軍訓，有的家長以各種理由幫孩子請假，私下的理由是怕孩子累著。我們都知道，這一代孩子最缺乏的是吃苦精神，參加一些公益勞動，會使這些獨生子女學會做事、學會生存，更能珍惜別人的勞動果實，更能體會父母的艱辛，更能理解、關心和照顧別人，通過勞動，也能鍛煉他們的身體素質。只有這樣，他們才能艱苦創業，將來才能成大事。同時，這一代人將來可能都能讀大學，家長要明白怎樣才是真正的愛你的孩子，要嚴格要求他們，鼓勵他們吃苦，鼓勵他們多參加學校組織的各項活動，在家期間也可以讓他們適當做一些力所能及的家務，將來他離開你的視線，走向社會的時候，你才能放心，他才會走的更好。
學校在“十一”前舉行了“金秋放歌頌祖國”大合唱比賽，初一的班主任和學生同臺演出，目的是讓學生在初一新集體剛剛形成的時候，對全體學生進行 “愛祖國、愛集體”的教育，讓每一個學生都有機會上臺表演，豐富他們的課余生活，使他們得到鍛煉，演出的效果非常的好，電臺、報紙都進行了報導。但我們也聽到一些家長的反映，說大合唱耽誤了孩子的學習等等，我想，如果家長把這種情緒流露給學生，那么學校的一切教育都將是失敗的。
再有，學校為了學生的長遠發展，創辦外語特色校，從20xx年起，經國家外專局、省外事辦、市物價局批準，成為全市唯一一所可以聘請外籍教師授課的學校，每兩年學校組織一次“外語教學匯報演出”，學生受到了熏陶和鍛煉，社會反響也非常好，為了更好的鍛煉學生口語交際能力，讓他們更直接地感受英語的魅力，本學期，我們聘請了澳大利亞籍教師----喬治先生來我校授課，每班每周開設一節課，列入班級正式課表。
還有，有的學生之間有了一些磕磕碰碰的事，有時候有的學生之間發生了打仗的事，其實這些事就是在一些重點高中也會出現的事，學生們今天出現了矛盾，經過班主任，或者學校調解了，一會就煙消云散了，明天可能仍然是好朋友。但是個別家長表現的特別不冷靜不成熟，有的家長看到自己的孩子受了委曲，就要動力手打人家的孩子，有的還帶了一些人來學校，不知道是向對方家長示威還是向學校示威。我們這屆學生剛入學不久，還沒發現這樣的事，前些年都有過，我向家長提個醒，可能到×××中來就讀的學生的家長在社會上都有一點小本事或大能量，但是學校是文明的場所，我們對類似的行為一定會嚴肅處理，家長我們學校沒有權力處理你，可以交給公安部門按《治安條例》處罰，但我們有權力處分學生，學校4000多名學生，在這樣一定范圍的空間里生活，孩子本性又是活潑好動的，雖然學校每天都在對學生進行方方面面的教育，但問題的出現也是在所難免的，我們想引起個別家長的重視，學生們每天都學習生活在一起，將來的路還長著呢，遇到問題要大事化小，小事化了，也要相信學校能處理好這類事情。
另外，齊市從20xx年中考把體育考試30分加入到中考錄取總分，20xx年將從30分的分值調整到100分，可見國家對學生身體素質的重視。在今天的中考中，我校的學生×××，摘取了全市非課改實驗區中考狀元的桂冠，但她在體育考試中，只得了27分，文化課得了645 分，總分是672 分，只比我校的二個榜眼多了1分，雖然她在初三全區的最后幾次監測考試中一直是第一，但卻因為體育考試成績不理想，險些狀元失之交臂。我校也有幾名學生，差1、2分而花21000元上的重點高中，或是差1、2分沒進重點中學的實驗班，都是因為體育扣分了。所以從初一開始，學校加強了對間操、體活和體育課的管理，過一段初一還要進行拔河和跳繩比賽，但由于學生在校時間的限制，平時每天的持久性的鍛煉還要靠家長配合，讓學生在家里堅持完成。去年的體育測試共測了三項：①是身高和體重，要求身高和體重要成比例，一定的身高體重要在一定的體重范圍之內，太胖或太瘦都要扣分;張耘昊因為略胖在這扣了2分， ②是肺活量，一定的身高和體重要達到一定的數值，吹不到就要相應的扣分，③是在五十米跑和立定跳遠兩項中任選一項。在這三項測試中，男、女同學要求的數值不同，全是現代的電子儀器進行測試，這邊剛測完，那邊已經把成績打出來了讓學生當場簽字，而且同時成績也傳到了電腦的終端設備，沒法更改，今年的測試內容是否有所改變還不知道，但有一點是不變的就是一定加強對中學生的體育技能和體育素質的鍛煉。我看，在今年的新生中小胖子不少，請家長想辦法讓孩子通過體育鍛煉把體重減下來。
各位家長，孩子是每個家庭的希望，是祖國的未來，讓我們共同攜手，為孩子的健康成長擎起一片蔚藍的天空，使每個孩子都能愉快的度過自己快樂的中學時代，無怨無悔的迎接未來知識社會的各種挑戰，都能成為祖國建設的棟梁之材。
初一期中家長會發言稿篇四
尊敬的各位家長：你們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會，同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們相聚到一起。五年級是小學內一個極其重要的學習階段，五年級學生已經熟悉了學校的一切，失去了對小學生活的好奇與向往,他們認為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發育的重要階段,學生處于一種盲目自信的階段,做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這是開學以來我的體會，不知各位家長是否也感覺到了?借這次階段性測驗，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!
第一方面：談談班級管理
沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。
剛接手這個班級時，因為都是新老師，同學們表現都比較乖巧，可沒多久有些同學的問題就漸漸暴露出來了。比如上課愛講話的、作業不完成的，喜歡大聲喧嘩的、下課追趕打鬧的、打掃衛生偷懶的等等。其實這些問題也是每個班級都普片存在的，只是有一個最傷腦筋的問題，那就是班級里找不到幾個得力的班干部。于是我就著手培養和訓練班干部，兩個半月以來小有改進。另外為了讓每個學生能感受到自己是班級的一份子，同時也為了培養他們的能力，我給每個學生都安排了負責的事情。除了安排班干部、值日生、課代表以外，每個小組都有語文、數學、英語、衛生共四個小組長，還有專門負責出黑板報的、搬水的、拿課間餐的、關電燈電扇的、擦黑板講臺的、檢查桌椅整齊的、檢查抽屜整潔的、檢查課前準備工作的、檢查桌面是否收干凈的、查課間追趕打鬧的等等，現在同學們都已習慣負責自己的工作了，班級工作已逐步走人正軌。當負責的同學向我反映情況后，我對違紀的同學主要以說服教育為主，有時也會罰站，如很嚴重我會與家長聯系的。我根據值日生的記錄和我平時的觀察把每個同學表現情況做了整理特向家長匯報一下，也希望家長們調整好自己的心態：你們是來了解情況的，不是來只聽好話的。
整體來看，大部分學生進步都很大，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，比如：在每周的紅旗班評比中，都努力地為班級加分;每周的值日生也能認真、負責的來值日;班級無論誰有了困難都能主動去幫助。當然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺地按照老師布置的學習任務去學習，必須得老師看著才可以，部分同學對待學習存在著態度不端正，完成學習任務不及時，靠老師再三催促，在學校作業完成比較認真，正確率也比較高。而回家的家庭作業就亂畫，甚至不完成。課堂上自我約束能力差。其中違紀比較嚴重的有：黃俊元 王健 鐘巖 范桐華 鄭智予等。
在工作中，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發揮良好的作用。根據這個思想，我班的各項制度都是經班委會討論，全體同學表決才能通過，這就消解了學生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。
根據自己和班級學生特點，在處理一些違紀現象時，我一般采取較溫和的態度。極個別同學時常違紀，主要表現在上課說話，作業不做，引起同學們的反感，這些問題我始終認為不是學生在故意搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過于嚴厲，而是采取溫和的態度，給學生以方法上的指導和心理上的梳通。
第二方面：談談學習。
這次期中考試教研室對語文、數學、英語進行了出卷檢測，我來說一下這次的數學卷，這次試卷相對平時要簡單，只要在考試中認真答卷就能考高分。所以我們不能只看這次的成績，雖然真實但看不出實際水平。，反而平時的成績能反映出來。所以請家長們多關注平時成績。 在學習方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發展，著眼于學生的努力程度。每次考試前后，我都會找學生談心，了解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕松，學得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。
個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課后作業沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業，然后無事可干。從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。壞習慣已形成就很難改，所以只能慢慢的糾正。 第三方面：談談孩子的課外閱讀。
高爾基說：“書是人類進步的階梯”，讓閱讀成為孩子們的習慣是我的比修課。如能讓孩子養成閱讀的習慣，將會使他們終身受益。所以我把培養孩子的閱讀習慣作為我的第一目標，每天中午學生來校后的第一件事就是看課外書，作文、文學、天文、地理、科技、偵探等等書籍都可以，但漫畫書和一些不健康的書不可以，每天我都親自在教室里督促，剛開始的時候他們不會主動拿書來讀，后來漸漸的不用老師提醒了，到現在讓他們停止閱讀都有點依依不舍的收書，并且已有同學開始自己找時間讀了，有時自習時間寫完作業后就會安安靜靜的讀書，完全不用老師管紀律。為了提高他們閱讀興趣，我還組織他們出了手抄報。過一段時間，我想讓他們交流讀書心得，讓他們體會到讀書的收獲和樂趣。
我們生活在一個電子信息時代，孩子們被電視、電腦、網絡等電子媒介所包圍，我們的生活和思想方式正被深刻地影響著。因此，我們家長要作出表率，如果我們每天連五至十分鐘都拿不出來，孩子怎么可能靜下心來閱讀呢?希望家長能和孩子進行親子閱讀，書香書韻，與孩子共同成長。當然，為孩子準備好書也是必要的。
第四方面：談談家庭教育
學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的。
有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。
學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
一、教育孩子重在身教。
我記得有這樣一個廣告，你們肯定都看過：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱，??“言傳身教”是中國家庭的優秀傳統，設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真;一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣。相反，你尊老愛幼，他肯定禮貌討人喜歡;你尊敬老師，他肯定聽老師的話等等。再如哪一天，你如果說“這個作業沒什么關系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說明一下”，以后他就學會了不交不做作業，還會找理由;家長要安排好孩子學習、生活的時間，讓孩子能早睡早起，形成規律，養成他們良好的學習習慣、生活習慣，習慣成自然，既能減輕家長的負擔，又有利于促進學習的提高。
1、你的家里整潔干凈嗎?
