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體育論文300字 體育論文3000-5000字篇一

體育教學是提升學生身心素質的關鍵，也是高校素質教育的重要內容，對于高校教學目標的實現有著無比重要的促進意義。高校的目標是培養德智體美等多方面的綜合性人才，全面提升大學生的基本素質和綜合實力，為他們今后的成長和發展打下堅實的基礎。因此，必須要實現對于高校體育教學的改革，不斷優化資源整合和重組，實現課程體系的重新完善，從而來讓高校體育教育呈現更多的意義。

高校體育教學內容體系的構建是不斷提升教學質量和效果的關鍵，也是人才培養的重要載體和形式。實現高校體育教學內容體系構建，應該構建科學化的體育教學課程內容，保證教學內容的豐富性和多元性，促進教學活動的順利開展;以促進學生身心健康發展為核心目標，關注人的進步和發展，不斷地來對他們的個性和人格進行有效的鼓勵和提升，促進個體的成長;構建健康的體育校園文化環境，以環境為依托來進行教學活動的開展，并為學生的體育學習提供多方面的保障，推動教學效果延伸;實現學生綜合素質拓展及延伸，應該充分地認識到體育教學的延伸意義，促進學生多維素質和各方面能力的全面提升，促進個人發展和進步，強化高校體育教學目標的達成;強化體育教學師資隊伍建設，不斷地發揮教師的指導作用，實現教學相長，構建新型的教學模型，助力教學效能提升。總的來說，高校體育教學應該是立體化、多元化的，在高校體育教學實踐中應該立足于教學資源的整合，不斷地促進課程體系建設，這樣能夠不斷地提升學生的學習主動性和學習熱情，從而來更好地發揮高校體育教學的本質作用，為人才成長和發展創造有效的條件。

以協同創新為核心促進體育教學實踐，明確高校體育教育的本質和核心目標，為高校體育教育實現指明道路。必須要結合時代發展潮流和素質教育改革推進來合理優化教學方式，提升體育教學課程創新化的發展和進步。應該充分重視高校體育教學工作，不斷更新教育理念，賦予高校體育教學更多的使命感和時代性，善于從體育本身汲取營養，從而來更好地保證體育精神與個人人格培養的融合，在實現個人身體素質提升的同時來進一步地實現個人身心素質的強化，有效的促進高校人才的輸出，從而打造出完善的高校體育育人機制。

構建科學化的體育教育管理制度，有效促進體育教學秩序的構建和穩固，從而來更好地提升體育教育質量和效果。第一，不斷地加強對于體育教育的管理，包括體育課程設置、體育教學教材的設定、體育教學規劃、體育教學方式等，實現對于體育教學的系統化管理。同時，還應該建立有效的體育教學工作管理制度，對于體育教育進行系統化的樹立和管理，促進各個教育組織部門的密切配合。第二，打造完善的體育教育內容支撐，包括對于學生參與體育教學研究、體育活動設置、體育選修課程的舉辦等，從而來不斷地為體育教學質量提升提供有效支撐。比如可以通過打造開放式校選課程，為學生的體育學習提供更加多樣化的內容，提升他們的體育視野和體育素質。

資源整合與重組，實現課程內容建構。要想讓高校體育教學課程產生更強的實踐效果，就必須要善于對現有的體育課程和內容資源進行重組，從而讓體育課程內容更加鮮活起來，這對于提升教學質量有著無比重要的促進意義。第一，結合本校體育教學資源，來對優勢課程進行優化重組，將本校的優勢內容進行意義上的建構，從而來很好的構建專業化的體育教學內容集群，打造本校體育精品課程建設，引領體育教學朝著健康化、多元化的方向邁進，為學生體育素質提升提供有效的基礎;此外，還可以與其他高校進行合作，結合彼此的優勢來對自身體育課程進行整合，打造富有特色的體育課程內容。第二，進一步豐富體育教學內容，實現體育教學跨學科教學研究，從而來不斷地提升教學質量和效果。對于體育教學來說，它與心理學、保健營養學、社會學等多方面的內容都有著極為緊密的關系，因此可以將這些內容有機整合在一起，不斷地帶領教學體育教學朝向更加健康的方向邁進，從而有效的提升體育教學的效率和效果。

體育論文300字 體育論文3000-5000字篇二

、我國高校擴招，導致學生生源質量下降

目前，我國高校在不斷的擴大招生比例，其目的就是為了給予更多的學習機會，從而帶動我國教育的發展。但是，這種擴招在某種程度上忽視了體育教育的發展規律，現階段的擴招已經超過了我國高校體育教育的承受能力。大部分高校在逐漸的開設體育專業課程，事實上，很多高校的體育教師的力量是比較薄弱的，體育教學所要用到的場地和設施都比較缺乏，這些不利因素就導致了我國高校體育教育質量的下降，從而影響人才的培養，導致了惡性循環。

、我國高校體育課程設置相對滯后于現實需求

現階段，大部分高校體育教育課程仍然局限于傳統教學模式，其理論基礎也比較落后，所教學的體育項目非常少，不能滿足現代體育教育的需求，教學比較封閉，不涉及其他領域，教學效果不好。一些課程的設置沒有適應時代發展的趨勢，脫離了社會，在競爭的時候處于被動狀態，嚴重打擊了學生的積極性，這也是我國高校體育教育事業面臨的挑戰。

、當今人才市場供過于求，高校學生就業困難增大

隨著我國高校招生數量的增加，高校在擴大規模，這就要求高校的發展要與人才市場的步調相一致，所以，教育部取消了師范類學生的分配制度，這就造成了學生就業壓力大、形式嚴峻的局面，一些體育畢業生沒有樹立正確的思想觀念，這在一定程度上增加了就業難度，這就造成了我國高校體育教育事業難發展的局面。

、我國高校學生的合法權利缺少有效的法律保障

國家已經頒布了一些有關體育教學的法規，對我國高校體育教育做出了全面規定，對我國高校體育教育起到了積極作用。據分析來看，這些法規都是一些基本的部門對章制度，并不是嚴格的法規，效力并不是很高，從實踐性方面來說比較差，阻礙了其施行的效力。隨著我國高校體育教育的迅速發展，其需要更有力的保障。但是，從現階段的發展來看，我國高校體育教育的法律法規缺失嚴重，不利于我國高校體育教育的發展與改革。

、提高高校教師綜合素質，促進學生全面發展

我國高校體育教育不僅僅是體育教育領域的組成部分，更是擔負著人才培養以及健康教育的使命，這是體育發展的最關鍵的環節，所以，我國高校體育教育師資隊伍的質量直接關系著體育教育的質量。教師是教育與學生之間的橋梁和紐帶，我國高校體育教師在培養體育人才中起著關鍵作用。所以，要想使得我國高校體育教育健康的發展，就要加強我國高校體育教育的師資隊伍質量建設，關注高校體育教師的教學水平與綜合能力的發展。只有加強教師的綜合能力，才能培養出更加優秀的學生，才能促進學生的全面發展。

、注重我國高校體育課程的設置，完善課程體系

在新課程標準規定的大背景下，我國高校體育教育課程設置要具有適應性、靈活性、創造性以及特色性，我國高校體育教育課程的設置要具備一定的彈性，調整課時的比例與設計，其課程設置要緊跟社會發展的步伐，與社會需求相適應，健全完善我國高校體育教育的課程體系，地方根據自己所處的地理環境進行課程設置。

、拓寬高校學生的就業渠道

高校學生就業是需要我們共同努力才能達到目標的，對于應屆畢業生來說，要樹立正確的思想觀念，掌握一定的選擇行業技巧，不斷的超越自己，要有毅力，增強自己的競爭能力，實現就業的“自救”面臨侵害時，維護自己的權利不被侵犯。努力加強體育畢業生的就業教育理念，培養綜合素質，注重心理健康，實現角色的轉變，迎接挑戰，這樣才能有效的解決我國高校體育畢業生的就業問題。