2、你出門時注意衣冠整齊嗎?
3、你與人交流聲音溫柔嗎?
4、你有不講臟話的習慣嗎?
5、你平時的坐姿和站姿端正嗎?
6、你平時做事認真嗎?
7、你有讀書的習慣嗎?
8、你有按時作息的習慣嗎?
9、你能控制自己看電視和上網的時間嗎?
10、你做事有耐心嗎?
11、你有孝心、愛心嗎?
12、你在公共場合注意個人形象和衛生嗎?
13、你在家能盡量避免夫妻吵架嗎?
二、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。
他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。
三、要全面而準確地估計自己的孩子。
這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。每個孩子都是天才，只是你沒有發現。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
四、要正確看待孩子的分數。
時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家;比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
五、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。
六、要教育學生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。班級里個別學生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發矛盾和沖突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
七、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。
八、不嬌慣孩子、學會對孩子說不。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。
八、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1. 不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
2. 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3. 遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。
各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。
各位家長，我們的學生充滿生機，他們有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。我們希望廣大家長和教師共同合作給孩子點燃起一個希望;送給孩子一個喜悅;交給孩子一個信心，讓孩子創造一個奇跡，繪就他們一個精彩的人生。這是我們今天舉辦這次家長活動的目的所在，最后，再一次感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加家長會，不當之處請大家批評指出。謝謝大家!
初一期中家長會發言稿篇五
尊敬的各位家長：
大家好!很高興能和大家一起共同探討和交流教育子女的問題。首先讓我代表學校校長室和初一學年的全體教師向出席今天家長會的諸位家長表示熱烈的歡迎并致以深深的謝意!
俗話說得好，有緣千里能相會。今天，我們能坐在一起進行暢談交流，這便是我們的緣分。我們非常感謝各位家長能在幾個月前，在眾多的學校中選擇×××中作為你孩子初中學習和生活的地方。×××中也會不負重望，讓你的選擇無怨無悔。我們走在一起，其目標都是一致的，就是要使各位的子女——我們的學生讀好書、做好人，將來能有所作為。
借此機會，我談三個方面的問題。
一、學校的基本情況
×××中是一九八三年成立的一所初級中學，二十多年來，在一代又一代×××中人的不懈努力奮斗下，×××中從小到大、從弱到強、從名不見經傳到名譽鶴城，×××中形成了樸實、奉獻、創新、爭先的良好校風。特別是近幾年來，×××中的中考升學率在全市遙遙領先，教育教學質量穩步提高，學校的辦學規模的不斷擴大。我校的“以素質教育為基礎，以外語教學為特色，創辦一流學校”的教學思想正在展示其豐碩的成果。在教師、學生的各級各類(包括學科競賽、音體美比賽、)比賽中，×××中都獨占鰲頭。現在學校有南北二個院、三座教學樓。教師近200人，學生4000多人，教學班60個。學校因此而贏得了許多榮譽——省級示范初中、省級一類學校、省級文明單位標兵、市級勞模單位等等。為了使×××中在激烈的市場競爭中能得到進一步的發展，市區領導決定將在現在的×××中北走五十多米的十字路口處，建設一座嶄新的、現代化的×××中校區，那時的×××中一定會更加美好。
許多家長也在擔心學校的基礎建設會不會影響教學，會不會影響到孩子們的學習，這種擔心是沒必要的。因為×××中是在異地建設，不是在×××中的教學本部，整個施工絲毫不會對學生的學習環境造成影響，整個施工建設由市區政府出面搭班子，學校的主要領導都不參與其中，學校新樓落成后，我們就帶著我們的全部人馬和家當入住新居，所以請家長在這一點上放心。
二、初一學年的情況和特點介紹
初一學年共有50多名教師，22個班，1670多名學生，是全校也是全市初中最大的一個學年組，比有的學校全校師生的總數還多。
(一)、師資情況和學校在教學上的打法：
學校領導深知，萬丈高樓平地起，初一的學習基礎對每一個學生初中階段的學習來說非常重要。因此學校在師資配備上是對初一學年傾斜的，可以說初一的老師業務能力和教學水平整體上都很強，更主要的是他們的事業心和奉獻精神都是一流的，特別是我們的二十二位班主任老師，更是每天工作兢兢業業、勤勤懇懇、任勞任怨。每天七點多點二十二位班主任全部到齊，為的是能指導學生安靜的自習，從初一開始養成良好的學習習慣，特別是自學的習慣;每天除了上課之外，很多班主任都站在門縫隙或是在窗口觀察學生的聽課和自習情況，為的是了解每一個學生的學習狀況和心理變化，開導每一個掉隊和有不良習慣的學生;每次活動，班主任都認真對待、精心策劃，為的是激發學生的上進心和集體榮譽感，為了培養良好的班風。可以說在三年的班主任工作中初一的班主任是最辛苦最累的，因為初一的孩子年齡小又好動、自我約束力差，對中學的一切都不熟悉，而且學生來自不同的小學，每個人的生活背景、學習習慣、個性特點都不相同，他們來自不同的小學，彼此之間又是非常陌生，而且我們學校的班額都很大，這些都給班主任工作帶來了難度和挑戰，但我們的二十二位班主任都做的那樣的投入、那樣的盡心盡力。開學后半個多月的時間，學生基本上穩定下來，也知道了×××中在校一日常規的要求和對學校紀律的要求，從文明禮貌到課間的行走路線，從學習方法到課堂紀律，從參加活動到日常的行為的規范，都在不斷的加強和提高，學校領導的幾次抽查后，對初一學年非常滿意。許多班主任這幾個月下來都累瘦了好幾斤，一年六班的原班主任王麗老師，勞累過度得了病毒性心肌炎，醫生給她開了診斷書讓她在家休息，但為了不影響學生的情緒，為了剛剛組建起來的集體，她一直堅持邊點滴邊在堅持工作，直到實在不能堅持，但她還是只在家休息了兩天，就到學校上課，然后再去醫院治病。像這樣的事例在初一學年還有很多，我在這就不一一列舉了。正是因為初一學年所有老師的辛勤勞動、不懈努力，才有了初一開學初的良好勢頭。×××中要生存、要發展，依靠的不僅僅是教學環境的不斷改善和科學的管理，更依靠一支敬業愛崗、業務精良、樂于奉獻的教師隊伍。他們用自己柔弱的身軀，長年累月地架起培養人才的階梯，一方黑板、三尺講臺，圈定了他們一生的軌跡，兩鬢白發，滿園桃李，擎起他們心中不滅的火炬。這些老師也有自己的家庭，也是為人妻、為人夫、為人父母的，可為人之師的天職，使他們更加勤奮地忘我工作，把學生看得比自己的親人、孩子更重要，同時，他們的工作也需要得到家長的理解和支持。
我們很多家長都知道，×××中在中考中成績喜人，全市前三名都是×××中的學生，800多名考生中，600分以上的學生有近400人，占學生報考總數的一半，學生中形成了一批全面發展、德才兼備的高分群體，不花錢考入實驗中學的學生就有100多人。這屆學生畢業后，大部分老師回到了初一學年。為了更多父母的期望、為了更多孩子的理想，我們又有了新的工作思路和打法，我們學習和借鑒了江蘇省泰興市洋思中學的做法，總結了×××中過去幾年的辦學經驗并結合我們學校學生的實際，在初一學年開始了“從最后一名學生抓起，不讓每一個學生掉隊”的教學實驗。在教師的日常教學工作中，我們要求每一位教師“日日清、周周清、月月清”，在教學上，我們采取了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，尤其是外語這樣的起始學科，更是要求每一個學生不要掉隊，每日學的東西要清楚，不能留下欠帳。老師每天教過的內容和要求都認真對待，課后要認真復習，要求我們家長了解學校的打法和要求，每天放學后回家的時間里，多督促孩子按學校老師的要求去做，積極配合學校的工作，為每一個初一同學打好初中階段的基礎。學校從開學到現在每周的周四或周五全校統一都進行了學生周成績達標測試，對一周來的老師教學和學生學習情況進行總結，請家長對學生的學習狀況能夠及時給予關注。