、健全相關體育法律法規，維護學生的體育權利

人們參加體育運動是基本權利之一，對于我國高校體育教育專業的學生來說，在法律保護下的體育權利不僅僅能夠維護高校學生的體育權利，還能夠規范我國高校體育教育的發展，促進我國高校體育教育的改革，所以，健全我國我國高校體育教育法律法規，要從實際出發，不能流于形式，這樣才能有助于體育教育的實施，填補我國體育教育法律的空白，維護學生的合法權益。

隨著教育事業的發展，我國高校體育教育在發展與改革的過程中，還面臨著巨大的挑戰，目前我國高校體育教育的發展還處于初級階段，在發展與改革的過程中需要不斷的探索創新，我們應該用于面對出現的問題，及時的采取有利措施，把握發展方向，更好地促進我國體育事業的發展。

體育論文300字 體育論文3000-5000字篇三

目前，我國的體育新聞報道中越來越注意運用漢語言文學中的創作手段和方法，而且體育新聞曾經也一度成為了新聞界和體育界熱議的話題，體育新聞報道中也越來越注重對人文關懷的特寫，并且隨著我國體育事業的快速發展，體育傳媒事業在新聞領域更加顯得有激情和活力。隨著社會的不斷進步，人文關懷已經成為了時代特別關注的一塊，不僅是漢語言文學所追求的真善美的重要的內容，而且也是體育事業發展中的重要的一塊。體育中心的人文關懷是真善美工作的重要表現，與漢語言文學中追求的真善美有一定的相同之處。所以，體育新聞報道中的人文性關懷與漢語言文學在追求真善美方面追求一致。由此看來，漢語言文學與體育融合的可行性最突出的體現就是新聞報道中的人文性關懷，而且體育新聞報道中所運用的文學題材與漢語言文學也是息息相關的。

、體育文學的發展情況

隨著體育事業的蒸蒸日上，體育研究越來越受到時代的推崇。并且研究的范圍已經涉及到各個領域，雖然以體育為題材的體育文學確實比較冷淡，但是體育文學這方面的發展潛力還是相當大的。漢語言文學與體育融合的可行性的第二個表現就是在體育文學方面的發展，研究這一方面，有利于促進體育文學和體育事業的繁榮和發展。體育文學在我國文學發展史上并不是一帆風順的，在一段時期內，由于社會的轉型，體育文學曾處于一度的低靡期，與我國文學發展并不是同步的，甚至是落后于我國文學的發展。在體育文學發展的近期，體育文學也有許多的文學作品，而且這些作品有許多是借鑒了文學的體裁，在體育報刊雜志上也出現了與體育相關的內容，例如說，體育詩歌的發表，體育小說和體育戲劇的出現，增加了許多的優秀的文學作品。這種趨勢的發展為漢語言文學中文學的發展增加了不少的色彩，同時也豐富了漢語言文學中文學的內容。從另一個方面來講，體育比賽的前后都具有強烈的藝術感和思想深度，在某種程度上，體育與文學所表現出來的特點是有深層次聯系。

、體育文學的發展表現

通過以上對漢語言文學與體育融合的可行性分析的研究，我們能夠認識到漢語言文學與體育的融合可行性主要表現在體育新聞報道的人文關懷方面和體育文學的發展方面。由于我國體育事業的快速發展，體育事業所關注的中心已經不再是原來單一的競技類賽事，體育事業的發展已經不單單是局限在一個領域，應經涉略到其他的領域，特別是，體育事業的發展關注點逐漸轉移到人文關懷方面和體育文學方面。漢語言文學與體育的融合不僅可以促進體育事業的蓬勃發扎，同時也能夠為漢語言文學的發展注入一種新鮮的動力，使得漢語言文學逐漸由靜態文學向動態文學發展。所以，研究漢語言文學與體育融合的可行性分析，是相當可行的，不僅能夠豐富漢語言文學研究的領域范圍，而且能夠促進我國體育事業在新聞、文學方面的繁榮與發展。除此之外，研究漢語言文學與體育融合的可行性分析對其他體育方面的研究也有著一定的參考價值。

體育論文300字 體育論文3000-5000字篇四

(包括課題的理論意義和現實意義)

本課題研究的學術價值在于中學生相比而言雖然在身體素質方面存在著相對的不足，但對課外體育活動的態度比較積極，而且具有較強的體育運動趨向，鍛煉身體，增強體質是他們進去課外體育活動的主要動機。并且大多數非體育專業學生都能在課余時間積極參加體育活動。一定程度上促進了他們身心良好的發展。

本課題研究的現實意義在于課外體育活動是體育課的一種良好補充形式，在一定意義上可以看成體育課的延續，也是學生增強體質增進健康必不可少的途徑，經常進行體育活動能使學生的身心得到極大的發展，并使其身體素質和能力得到極大的提高，進一步提高學生的運動技能，最終達到終身體育的行為和習慣，同時它對加強人際交往，豐富課余文化生活，促進精神文明建設具有重要作用。

(包括：1.理論的淵源及演進過程2.國內外對本課題的研究現狀和有待解決的問題3.本人對所查文獻的評述等)

在我國，課外體育活動一直受到重視。1951年7月，政務院《關于改善各級學校學生健康狀況的決定》中規定：^v^學生每日體育、娛樂活動或生產勞動時間，除體育課及晨操或課間活動外，以1小時至1小時半為原則。^v^1954年頒布實施的《準備勞動與衛國體育制度》進一步促進了課外體育活動的開展。同年8月，^v^批轉了教育部、國家體委、^v^《關于中小學生的健康狀況和改進學校體育、衛生工作的報告》，報告中要求學校體育面向廣中學生，首先上好每周兩節體育課，同時堅持做早操和課間操，安排好每周兩次班級課外體育活動。在廣泛開展群眾性體育活動的基礎上，適當組織學生參加運動競賽，有條件的學校開始試行《青少年體育活動標準》。1979年10月，教育部和國家體委聯合頒發了《中小學體育工作暫行規定(試行草案)》，在總則中把指導學生鍛煉身體、增強體質、學會科學鍛煉身體的方法、養成經常鍛煉身體的習慣作為學校體育的任務，并把群眾體育活動開展的狀況，通過《國家體育活動標準》的人數、學生的健康狀況等作為評定學校體育工作的標準。另外，還對課外體育活動作了具體規定。1982年，教育部又發出了《關于保證中小學生每天有1小時體育活動的通知》。1992年2月，國家教委頒布實施了《學校體育工作條例》。這一系列文件為學校體育的發展指明了方向，確立了課外體育活動的地位和意義，促進了課外體育活動的開展。

長期以來眾多的專家學者對課外體育活動這一課題進行了大量的研究，中學課外體育活動開展問題尤為被重視。趙雄在《甘肅省慶陽市中小學體育課及課外體育活動現狀

調查及對策研究》中通過文獻資料等方法，對甘肅省慶陽市中小學體育課和課外活動等進行調查分析，研究結果顯示，任然存在體育場地和基材不足、課外體育活動時間少、學校對學生體育活動管理不到位、體育教師整體素質有待提高的問題。高龍在《西安市民辦中學課外體育活動開展現狀的調查與分析》中通過問卷調查等方法，從學生每周參加體育活動時間情況、教師的師資力量、場地建設情況等方面進行了調查，論述了各種因素對于學生參加課外體育活動的重要影響。余海濤，薛俊在《廣東肇慶市中學生課外體育活動現狀調查與分析》中通過數理統計等方法,對肇慶市7所中學的中學生課外體育活動的態度、鍛煉時間次數、參與動機、活動項目以及影響學生課外體育活動的主要因素等方面進行調查。結果表明:肇慶市中學生參加課外體育活動的態度是積極的;參加活動的動機和選擇活動項目存在著性別差異性和多樣性;而課外活動的時間少、缺少場地器材和適宜運動項目、學生身體素質差、以及學校領導的重視不夠是影響學生參加課外體育活動的主要因素。孔祥武、陳佩穎在《赤峰市紅山區高中生課外體育活動現狀調查分析》中對赤峰市高中生課外體育活動現狀進行了調查，其研究結構表明：大多數學生對課余體育活動有興趣，這是我們改善和促進中學生課余體育活動的有利因素.