(二)、初一學生的狀況和中小學的銜接問題：
我們學校初一的1670多名學生，都是來自全市及周邊的70多所小學，每個人都有著不同的學習經歷、不同的生活環境、有著各自不同的個性和學習習慣，不管他在小學時的學習和表現如何，對新的集體、新的學習環境、新的學習方式也會因每一個人的適應能力的差異也是不同的。
從開學到現在已經二個多月了，絕大多數學生剛進入×××中的時候可以說是興奮不已、輕松活潑的，這也是這些年來小學剛升入初中時學生們的普遍存在的現象，這種興奮不僅來自對新環境、新伙伴的新鮮感，也來自學習科目的繁多和任課老師的變化。在小學，只有語文和數學兩大主科，而且教學工作幾乎是由班主任老師一個人承擔，幾乎是“保姆”式管理，而到了中學，開設的七門學科里，一科一位老師任教，老師上課像走馬燈一樣你來我往的情景，讓學生覺得有意思，并且感到特別新鮮。另外，小學通常不設自習堂，就是下午自習時間，也是有老師的安排和督促檢查，學生只要聽老師的要求就可以了。到了中學，學習的方式就有所變化，班主任老師不像家長和小學老師一樣經常在眼前出現，而且老師們為了讓學生有個慢慢適應的過程，剛開始講課時，教學的速度有意放慢些，為的是多讓學生感受一下中學與小學學習方式的不同，多教會學生一些中學課程的學習方法，所以一部分學生產生了錯覺，有的學生跟家長說，中學比小學輕松多了。不過這種感覺只維持了二、三周左右，新鮮感一過，幾乎所有的學生開始手忙腳亂，被頻繁轉換的學科牽著鼻子走，表現出極端的不適應。
來×××中的學生，大多數是小學的佼佼者，進入中學后自身保持著一種特殊感、優越感，沉浸在興奮、自豪的喜悅中。經過一次次的測驗后，一部分學生就會陷入不知所措的困境：有的原來是尖子的已不再是尖子，甚至還會有嚴重的滑坡現象;付出的努力比原來多數倍，但是收效甚微。前幾周，幾次考試成績下來之后，有的家長和學生一樣表現出了不安和驚慌失措，說“我們在小學時候在學校都是在全校學生中學習第一、第二的學生，學習成績一直相當優秀，到了×××中這樣的熱點學校以后怎么不行了呢”，這個問題我認為應該這樣看，首先有一個適應能力的問題，有的學生在老師和家長的開導下能盡快適應了中學的學習，有的就表現的慢一些;其次×××中可以是成績好學生相對比較多一些，剛才已經介紹了我們的學生來自市縣及周邊的七、八十個小學，七、八十個第一排在一起總不能都并列吧，有的就可能排到第七十，或者說是天外有天，山外有山;再其次我要說，對于智商而言，據我國近十幾年來對青少年所做的測試表明，只有極少數學生的智商屬于超常或弱智，大部分處于中常水平，也就是說，我們同學之間的智力(或聰明程度)相差無幾。可以說智力明顯超常的同學很可能在各方面表現出色，但完美的學習者并不一定都是智力超常，這里起主要作用的恐怕就是后天因素了。在我校多年的教學實踐中，也有很多在小學成績中等水平的學生到中學以后，隨著年齡的增長一下子從小學的迷蒙中一下子明白過來，最后考入了重點高中、重點大學，從這點上看，孩子的可塑性是非常大的，潛力也是巨大的，關鍵是要看我們怎樣去挖掘。有人說，小學時大多數孩子都是糊里糊涂過來的，高中階段學生接近于成人有了自己的思維和判斷力，初中學生既不是小孩子，也不能算是成年人，其特點就是“半幼稚半成熟”。比如說：要求獨立，卻不能獨立自主;渴望理解，卻又不愿透露真情實感;理想抱負很大，而實現理想抱負的意志力薄弱，從生理上他們正處于青春期，初中畢業后要參加中考，有來自升學的壓力。因此，初中階段對每一個孩子的一生來說是最關鍵的時期，這個時候的孩子最需要得到學校、老師和家長的扶持和幫助，如何正確引導孩子的健康發展就顯得至關重要，我們都不能掉以輕心。比如現階段，我們要一起幫助孩子們順利完成從小學到中學從心理上到知識上的過度。
從小學到初中，教學內容變化是最重要的問題。初中的知識量加大了，初中一年級的知識量是小學一至六年級的總和。小學階段的快樂式教育減輕了小學生的負擔，而初中生面臨中考，應試問題并沒有解決，初中生的應試能力不容忽視。而且，小學的老師基本以興趣教學為主，注重對學生進行直觀形象的思維訓練，一個知識點會講很多次，直到全班同學都懂了為止，反復記憶基本上就可以取得好成績。而初中重點在于培養學生的邏輯思維和抽象思維能力，主要是按新課標的要求講，知識量和難度都很大，不容易理解和記憶。初一上半學期還是個過渡期，課程難度一點一點地增加，但到了初一下半學期很快就緊張起來了。老師講課不再等到每個同學都理解，只要大部分同學聽懂了就繼續講下面的內容了，沒有聽懂的同學只能利用課余時間去問老師或者同學，否則會完不成教學任務。而且，中學考試也多了，要不斷地復習、預習，占用更多的課余時間，才能跟上老師的進度。
因此，針對初中的學習而言，學生不僅要熟記課本知識，還應該學會靈活運用。一般情況下，小學生進入初中后，前幾次考試成績可能會下降，這是正常的，家長們不要過度擔心。老師和家長也要更重視初中生的心理變化，與他們多交流，并且要講究溝通和交流的方式。
三、家校攜手，共同育人
針對這一級學生上述這些特點，為了更好教育我們的學生，必須做到家庭與學校協調，步調一致，形成合力，才能使他們健康成長。
首先，我想與家長共同學習探討幾點教子的方法。
1、要根據孩子的年齡特征施教，不要用成人的標準要求孩子。
現在初一的學生年齡還小，特別是剛進入初中，他們都想好好表現自己，內心都很想做好每一件事，但由于年齡所限，自制力不強，有些事無法做得很好，這時，他們需要得到家長的安慰和理解，支持和鼓勵。例如考試，每一個孩子都想考好，當考試考得不好時，他們自己已經很難受了，有些也怕受到家長的責罵，假如這時家長能安慰他，幫他們分析原因，鼓勵他們不要灰心，他們會產生很大的學習動力。相反如果家長不問青紅皂白，一味責罵孩子，會使孩子產生逆反，甚至對抗，嚴重會使孩子產生不想讀書的念頭，有的孩子會覺得家長不理解自己，以后有什么問題都不會跟你說了。
2、要多鼓勵孩子，多為孩子喝彩
人總是喜歡表揚和鼓勵的，尤其是孩子。他做了某件事，你一表揚他，他就會認為自己有這方面的才能，就會更認真去做好。
有一家美國人，母親是俄羅斯人，不懂英語，根本看不懂兒子的作業，可是每次兒子把作業拿回來讓她看，她都說：“棒極了!”然后把作業掛在客廳墻壁上，客人來了，這位母親就很自豪地炫耀：“瞧，我兒子寫得多棒!”其實孩子寫得并不好，可客人見主人這么說，便連連點頭附和：“不錯，不錯，真不錯!”兒子受到鼓勵，心想“我明天還要比今天寫得更好!”他的作業一天比一天寫得好，學習成績一天比一天提高，后來終于成為優秀學生，成長為一位杰出人物。這說明大人的評判和鼓勵對孩子的成長存在著至關重要的影響。你鼓勵他，為他喝彩，他會給你一個又一個的驚喜，你說他不如別人，他甚至會用行動來證明他真的很笨。
3、不要給孩子施加太大的壓力，要給孩子營造一個和諧寬松的環境。
人所受的壓力一大，做事來就緊張，而且雜念更多。聽課會不專心，考試時，一緊張，思路會閉塞。這反而給孩子帶來不良的后果。
瓦倫達是美國五十年代走鋼絲的演員，一輩子走下來都很成功，但最后一次卻從鋼絲上掉下來摔死了。原因在于，以前走鋼絲，從不思前想后，只專注于腳下的每一步。而最后一次，他總在想：這是最后一次，千萬不能失敗，其實是敗給了自己。生活往往是這樣，父母把全部希望系于孩子，最終什么都得不到。因為，引領孩子成長的不是父母，而是孩子自己的心態。仔細觀察，我們會發現“瓦倫達心態”無處不在。所以說，不要給孩子施加壓力，得要給孩子營造一個輕松的學習氛圍。越是在成績不好時，越是要鼓勵他。
同時，我們要給孩子一個和諧的世界，前些年我們校有一個學生，每次考不好，回家總挨他爸爸打，于是他經常和人家說：“我爸最愛看的書就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，我每次考試考壞了，他就把我狠狠揍一頓，然后嚴肅地說‘記住，鋼鐵就是這樣練成的!’”在這種急功近利的惡劣環境中長大的孩子，往往厭惡學習，計較得失，很難與他人友好相處，甚至心懷仇恨。
有的家長總有一個想法，并且經常對孩子說：“我費這么大勁把你送進×××中學讀書，你將來一定要考上實驗或一中。”家長們，大家的愿望是好的，但是選拔考試有它殘酷的一面，每年實驗中學和其它一些重點高中的招收的新生總數是有限的，實驗中學公費班招收的學生，包括特長生每年不過300名多一點，其它幾所重點中學招收的人數也是有限的，二十八也不可能讓所有的學生都考入實驗中學。家長的期望值過高會帶來兩種不良的后果，一種是孩子的心理壓力過大，這不利于其健康成長。另一種是孩子覺得要求過高而消極對待，甚至放棄。教育中有一個道理叫“跳一跳，夠得著”，要切合實際。將來國家的高考制度還要改革，更注重學生的能力和綜合素質的培養，只要我們的學生在不斷進步，在健康成長，將來都會有所作為的。
4、注重孩子良好習慣的養成，學會科學的學習方法。
現階段，我覺得最需要做的就是——家長要和學校、班主任配合，共同采取措施，調整學生學習方法，讓學生養成良好的學習習慣。
①、課前預習，課中學習，課后復習
中學教材難度大，能力要求高，理論性強，體現了由直觀形象思維向抽象思維過渡的特點。因此，首先要求做到課前預習，把自己不懂的劃上符號，以便上課時帶著問題聽課，集中看不懂、搞不清的地方，以提高聽課的質量和效率。其次，課中學習，中學的學習不再向小學那樣，手把手地反復地教，更多地是培養學生自學的能力。所以，就要做到上課一定要專心聽課，認真思考，積極與老師配合，回答問題，對老師加重語氣，反復強調的地方，更要加倍注意，保持思維的高度集中，因為這就是本課的重點難點，若開差，就會給自己的學習留下后患。再次，課后復習，根據艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘是先快后慢，所以，課后必須抓緊時間復習。通過做練習，完成作業復習鞏固當天所學內容，一周小結復習，單元測驗前復習鞏固，期中期末前系統復習，這樣就形成了預習──學習──復習三環，環環相扣，一遍遍加深印象，鞏固了所學知識。
②、制定學習計劃
進入中學后，科目增多，知識容量增大，學習任務加重，學習進度加快，這是剛進中學的學生最不適應和最突出的問題。整天疲于應付，這就需要有計劃的學習。學習計劃可大可小，大到每個學期，每個學科，小到每一天，每個星期，每個單元。計劃制定后，就必須嚴格執行，持之以恒地堅持。
③、注重提高學習效率。
對于一個企業來說，時間就是金錢，效率就是生命。對于一個學生來說，效率是學習的關鍵。而提高效率的最好方法就是學習的時候要專心致志，集中精力，排出雜念的干擾。防止拖拉現象，做到今日事今日畢。其中還要講究科學用腦，因為人的大腦皮層的腦細胞是有分工的，如果長時間地老是做一件事，只讓同一部分細胞持續工作，容易引起疲勞，降低效率。所以在學習時要合理分配時間，注意學科之間的相互轉換。再次，學習應注意有張有弛、勞逸結合。休息就是消除疲勞最有效方法。會學習的學生一般都能做到既會學習又會休息，玩得痛快學習起來就輕松愉快。另外，要結合每一個學科的特點，總結出它的學習方法，可以跟老師和同學進行交流，也可以和高年級的同學進行交流，這樣可以讓我們少走彎路，起到“事倍功半”的效果。
很多學生肯定都曾注意到這個現象：同樣的學習內容，有的同學學得輕松愉快，而且效果很好;有的同學卻學得焦頭爛額，非常辛苦，成績還上不去。是什么原因造成了這種差別呢?有的同學可能會找出很多種理由，如自己智力比別人差、不夠努力、上課不專心等等。這些都是可能的原因。但最重要的一點你有沒有想到，那就是是否掌握了正確有效的學習方法。
還需要說明的一點是：“學有方法，但無定法，貴在得法。”人與人之間在學習的品質上有這樣那樣的差異，學習方法自然也會有所不同。所以，要想學會學習，不僅要向別人學習好的學習方法，還要善于總結自己的學習方法。只有找到了最適合自己的學習方法，才真正找到了學習的金鑰匙。
總之，掌握得法的學習，是取得人生成功的重要保證，不僅是在小學、初中、高中，在今后的學習道路上，人生道路上，這仍然是重要保證!學習得法，終生受用!
5、正確對待校外補課班
現在社會上中學生參加課余補習班和請家教輔導學習的現象是非常普遍的現象，剛才，在校門口有的家長就接到了一些廣告單。不管家境如何，不管學習成績如何，更不管學生因為什么原因成績上不去，家長都一味地希望通過補課把孩子的學習成績提高上來。期中考試前有些家長商量要給自己的孩子找“寒假補習班”或找老師給孩子個別輔導。
對家長的這種心理、我們的感覺是焦慮、無奈，同時也很理解家長的心情。
學生的學習成績如何，或者更具體的說，學生成績的下降，原因多方面的。有的是學習興趣的問題，有的是自信心問題，有的是學習的頑強刻苦精神問題，有的是學習基礎差，有學習障礙的問題，還有的是學習方法問題，或是家庭和父母的原因。作為家長，要認真分析自己孩子在學習上的癥結在哪，然后對癥下藥，幫助孩子度過學習上的困難時期。
如果孩子是學習興趣問題(比如說是喜歡學哪個學科，不喜歡哪個學科)，那么肯定不會認真地對待學習任務，不肯多花心思。久而久之，形成惡性循環，越學不好，就越沒興趣學。這樣的學生，家長越讓他補，他就會越厭學，越補成績越差。人們常說，興趣和愛好是最好的老師，家長如果能注意培養學生的學習興趣，激發他的學習熱情，并鼓勵孩子與任課老師融洽相處，培養師生之間的積極情感，那么學生會逐漸主動投入情感，變被動學習為主動的學習，并產生濃厚的學習興趣的，學習成績自然會趕上來的;如果你的孩子是自信心問題，那么，你就要記住“好孩子是夸出來的”這句話，鼓勵和教育孩子相信自我、戰勝自我，永不言敗，自信是人生勝負的關鍵，是成功的心理基石。一個人如果沒有強烈的自信心，就沒有內在的動力和堅韌的毅力，就不能戰勝困難，攀上理想的高峰。如果有了自信心，當困難出現的時候，她就會迎刃而上，成績也會隨著自信心的增強而趕上來;如果你的孩子是學習方法問題，(特別是初一學生)就應該讓他及時反思一下自己在開學以來的學習情況，總結出各個學科的特點和規律，或多與高年級的同學交流，歸納出適合自己的學習方法;如果你的孩子因為父母離異或家庭變故的原因，對生活、對未來失去了信心，那么作為家長就應該為孩子的健康成長著想，多給孩子以溫暖和關心，讓他們的身心得到健康成長。有的家庭家長對孩子的管理比較松散，不能以身作則，有的在孩子考試的前一天還在家里打麻將，孩子的學習自覺性比較差，這種家庭的孩子要想進步是非常難的。要知道，父母是孩子的第一任老師，家長的言行舉止對孩子的影響是非常大的，希望這類家長多給孩子創造一些寬松的學習環境，讓孩子把全部精力都投入到學業中;如果你的孩子是學習上的頑強刻苦精神問題，那么你就應該在日常生活中，在學習上經常培養他那種堅韌不拔的毅力，敢于拼搏，不怕挫折，這點精神對他今后的成長來說，也是受用終身的。
6、支持學校養成教育的實施和各項工作的開展。
我校的養成教育已經取得令人信服的成效。學生的行為規范養成了，會促進良好學風校風的形成，促進學生綜合素質和道德品質的提高，其中，要求學生不帶手機到校，不去網吧的，在走廊單側行走不大聲喧嘩，不留怪發型，在校期間穿校服等一些制度，也希望得到家長的支持和理解。比如說我們要求學生在校期間穿校服的問題：一個是學生便于管理，校外人員不好混入，同時也是更增加學校的文化氛圍，更主要的是學生不用考慮明天我穿什么衣服，不用互相攀比誰穿的好與不好，大家都一樣，但現在天氣冷了，學校對校服的要求放寬了，家長要注意給孩子多加衣服。
升入初中，學校會加強對學生勞動自理能力和堅毅品質的鍛煉，但這卻常常是家長們容易出問題的地方。比如學校搞大掃除，有些家長就跟班主任老師提出，“能不能替孩子來完成，或雇鐘點工來完成。”學校開學初對學生進行軍訓，有的家長以各種理由幫孩子請假，私下的理由是怕孩子累著。我們都知道，這一代孩子最缺乏的是吃苦精神，參加一些公益勞動，會使這些獨生子女學會做事、學會生存，更能珍惜別人的勞動果實，更能體會父母的艱辛，更能理解、關心和照顧別人，通過勞動，也能鍛煉他們的身體素質。只有這樣，他們才能艱苦創業，將來才能成大事。同時，這一代人將來可能都能讀大學，家長要明白怎樣才是真正的愛你的孩子，要嚴格要求他們，鼓勵他們吃苦，鼓勵他們多參加學校組織的各項活動，在家期間也可以讓他們適當做一些力所能及的家務，將來他離開你的視線，走向社會的時候，你才能放心，他才會走的更好。
學校在“十一”前舉行了“金秋放歌頌祖國”大合唱比賽，初一的班主任和學生同臺演出，目的是讓學生在初一新集體剛剛形成的時候，對全體學生進行 “愛祖國、愛集體”的教育，讓每一個學生都有機會上臺表演，豐富他們的課余生活，使他們得到鍛煉，演出的效果非常的好，電臺、報紙都進行了報導。但我們也聽到一些家長的反映，說大合唱耽誤了孩子的學習等等，我想，如果家長把這種情緒流露給學生，那么學校的一切教育都將是失敗的。
再有，學校為了學生的長遠發展，創辦外語特色校，從20xx年起，經國家外專局、省外事辦、市物價局批準，成為全市唯一一所可以聘請外籍教師授課的學校，每兩年學校組織一次“外語教學匯報演出”，學生受到了熏陶和鍛煉，社會反響也非常好，為了更好的鍛煉學生口語交際能力，讓他們更直接地感受英語的魅力，本學期，我們聘請了澳大利亞籍教師----喬治先生來我校授課，每班每周開設一節課，列入班級正式課表。