(一)研究內容

1.涪陵城區中學領導對體育教學的重視程度

2.涪陵城區中學體育教學設施現狀

3.涪陵城區中學體育師資現狀

4.涪陵城區中學體育課堂教學現狀和項目的開展

5.涪陵城區中學體育教學現狀分析及對策

(二)研究方法

1.文獻資料法：利用學校圖書館和internet(cnki)全文數據庫查閱了與本課題相關的文章30余篇，為本課題的研究提供理論參考。

2.實地訪談法：根據本課題的研究內容，對涪陵區第一中學，涪陵區第九中學，涪陵區第二十中學，涪陵區實驗中學，涪陵區第十八中學的部分領導和部分體育教師進行實地訪談。

3.問卷調查法：自行設計問卷，問卷所提問涉及涪陵區第一中學，涪陵區第九中學，涪陵區第二十中學，涪陵區實驗中學，涪陵區第十八中學的相關領導、體育教師與學生。

4.數理統計法：對實地訪談和問卷調查所得的數據進行數理統計。

5.分析法：對獲得的數據和信息進行整理和分析。

第一階段：——

確定研究課題。

在指導教師的指導下，撰寫畢業論文的開題報告，參加開題報告。

查閱文獻資料，弄清課題研究的目標和擬解決的關鍵問題，根據研究計劃任務書確立的研究內容，在分析本課題研究現狀基礎上，撰寫出論文提綱，提交指導老師審閱。

制定課題研究計劃，提交指導老師審查。

第二階段：——

文獻綜述。

撰寫論文。

第三階段：——

論文修改完善，定稿。

學生在指導老師指導下完成論文答辯工作。

完善畢業論文各種檔案材料。

體育論文300字 體育論文3000-5000字篇五

如何進行體育有效教學，需要進行反思性實踐，在反思中，教師可以不斷地進行探究。新課程體育教學要求教師應該具備反思能力，不斷對教學理念和教學方法學習領會，并運用到實踐教學當中，在實踐中發現問題、分析問題、解決問題。體育教師只有在體育教學中不斷進行反思，自己審視自己的教學，反思自己的教學，質疑自己的教學，找出教學低效或無效的原因，進行探討研究，才能有效地貫徹新程的理念，并最終形成新觀念、新教法、新措施，真正走向“有效教學”。

體育課堂需要和諧的教學氛圍

（1）發揚教學民主，優化學生組織。課堂上教師積極鼓勵學生參與，選擇學生容易接受的隊形隊列形式，讓每個學生都能輕松參與到體育運動中來。一味的學習技術會讓學生覺得枯燥，適當的穿插一些小游戲可以讓學生在學習的同時愉悅身心，進一步優化體育課堂。

（2）體育教師要提高專業素質。教師要進行準確的示范和講解，連貫技術動作，適當讓學生觀看一些大型賽事，讓學生有興趣去學習運動技術動作，從而對體育運動產生興趣，繼而為終身體育做準備。

（3）注重情感投入。現在的學生都具有較強的個性，如果不注重情感投入，學生容易產生敵對情緒，不利于課堂教學與學生的學習，所以教師在保證教學效果的前提下，關注學生情感，投入感情，接近學生，讓學生感受到教師關愛，與學生產生感情共鳴，這樣，可以提高教學的有效性。