還有，有的學生之間有了一些磕磕碰碰的事，有時候有的學生之間發生了打仗的事，其實這些事就是在一些重點高中也會出現的事，學生們今天出現了矛盾，經過班主任，或者學校調解了，一會就煙消云散了，明天可能仍然是好朋友。但是個別家長表現的特別不冷靜不成熟，有的家長看到自己的孩子受了委曲，就要動力手打人家的孩子，有的還帶了一些人來學校，不知道是向對方家長示威還是向學校示威。我們這屆學生剛入學不久，還沒發現這樣的事，前些年都有過，我向家長提個醒，可能到×××中來就讀的學生的家長在社會上都有一點小本事或大能量，但是學校是文明的場所，我們對類似的行為一定會嚴肅處理，家長我們學校沒有權力處理你，可以交給公安部門按《治安條例》處罰，但我們有權力處分學生，學校4000多名學生，在這樣一定范圍的空間里生活，孩子本性又是活潑好動的，雖然學校每天都在對學生進行方方面面的教育，但問題的出現也是在所難免的，我們想引起個別家長的重視，學生們每天都學習生活在一起，將來的路還長著呢，遇到問題要大事化小，小事化了，也要相信學校能處理好這類事情。
另外，齊市從20xx年中考把體育考試30分加入到中考錄取總分，20xx年將從30分的分值調整到100分，可見國家對學生身體素質的重視。在今天的中考中，我校的學生×××，摘取了全市非課改實驗區中考狀元的桂冠，但她在體育考試中，只得了27分，文化課得了645 分，總分是672 分，只比我校的二個榜眼多了1分，雖然她在初三全區的最后幾次監測考試中一直是第一，但卻因為體育考試成績不理想，險些狀元失之交臂。我校也有幾名學生，差1、2分而花21000元上的重點高中，或是差1、2分沒進重點中學的實驗班，都是因為體育扣分了。所以從初一開始，學校加強了對間操、體活和體育課的管理，過一段初一還要進行拔河和跳繩比賽，但由于學生在校時間的限制，平時每天的持久性的鍛煉還要靠家長配合，讓學生在家里堅持完成。去年的體育測試共測了三項：①是身高和體重，要求身高和體重要成比例，一定的身高體重要在一定的體重范圍之內，太胖或太瘦都要扣分;張耘昊因為略胖在這扣了2分， ②是肺活量，一定的身高和體重要達到一定的數值，吹不到就要相應的扣分，③是在五十米跑和立定跳遠兩項中任選一項。在這三項測試中，男、女同學要求的數值不同，全是現代的電子儀器進行測試，這邊剛測完，那邊已經把成績打出來了讓學生當場簽字，而且同時成績也傳到了電腦的終端設備，沒法更改，今年的測試內容是否有所改變還不知道，但有一點是不變的就是一定加強對中學生的體育技能和體育素質的鍛煉。我看，在今年的新生中小胖子不少，請家長想辦法讓孩子通過體育鍛煉把體重減下來。
各位家長，孩子是每個家庭的希望，是祖國的未來，讓我們共同攜手，為孩子的健康成長擎起一片蔚藍的天空，使每個孩子都能愉快的度過自己快樂的中學時代，無怨無悔的迎接未來知識社會的各種挑戰，都能成為祖國建設的棟梁之材。
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初一期中家長會發言稿篇六
大家中午好！
首先感謝各位家長朋友們能在百忙之中來參加今天的家長會，你們的到來，就是對孩子最大的幫助和支持，也是對我們班級工作的最大支持。請允許我代表初一年級所有師生對你們表示衷心的感謝，不僅感謝你們的到來，尤其感謝你們對我們工作的支持和理解，特別是對我們班主任工作的理解。
借這次期中考試，我們召開這次家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師做好一些工作，讓孩子們學得更好！
1、學生們向家長匯報一下這一段的學習和生活；
2、由我總結一下剛過去的期中考試；
3、部分家長介紹一下他們比較成功的家教經驗；
4、自由發言，交流
現在有請孩子們，大家歡迎！
現在由我總結一下期中考試：
第七名：凌澤芳 第八名：劉柯君 第九名：李博瀚 第十名：張曉鵬
班級單科狀元：
從去年期末到這次期中進步年級10名上的學生：
退步的學生及科目：
程少羿：數學、英語 張瑤：數學、歷史
柴少杰：語文、數學 李天瑞：語、數、英
薛彥勃：語、數英 石晶慧：語文、數學
楊潔聰：語、數、英
對待孩子的考試成績。家長如果非打即罵，做法不當對于孩子沒有任何幫助，反而會導致逆反，自卑，厭學，自暴自棄，更會離你越來越遠。其實哪個孩子考高分？考試不好，孩子們也很難過，每一次考試失敗對他們都是一次打擊，他們也想考好，讓家長、老師還有自己滿意，我們有義務提供他們最需要的關心和幫助。
1、智力因素
每個學生在觀察力、記憶力、思維力、想象力等能力上發展不平衡，但基本上相差不大。
2、非智力因素
學習興趣、學習習慣，意志品質、情緒問題、責任問題等，這些是需要培養的。
3、孩子的學習水平
每次考試都分為基礎知識、基本技能和綜合技能。根據孩子的失分情況找努力方向。
4、孩子的學習方法
有的孩子學習態度、學習習慣都較好，但成績卻總在一個水平上，難以突破，這往往是學習方法問題。
5、孩子與老師的關系
俗話說“親其師，信其道”，孩子們往往是與哪個老師老師關
系好，哪一科就學的好，家長應該鼓勵孩子多往老師跟前走。
在座各位一定很在意學生的成績，但這只是孩子成長的一小部分，我們做老師的更希望看到他們健康成長，而不僅僅是學習。要教育孩子怎么做人，怎么發展自己的個性，怎么培養健康的心理遠比學習成績更重要。多陪陪孩子吧！初中階段是一個人性格培養最關鍵的時期，習慣成就未來，養成良好的習慣和性格將使孩子受益一生。
最后請家長們隨時與學校保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，如果能常到學校查看，效果會更好，我們也歡迎家長來校交流。
初一期中家長會發言稿篇七
老師、家長們，晚上好!
首先感謝老師給我這個跟各位家長交流的機會。
隨著年級的升高，我們自然而然地追求孩子的學習成績，喜歡和優秀的孩子比較，在我們眼里所有優秀的似乎都是別人家的孩子，自家孩子的不足會被無限放大，導致我們時常焦慮，這個我也不例外，但我不會要求孩子必須考 a+ 什么的，告訴他學習的最終目的不是為了考試，是為自己做更多感興趣的事情做準備，主要是讓他端正學習態度，不要把學習當作一項強加在他頭上的任務，而是保持快樂、積極的心態。每一次成績就是平時努力與否的有力見證，成績好那是對他平時努力的獎賞，成績不好也不是壞事，也算是他人生必經的一個小挫折，恰好給孩子敲響警鐘，知道沒有隨隨便便的優秀，督促他去認識自己的不足，需要自己努力去改善，學會自己去承擔沒有認真學習的后果，明白老師和家長對他提一些要求的苦心(這次數學破天荒得了b，沒有發揮出平時水平，其實還是練習太少了，這一年都沒關心他的數學學習了，都不了解他的學習進度，下步也要關注下他的數學學習。語文a、英語a+，正常吧!)。
現在這個信息社會，我們都會或多或少的關注一些微信公眾號、博客、加入一些微信群、 qq 群，我關注的多是和教育有關的，經常會看到教育方面的專家或者是優秀的家長分享一些教育方法、育兒感悟甚至是一些好的資源分享，雖說是一些快餐式理論，但是看了之后就會靜下來，會重新審視自己，至少一段時間內對孩子身上存在的問題就不那么困惑了。我們也需要與時俱進，不只停留在以前的教育觀念上，我們進步了，才能和孩子一起適應這個快速發展的社會。
對于孩子的教育，我更傾向于順其自然、水到渠成，靜待花開，但這不是不努力，不是放任不管，除了老師的作業之外，每天都給他安排很多事情，像讀中文書、讀英文書、練口語、練字、練口算、彈琴、運動、看喜歡的視頻、搭一搭積木，也會根據他當前的表現增加一部分學習內容。只要我們能堅持做一件有意義的事情，孩子自然也會受到感染，言傳身教、以身作則，這個大家都懂。孩子爸爸喜歡運動每天堅持徒步，他就慢慢學會了跟上爸爸的腳步。我喜歡美好的事物走到哪里都想要拍一拍，他就學會了欣賞周圍的美好。
讀書是這幾年最重視的事情，我也很喜歡給孩子買書，老師推薦的書是必買的，另外會順便買上同系列或者同作者的書，我想老師推薦的肯定都是精華，老師在班上引領孩子們讀了其中一本書，那么孩子就會喜歡上這個作者或這個系列的書，熟悉了老師的閱讀思路，再讀其它相關的書也會水到渠成，這正好給孩子們提供了一個多讀好書的有利條件。看到網上分享的一些好書我也會買下來，有時候一些書會囤好幾年，但是孩子突然對一個領域來了興趣，想讀一本書的時候，家里恰恰有，那勢必會起到趁熱打鐵的作用，反之，本來可以燎原的星星之火很可能被澆滅了。
這些年一直堅持著順應孩子的興趣提供資源，前幾年科普書給的比較多，導致孩子形成了理科生思維，情感不是那么豐富，這樣長期下去營養不夠均衡，現在也逐步增加文學書的供給，他自己看不進去，我就給他讀。今年初開始讀《小木屋》系列，一開始他很排斥，非要我給他讀科普書，我告訴他那些書都可以自己讀，因為感興趣的書自己容易讀進去。后來在我的堅持下，他玩他的玩具我讀我的書，最后他還是聽進去了，而且不自覺地跟我互動起來，慢慢喜歡上了書里的故事，還會對我讀錯的地方提出質疑，對不理解的地方要求解釋。就這樣每天讀一兩章節，積少成多，這 5 個月下來已經讀完了 6 本書，每次一本快結束的時候他都迫不及待地看看下一本的題目是什么，對新書充滿了期待。這時突然有些領悟，有時候也不能完全由著孩子的喜好，任由他自己發展，適當的加一些正確指引，孩子的興趣就會更加廣泛，發展也更會全面。
我還會給自己買一些書，看書不僅提升自己，還能影響孩子，說不定還有有意外收獲。有一次我在看一本《做孩子最好的英語學習規劃師》，他也非要來湊熱鬧，那是寫給家長看的書，但是在他的央求下又不得不讀給他聽，聽著聽著他就開始回憶這幾年我和他走過的英語學習之路，他正是按照書上介紹的那樣習得英語的，看喜歡的動畫片、聽 mp3 、看原版書，為自己走了這么一條正確而輕松的道路而欣喜。從書里他也明白了每天和英語見面的重要性，理解了我每天讓他讀英文書的苦衷，尤其是文章中提到 10 歲左右就可以讀哈利波特原版，于是他自己要求讀英文原版的哈利波特，這令我始料不及。有時候你去催他、強迫他讀一些提升自己水平的書，但是他可能不情愿，因為他不懂得那本書是不是他的菜，但是有那么一個契機，他發現同等水平的同齡小朋友喜歡，他也會覺得同樣適合他，會主動提出挑戰自己的要求。當時也恰好有一個小前提，他正好在讀中文哈利波特、聽英文朗讀音頻、看原版電影，我們讀的這本書相當于一個很好的催化劑，這一系列因素在催化劑的催化作用下產生了最好的化學反應，是非常順理成章的。
每個孩子都有自己專注去做的事情，我們很支持他專注于一件自己喜歡的事情，因為一旦有了專注的事情，他就會綜合運用自己所學，并不斷提升，形成良性循環。他特別喜歡電子產品，喜歡研究各種app ，就給他一部手機讓他自己研究。還幫他申請了微信號，他會從朋友圈中獲取一些正能量，比方說有朋友堅持讀書 100 天，他自己制訂了堅持錄音 100 天的計劃，當朋友的任務結束的時候他依然堅持。他會關注一些品牌手機的公眾號，看一些評測視頻，了解手機的性能。還會到國外的網站看不同時期、不同品牌的手機發布會。看著他已經開始把英語當作一種工具獲取未知的知識，感覺這 5年自學英語的堅持沒有白費。看這些視頻不僅加深對手機的了解，無形中英語的聽力和理解力也得到了提高。因為喜歡他也會自己去找一些書來看，像《蘋果傳奇》《喬布斯傳》之類的，看這些他會廢寢忘食。他會經常提出要買一些手機周邊的小部件，像讀 u 盤的數據線、磁力充電線、無線充電器、 vr 之類的，我都會允許他買。把家里以前的舊手機都拿出來讓他拆掉、舊電腦也拆了，眼見為實、耳聽為虛，這么做目的都是讓他能真實地體驗聽到看到的一切。很多家長可能擔心孩子玩手機上癮，但如果是有更多的活動安排，手機也不是洪水猛獸，我們把手機看成一個工具而不是玩具，限制他使用的時間就沒問題。
他很喜歡機器人，就給他提供學習的機會，讓他去尋找更多共同愛好的小伙伴，讓他去參與比賽挖掘潛力認識自己。家里也準備了設備，時常更新一下，當他想到好的創意時能立即去實現。學而時習之，就是要不斷地實踐才能將理論知識扎根腦海。
除了學習、除了個人興趣，也培養他獨立的人格。做家務他喜歡來參與，就放手讓他去做，比方說做面包，他會做各種形狀，享受把玩的樂趣。做蛋糕，他會主動要求打發蛋白，觀察液體變成固體泡沫的過程，感受成功的喜悅。他想嘗試的事情就敢于讓他嘗試，不怕浪費東西、也不怕花費時間。我們承諾的事情一定兌現，他承諾的事情一定監督他堅持下去。更多地讓他參與到家庭事務中來，接受他提出的合理建議，讓他感受到他在家庭中的地位，逐步培養他的責任感和自信心。
雖然我們的孩子目前可能還沒有我們想象中那么優秀、還有很多不盡人意，天才畢竟是少數，我們必須繼續努力，努力了不一定成功、不努力一定不成功。努力過暫時沒有成效也沒關系，我們只是把現階段看作孩子的沉默期，期待厚積薄發的那一天。希望我們四年級八班的老師們、家長們和孩子們一起加油、共同努力、共同進步!謝謝!
初一期中家長會發言稿篇八
各位家長，大家好!
感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加我們今天的家長會。今天是一年一度的感恩節，也祝大家節日快樂。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長們多了解孩子在校表現，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子學得更好，取得更好的成績。
教育是我們老師應盡的義務，但也離不開你們的支持和配合。如果把社會比作孩子成長的大家庭，那么，家庭教育和學校教育就相當于這個大家庭里面的父母雙方，缺少或忽略任何一方，都不利于孩子的健康成長。只有兩方面相互協調，相互促進，才會給孩子營造一個和諧的成長氛圍。因此，為了使您的孩子有更大的發展，特此召開此次家長會，希望能得到你們的支持。
一、 我校近幾年來辦學理念及期中考試情況
邵凡片共7所學校，初一年級，我校總均分355，超過第二名丁伙中學25分，語文、數學、英語三門學科的單科均分均居7所學校第一位，7所學校中400分以上共44人，我校16人，占全部的三分之一還多一點。280分一下人數共10人，低分率在所有學校中最少。(錦西所有人數54人，280分一下也有13人。)
二、中學與小學階段存在的不同
初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍，這是一道難越的坎。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，出現種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。
第一，隨著學科的增多，有的孩子開始應接不暇，忙了這門，忙哪門，今天這個老師批評就忙這門，明天那個老師批評就忙那門，這樣的被動學習結果是可想而知的，因此，我們要告誡孩子正確對待每一門學科，一門不能落下來。
第二，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以數學為例，中學教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教學速度加快。小學階段，往往一課的知識會重復2、3天，而初中基本是一篇課文一節課，結束后，還有相應的作業、檢查。不少同學小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。
第四，課外作業增多、自主學習增多。
以語文為例，一份試卷150分，而課內知識也就只有25分左右。
第五，我校每學期舉行四次大型考試，兩次次月考、期中考試和期末考試，以檢驗每月學生的學習情況。
由于中小學存在以上五大差異，所以中學階段出現以下三大特點：
1.成績與小學相比偏低。優秀人數明顯減少，優秀值也有所下降。
2.學生逐漸出現兩極分化。由于內容增多，難度加大，進度加快，部分反應慢或自覺性較差的同學逐漸掉隊，小學階段從未出現不及格的同學到初中后稍一松勁便會經常出現不及格現象。
3.畢業時出現分流。小學生 100進入初中，而初中生由于國家九年義務教育已經結束，只有部分的學生升入高中或中專，其余或上職業學校或就業、參軍、務農。
三、學校采取的措施
2、每次大型考試后均召開年級教師會議，對學生的成績進行認真分析、總結、表彰、獎勵，提出今后工作的要求。
四、對家長的幾點建議
(一)應重點培養學生的學習習慣
一個愛學習的學生，長大了會愛工作。一個愛學習的學生，就是個知書達理的人。人的文化程度高，自我約束的能力就強。
學習習慣是學生在學習過程中逐漸培養相對穩定的學習行為。學習習慣至少應體現在課前預習、課堂聽講、課后作業、練習復習乃至讀書、寫字、思考、考試等學習環節中。著名教育家葉圣陶先生說過，“什么是教育，簡單一句話，就是養成習慣”。 培養孩子的良好學習習慣，不僅有助于提高學習成績，而且使學生終生受益，所以，在初一，我們比的不單是成績，我想更重要的是習慣。
(二)應注意培養孩子良好的生活習慣
良好的生活習慣能使家庭和孩子本人帶來幸福和愉快。孩子能做的事，盡量讓孩子自己去做，盡量讓孩子跟隨你們做一些力所能及的家務勞動。一個愛勞動的孩子，會珍惜自己的勞動成果，知道它來之不易，繼而也會珍惜別人的勞動成果。勞動創造了人，也能改造人，學生的勞動好了，思想品德自自然然好了。
(三)努力為孩子營造良好的家庭環境
家庭是孩子成長的溫室、家庭教育是否良好是孩子成長的決定性條件。家長應控制孩子在家看電視或者上網的時間。特別是周一到周五的學習時間，要絕對的杜絕，做父母的不要在孩子正在學習的時候大聲地看電視或打撲克、搓麻將。我們見過不少的不良少年，他們的家庭環境是很差的，有的家庭夫妻雙方失合或一方有不軌行為或是單親家庭，有的家庭整夜的打撲克、麻將，久處于這樣的環境，學生耳濡目染，你就成為他們的榜樣。要給孩子留出學習的空間，條件允許可以單設一房間讓學生安靜的學習。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：兒童的智力取決于家長的智力興趣，取決于書籍在家庭生活中占據的地位。
建議：你的孩子在家做作業時，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報刊雜志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關心。作業做得好，稱贊兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業的情緒。方法非常簡單，只要持之以恒。時間不會很長，一年半。等到你孩子的學習習慣養好了，你就可以去輕松了。