教學內容和場地設施要保證體育課堂的有效教學

教師選擇的教學內容，除了讓學生學習掌握一項運動技能，還要能提高學生的學習興趣，為終身體育做準備。新課程標準肯定了技能教學的重要性，于此同事，對技能教學給出了一個更重要、更完善、更合理的定位，要求體育教學不僅要加強技能教學，更要有針對性、有選擇、有整點地進行運動技能教學。因此，體育課程教學的有效實施，學號教學內容是重點。例如排球運動：首先，學生對排球運動感興趣，通過基礎技術學習后可以進行比賽，而后在比賽中獲得運動的樂趣；其次，排球各項基礎技術的學習和運用可以發展基本身體素質，達到增強體質、增進健康的目的。場地和器材對提高體育課堂教學有效性也有著重要作用，隨著體育場地設施和運動器材的不斷完善進步，我們的體育課堂學習內容也逐漸豐富起來了，學生對場地、器材有了興趣，必然會提高學習的有效性。同時在原有的條件下也可以通過改變利用方式提高利用率和學習有效性，達到預期的效果，天然資源包括學校校園的自然資源及附近公園，如，斜坡、樓梯等，通過這些利用改變了傳統體育課一定在操場上的思維模式，使學生有一種新鮮感，學生練習變得放松，容易達到教學目的。

根據課堂實際情況靈活把握教學進度

當我們在進行某一項運動技術教學時，教師布置練習后應該察看每一位學生的練習情況并來回巡視指導，刺激學生的學習動機，幫助完成情況差的學生克服困難，讓所有的學生感到他們中的每一個人都能從教師那里得到幫助，鼓勵和表揚。學生在學習中得到了某些啟示，體會到了關鍵的動作要求，并積極地投入到練習中，這時教師不能為了完成教學的程序而中斷練習，變換教學內容。學生的學習激情如果沒有得到保護，即使完成了教案所設計的程序，也并不能達到教學的有效性。有效教學應該提高學生的學習興趣，保護學生的學習激情，滿足學生合理的練習要求，使之主動學習，渴望學習乃至培養終身體育鍛煉的習慣。

正確運用教學評價

教學評價是教學理念和教學價值取向的體現，它對課程發展有指導性作用，每一個學習者通過教學評價，都能夠有意識的自我反省，尋找自身的不足，在體育與健康教學中，合理利用教學評價，能夠讓每一個學生了解到自身的優勢與不足，不斷完善提高自己。為了保證體育教學的順利進行，可以從以下幾方面運用學習評價體系：

（1）樹立“以學生發展為本”的現代教育理念，并明確體育課程評價理念，努力發揮學習評價的激勵和進取作用。每節課進行適當的學習評價，讓學生清楚的了解本次學習得到某些進步和哪些方面還需要加強。

（2）強化學習過程評價，用終結性評價指出學生應努力的方向。在平時的教學過程中要進行評價，讓學生及時了解自己目前的學習情況，這樣才能有選擇的進行學習。

（3）關注學生個體差異，特別是學生年齡、心理活動和認知水平的差異，鼓勵學生進行自我評價。學生水平參差不齊，身體素質也有較大差別，要區別對待，不能用同一標準去評價學生，表揚較為優秀的學生，對接受能力較差的學生也要及時進行鼓勵，避免出現學生因為自卑而產生抵制情緒，影響教學的有效性。

學校體育教學成果的好壞首先取決于體育教師在課堂教學中，能否調動學生的學習興趣、能否選用合適的教學方法。其次，要爭取學校領導的重視，取得學校各部門的積極配合。體育老師還應該多思考、相互探討學習，積極改進教學方法，為提高學校體育教學質量多做貢獻。

體育論文300字 體育論文3000-5000字篇六

這是中學體育教師課堂教學能力中一個較為支柱性的能力，它使得體育課堂室外操作具有了一些特殊性。應該說，這種組織能力超越了教育制度與教學模式的限制，它是中學體育教師必備的一種課堂教學能力。那么，對于中學體育教師來說，他必須能夠具備傳統的教學能力以外，還應該有所提升，尤其是要根據新課標的要求來進一步強化自身的課堂組織能力，才能夠更好地體現出新課標下學生的主體地位。這是因為新課標下的中學體育教學要求教師轉變自己的主體地位，成為課堂的主導者與輔助者，如果體育教師的課堂組織能力有限，就有可能讓體育課堂顯得松散而無紀律性。因此，中學體育教師在原先課堂組織能力的基礎上，必須進一步提高自己的課堂組織能力，從而真正發揮出學生的主體性地位與自己的主導性作用。