(四)時刻注意孩子的心理變化，加強與孩子的溝通
中學階段是學生的黃金時代，是學生心理發育的關鍵時期，也是孩子成長的危險期，特別自 11、12 歲學生開始進入青春期，孩子的生理、心理發生了巨大的變化，此時期如不加以注意和引導，可能會給孩子造成終生的遺憾。 國外心理學家通過一項對 2 萬多名青春期孩子的研究發現：孩子在 12 歲以前很愿意與父母交談他們的想法，但之后卻有明顯的變化，盡管父母對孩子的態度一如既往，但孩子有問題和想法，首先是與朋友談，其次是老師，與父母交談的次數和時間越來越少。不少父母也明顯覺得孩子“不聽話”了，彼此交談也越來越難了。其實，父母對孩子的關心并未減少，只是這種關心及交談的方式較以往應有所變化。
(五)要避免在孩子面前談論教師的弱點。
“一日為師，終生為父”“金無足金，人無完人”教師是人，不是神，對此，家長應有個正確的看法。如果您了解孩子的教師有些做法欠妥，可以直接面談，教師會十二分的感激您，也可以向校長領導反映，通過不同層次，適當的方式把您的建議轉達給教師。如果在孩子面前經常談教師的弱點，不僅會影響教師在孩子心目中的形象，也降低了老師對您孩子的教育效果。如果您的孩子好談論老師及同學們的弱點，您可讓您的孩子經常談論老師及同學們的長處，這樣久而久之，他會看到別人的優點，將來到社會上也會和同事們處理好人際關系。
(六)加強與老師之間的聯系
蘇霍姆林斯基說過：只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面發展：兩個教育者——學校和家庭不僅要一致行動，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發生分歧。作為家長，要經常向老師了解和反映孩子的情況，密切配合學校教育，縮小學校和家庭之間在教育目標、內容和方式上的差別，優化孩子受教育的條件。學生生活的主要場所是學校和家庭。學校和家庭之間的空間距離，給學校和家庭的聯系造成了客觀困難，使得學校難以及時了解學生在家的表現，家長難以準確掌握孩子在校的表現，致使部分孩子鉆空子，出現了種種不良的行為，若不能及時發現并制止，勢必會帶來不良的后果。
家長經常性地向老師了解和反映孩子的情況，可使學校和家庭雙方及時掌握學生動態，因勢利導，否則，貽誤時機就會事倍功半。要向老師如實地反映孩子在家的各方面的情況，這樣可以使老師的教育措施更具有針對性。
(七)不要吝嗇你的肯定和表揚
“高標準、嚴要求”是我們培養學生時時常采用的準則。再看我們成年人，往往對以前工作中取得的成績牢記在心，且津津樂道，經常提及。成年人尚且如此，何況學生呢?所以我們在教育學生的過程中，要多用表揚和獎勵，少用批評和懲罰。古人云：“數子十過，不如獎子一功”，這是教育原則的經驗之談，是值得家長效法的金玉良言。我們應打破一些傳統的教學觀念，不要認為人前談論孩子優點會遭人譏笑、嘲諷。怕遭人譏笑、嘲諷重要還是孩子的健康成才重要?家長滿懷著愛的期望對孩子的成長起著重要的激勵作用。相反如果你們習慣于將眼光盯在孩子的缺點與短處上，在你們那喋喋不休的訓斥與指責中，孩子會慢慢地學會自我否定、撒謊與反抗。
(八)如何在家中輔導孩子
1.復習回憶法
當天的內容當天掌握是學習得以順利進行的有效條件，著名的心理學家艾賓浩斯有個非常著名的理論：人腦的記憶呈現先快后慢的趨勢。
2.作業輔導法
對教師布置的家庭作業進行檢查輔導，家庭作業的輔導以學生為主，家長起督促檢查作用。家長最低應檢查學生作業是否全部認真完成。作業輔導不僅包括書面作業、還包括復習和預習。完成作業前應讓學生對本天所學的進行復習。作業完成后應對第二天要學習內容進行預習，切實養成：先復習后做作業，先預習后上課的學習習慣。
(九)家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。
要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。孩子并不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。要學會欣賞孩子，要善于發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎?事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。 一句話：孩子好了，一切都好。
(十)當下要解決的幾個問題。
1、初一同學禁止騎電動車。(視導組，其他學校的案例)
學校下周一檢查，特殊情況來校打申請。
2、天氣驟冷，注意孩子的保暖。
3、放學時間定于5:30左右。
初一期中家長會發言稿篇九
下午好!
一、匯報前半學期學生的學習情況
(一)綜合方面：
這學期已經過半，大部分同學都已經適應了小學的學習生活。但是仍有部分學生學習習慣還停留在幼兒階段，對小學的學習生活不太適應。其他同學能做到的事情他們卻無法做到。課上遵守課堂紀律，課下按時完成作業這些最基本的事情他們都無法做到。甚至有時候他們自己不學還干擾其他同學無法正常聽講。干擾了我們正常的課堂秩序。我希望這些學生的家長能夠好好的思考思考。下一走準備怎么做。當然我班大部分學生都是很討人喜愛的。大家可以看一下我們開辦的光榮榜和蘋果樹專欄，兩個月的時間已經碩果累累。我們的光榮榜展示了我班學生課堂學習勞動等方面全面發展。雖然成績很重要，但我們評價一個學生的優劣要看他能否全面發展。成績只代表一個因素。德志體美勞全面發展的學生才是最棒的。我班的阮子寒、牛瀟靜、邢珂同學是我班所得榮譽最多的同學，榮譽證明他們是最棒的。另外還有魏文豪、楊冉冉、陰婷宇、陰文慧、王文皓等同學表現都相當的不錯。我為有這樣的一些學生而感到驕傲。
(二)學習方面：
雖然考試成績不能代表孩子的全部學業，至少能反映了孩子這兩個月的學習情況。從開學到現在我班進行了四次語文方面的考試。基本上反映了學生的真實的學習水平。我們這個大家庭里是囊括了好中差各個階層的人士。學習好的基本上就穩定在那幾個人身上：如范鶴、牛邵勛、王文皓、徐云鵬等。學習差的也總是那么一些人：如劉原迎、阮新康、史柯雨、徐帥帥等。另外還有一些是上次考的好的驕傲了退步的：如陰文靜、陰俊杰、陰文慧、孔得雨、陰少涵、張瑤、鮑孝敬、牛園、牛于川、董俊柯、楊冉冉、陰婷宇、李習政等。你一松手成績嘩的就下去了，你一努力成績噌的就上去了。如我班的任坷欣、劉亞寵、侯文可、范盈盈、陰智慧、齊圭鈺、齊東偉、陳超文、董隨恒、張鑫雨、陰慧娜等。這里邊的學生第一次考試時成績都是不及格的，但是他們通過自己的努力有的已經考了70多分，有的雖然沒有及格但已經相差不遠了。我相信通過他們的努力以現在20分，10分的速度去跨越，何愁追不上前面成績好的同學。我知道這份成績背后包涵了家長和學生太多的心血。你們是最可愛的人。謝謝你們。大家都知道學習如逆水行舟，不進則退。特別還處于懵懵懂懂什么還不太懂，不明白成績為何物最喜歡玩的小學一年級的學生而言更是如此。他的軍功章里很大一部分都屬于家長您的。一年級的孩子可塑性是很強的，他們需要你的幫助和鼓勵。所以在這里我墾請各位家長擔起屬于你的那份責任。
(三)其他方面：
剛入學正是孩子們各種習慣養成的時間段。通過這兩個月的學習和生活。很多孩子都養成了良好的學習習慣，如有些孩子書寫認真、字型漂亮，如：張永泰、陰少涵、楊冉冉、陰婷宇等同學，他們的作業都粘貼在教室里供大家參觀和學習。還有一些孩子熱愛勞動，不怕臟，不嫌累主動為班集做事情，如：陰文慧、侯雨菡等同學。他們的表現都是很棒的。還有個別同學卻沒有養成良好的學習習慣：如有些同學上課不認真聽講，課堂學習效率低。課下作業寫不對，有時侯還忘記寫如阮新康、牛啟森、陳超文等;還有部分學生寫字太潦草，沒有耐心如董俊柯、陰強偉等。這些同學不好的學習習慣，會他們以后的學習和生活產生不可估量的的負面影響，我希望這些同學的家長們能夠認真對待。和我們一起努力及時把他們出現的問題妥善解決好，使他們養成良好的學習習慣。
二、匯報期中考試
對待孩子的考試成績，我還是上一次講的老話：請我們在坐的各們家長要擺正心態以平常心對待。特別是這些還不懂事的一年級的孩子們。不要只盯著不如意的分數，沖孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學會，把問題解決好才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。一年級的孩子還是張白紙我們不要過早地給他們貼上好與不好的標簽。
這次期中考試是我班學生自上小學以來第一次參加的正式考試。由于孩子們小，沒有這方面的經歷，再加上見的題型少。我班的成績考的并不是很理想。特別是語文方面總體成績很差。全班學生優秀人數僅7人。而不及格人數卻有16人。全班分數最高的仍是范鶴同學語文95數學97。相比之下全班最差的只有十幾分。兩極分化之嚴重讓我們不得小視。學生的成績出來后我的心久久無法平靜。這幾天我一直在反思我這兩個月的所作所為。我自認為我不是一個善于偷懶的老師，我已經夠努力的了。是什么原因導致我班成績會如此的差。可能是我太相信我的學生了。忽略了學生之間是有差異的。打個不恰當的比喻。老師講課就好比發彩信。老師發出的彩信由于學生手機型號不同接收能力是不一樣的。有的手機接收能力強一字不拉的全部接收了，而有的手機信號不好只接收了一部分，而有的手機由于型號不對根本無法接收。通過這次考試讓我明白了今后的工作方面。我會更加努力的。老師也好，家長也罷，角色的定位告訴我們什么都可能省就是不可以省掉花在孩子身上的時間，身為父母和老師必須在孩子身上花費大量的時間和心血!就讓我們從現在開始實施吧!這句話送給我自己，也送給在座的各位家長朋友。
三、說一說語文以后的學習內容與方向
兩個月時間已經完全可以讓每一位學生適應小學生的學習和生活了。現在不管是語文還是數學各項工作都在有條不紊地展開著。由于每天課上都有新的知識要學習，課下還要及時地得到鞏固，學生每天的學習任務都很繁重。說實話作為學生他們過得也很累。為了不給他們增加額外的學習負擔。我上次所提的每天定量認字和拼寫寫話作業我沒有強制實施。讓他們根據自身情況自由掌握。按時我們語文的平時的學習流程大家都知道不用我多說。可是為了家長們心里更有數一些，我這里再重復一下你們比較關心的作業方面的一些事宜。我們現在的家庭作業一般都比較固定。每學習一篇課文晚上回家的作業一般都是背課文、寫生字、填練習冊。背課文方面由于以后課文越來越長，內容越來越深，根據難易有些要求全篇都背，有些要求背誦部分，最次也要求學生熟讀。生字方面由于目前寫字是重點基本上每天的作業是每個字寫三個字帶拼音并寫筆畫，以后會根據需要在寫筆畫的基礎上會要求他們組詞、寫句子，寫筆順等內容。請家長們給予關注。每學一課的家庭作業基本是固定的，而周六日的作業可能比較靈活。一般會讓學生寫好幾課的生字，每個字不再是寫三個而是根據內容一個或兩個。背誦方面也比較靈活。由于是兩天時間學生可能光顧著玩容易忘記寫作業，請家長多上心，督促他們完成節假日的作業。另外由于學生小，作業亂寫，為了讓他們有一個良好的寫作業習慣，我們一般家庭作業讓寫在專門統一的生字本上，本皮上畫有紅花的是專門的家庭作業本，本皮上蓋有五星的是課堂作業本，這個本子一般留在教室是不往家里帶的。孩子只需準備一個課堂練習用的生字本就可以了。我只所以再哆嗦一遍目的就是讓大家對學校的工作有個大致了解。做到心中有數。以便更好的輔導你的孩子。
四、對家長的幾點希望
一個孩子只占一個班級學生數的五十幾分之一，而卻占一個家庭孩子的百分之百。
(一)安全方面
安全工作是一切工作的重中之重。對于小學生來說，安全工作尤為重要。所以不管在學校還是家里，我們都要對學生進行安全教育。讓每一個孩子高高興興地到校，平平安安地回家。
(二)學習方面
學習方面我只想說一點就是請各位家長因材施教。想必通過這次的家長會你對你的孩子的學習情況有了基本地了解。我希望各位家長根據自已孩子的實際情況有針對性的進行輔導。本著因材施教，揚長避短，笨鳥先飛，多鼓勵少批評的原則，制訂出適合自己孩子的輔導方案。如果你的孩子的成績不錯，我希望你在平時的輔導當中嚴要求，要求他們全部基礎東西全部掌握，提高準確率。防止他們由于驕傲，或者粗心做不全對，如果養成粗心地習慣，他的成績將很難提高。另外在掌握基礎知識地基礎上讓他們多接觸一些比較難的題型，提高他們思維及應變能力。如果你的孩子學習處于中等那你對他們的要求不要太高，掌握基礎知識是重點。然后慢慢地提高。如果你的孩子很差，你就需要好好考慮怎么做對孩子的學習最有利，一但下定決心，就需要家長有足夠地耐心和精力來應付孩子多變的狀況。你需要付出比別人多幾倍的精力在孩子的學習上，數著孩子地點滴進步，和他一起成長。落后不可怕，可怕的是放任自流永遠落后。我相信只要用心付出，你會有回報的。
(三)生活方面
冬天到來，天變得越來越冷，請適時地添加衣服，照顧好孩子的飲食起居，讓孩子有一個健康的身體。有其他事情及時和老師聯系、溝通。請記住我的手機號碼，有事及時和我溝通。
好了，今天我們這個大家庭的家長會先開到這里，謝謝大家對我工作的支持和理解！
初一期中家長會發言稿篇十
大家好!
一、匯報前半學期學生的學習情況
我們班共27人。大部分同學學習積極努力。但有個別學生的自我約束力仍舊比較差，在學習的過程中還會出現各種各樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同協商，采取適當的方法去解決發生在孩子身上的各種問題。下面我將本班學生前半學期在校的有關情況向大家作一簡單介紹： 這學期已過一半，大部分同學表現良好。但仍有部分學生對小學的學習生活無法適應。其他同學能做到的事情他們卻無法做到。課上遵守課堂紀律，課下按時完成作業這些最基本的事情他們都無法做到。甚至有時候他們自己不學還干擾其他同學無法正常聽講。干擾了我們正常的課堂秩序。特別是最近這段時期，我發現孩子們的學習狀況大不如年前，很多學生都不在狀態。這讓我很苦惱。按理說孩子們過年后長了一歲應該比以前懂事了，更知道學了。可事實卻并非如此，短短寒假20多天的日子對孩子們來說是最快樂的日子。他們在盡情玩的同時卻把我們辛苦建立起來的學習規則和習慣給打亂了。很多孩子自從過了年以后上課再也回不到以前那樣了。心思都用到了玩上，上課狀態特別的不好。導致成績直線下滑。這些同學原本都是學習比較初中的，可是現在卻令我非常的失望，令人痛心。另外我還發現班上還有一些學生不但上課注意力不集中，課下也無法按時完成作業。經過個別了解才知道，原來有些學生過年后父母因為工作太忙，跟隨爺爺奶奶，不能及時的陪孩子完成作業，忽視了對學生的管理，爺爺奶奶無力輔導導致成績下降。
大家都知道學習如逆水行舟，不進則退。一年級的學生更是如此。他的軍功章里很大一部分都屬于家長您的。一年級的孩子可塑性是很強的，他們需要你的幫助和鼓勵。所以在這里我墾請各位家長擔起屬于你的那份責任。
二、匯報期中考試
雖然考試成績不能代表孩子的全部學業，至少能反映了孩子這兩個月的學習情況。從開學到現在我班進行了兩次調研考試。基本上反映了學生的真實的學習水平。雖然考試成績不能代表孩子的全部學業，至少能反映了孩子這兩個月的學習情況。
對待孩子的考試成績，我還是上一次講的老話：請我們在坐的各們家長要擺正心態以平常心對待。特別是這些還不懂事的一年級的孩子們。不要只盯著不如意的分數，沖孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學會，把問題解決好才是上策。請關注孩子的學習過程。
這次期中考試我班的成績考的并不是很理想。語文只有一個100分，是岳博銘同學，數學最高分是98分，也是岳博銘同學。看著孩子們的成績，我們真的該好好想想下一步應該怎么辦了。不管如何，亡羊補牢，為時不晚。只要我們努力，采取正確的方法，孩子們的成績會慢慢好起來的。孩子們的學習離不開我們的幫助。我希望我們能各自擔負起屬于自己的那份責任。我們分工負責，各司其職。在學校歸老師管，在家歸家長管。各自盡各自的義務。為了孩子們的學習我希望你們能嚴把家庭作業關。保證孩子能夠保質保量完成每天的家庭作業。語文方面的作業，經常輔導孩子寫作業的家長會發現語文作業很好記，經常是老幾樣。帶拼音寫生字，背課文，做《學習樂園》和《課時訓練》。這些作業中書寫作業，語文老師每天都會批改，有問題大多及時得的給予解決。背誦的作業也是一個一個的檢查，采取的是誰背過了，去辦公室找老師備，但是每次背不過課文，留在辦公室背誦的，往往都是那幾個同學。我希望在座的每一位家長能結合自己孩子的自身情況幫助他們完成好背誦作業。另外周六日有時間的話，給孩子聽寫一下生字，讓他們多讀讀課文，鞏固一下以前學過的知識。數學方面的作業，基本上就是《學習樂園》和《課時訓練》，復習的時候會做試卷，也都是一些簡單的計算、轉換和根據題意列算式。希望家長在家能給孩子每天出十幾道這樣的題來鞏固一下。
(一)、安全方面
安全工作是一切工作的重中之重。對于小學生來說，安全工作尤為重要。所以不管在學校還是家里，我們都要對學生進行安全教育。讓每一個孩子高高興興地到校，平平安安地回家。
(二)、學習方面
請各位家長協助孩子保質保量的完成老師布置的家庭作業。
(三)、生活方面
天氣漸熱，請適時地給孩子增減衣服，勤洗勤換衣服，勤洗澡，注意孩子的個人衛生。照顧好孩子的飲食起居，讓孩子有一個健康的身體。這里我想再強調一下是洗澡和洗腳這件事，我們由于人多，屋子小，空氣流通性不好，再加上天熱，孩子們出汗多，不洗澡、不洗腳的話教室的味道會很難聞，從而影響孩子們的身體健康。我希望家長能夠每周帶孩子去洗一次澡，每天晚上都讓你給孩子洗腳，讓你的孩子健健康康，干干凈凈的!
另外有其他事情請及時和老師聯系、溝通。請記住我的手機號碼，有事及時和我溝通。
尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視。最后，請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。謝謝大家!