中學體育教師的表達能力是由語言與肢體共同構成的，它是中學體育教師的課堂教學能力中一個不可或缺的重要組成部分。根據新課標的改革要求與教育宗旨，體育與健康課程應該提倡快樂體育與終身體育的理念，要在傳授運動技能的基礎上，幫助學生樹立起終身體育觀，培養他們的自主運動意識與能力。從本質上來講，這就是一種教育理念的傳承，而語言又是理念的載體。因此，中學體育教師應該要能夠具備良好的語言表達能力，把新課改的新教育理念正確的體現出來，并使用學生易懂的語言詮釋出來，這樣才有利于提高學生對于中學體育課堂的學習主動性與積極性。事實上，中學體育課堂并不是人們想象的主要是實踐方面的鍛煉課程，它也需要理論方面的講解。那么，中學體育教師就應該具備良好的語言表達能力，強化自身的語言文化修養，把體育的教學內容更好地傳授給學生，讓學生能夠更好地理解并把握動作的要領與注意事項等。因此，我們說中學體育教師應該具有一定的語言表達技巧，即語言具有針對性、科學性、趣味性、啟發性、準確性以及強化性等，這樣才有利于提高中學體育課堂的教學效果。

中學體育教師還應該具備一定的創新能力，實際上，這也是新課標對于體育教師課堂教學能力提出的一項全新要求，是時代發展與社會發展的內在需要。我們甚至可以說，創新能力是當前推動中學體育教學不斷向前發展的靈魂所在。這就要求中學體育教師改變過去那種沉悶呆板的教學方式，使用較為新穎的教學方法來吸引學生的注意力，把新觀念通過新課堂更好地展現出來。因此，中學體育教師就應該在對場地和器械功能的開發與利用方面進行一定的創新，要能夠使得中學體育課堂能夠最大限度地利用好體育器械和運動場地。這件工作看似簡單，實際上凝聚了中學體育教師的聰明才智。此外，中學體育教師還應該能夠把枯燥乏味的體育課變得更為生動有趣，激發出學生參與到成功體育與快樂體育中去的樂趣。中學體育教師還應該運用一些自制器材來豐富體育課的教學內容與教學內涵，活躍課堂氛圍，加強引導，樹立學生良好的創新意識，充分挖掘教材，給予學生更多的想象和創造空間，從而創新教學方法，創新課堂組織形式，運用啟發式教學方式來讓師生一起分析解決問題，對于學生的創新精神，教師應多以鼓勵作為回報來樹立學生的自信心，正確處理好創新精神與德育的關系，處理好教學與心理健康的關系，從而讓中學體育課堂在體育教師的創新意識與創新能力引導下，獲得新生的力量與源泉。

中學體育教師的教學過程中，有時也會碰到一些意外的突發事件等。那么，這就需要中學體育教師能夠具備一定的應變能力，處變而不驚，能夠沉著應對。應該來說，這是中學體育教師應該具備的另外一項教學特質。一般來說，在上公開課的時候，尤其需要中學體育教師具備較好的應變能力。此外，中學體育教師還應該具備較好的個人形象以及職業道德等，這些也會對中學體育課堂教學產生較大的影響。這是因為中學體育教師在實際的教學過程中，往往離不開運用自己的形體與學生進行交流的機會，他們的儀表、氣質、教態等都會受到學生的關注，進而會把教師當作模仿的對象。因此，中學體育教師必須重視自身的榜樣性作用，并具備較高的職業道德素養，在教學過程中盡職盡責，不斷調整自己的狀態，努力把中學體育教學質量提到一個更高的層次。