演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。

小學生自理演講稿篇一

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!我是四年三班的孫鵬，很高興參加這次演講比賽。今天，我演講的題目是《爭當文明小學生》。

常言道：“少年興則國興，少年強則國強。”青少年學生是祖國的未來，民族的希望。我們應記住先訓，鍛煉自己，好好學習。時時刻刻不忘“八榮八恥”，以身作則，熱愛祖國，報效祖國。樹立以建設強大祖國為理想，堅持不懈，努力奮斗!

作為一名少先隊員，我們要時時刻刻以德智體美勞這幾個方面來嚴格要求自己。然而作為一個少年，知識是建設國家主要的，也是最有利的途徑。只有好好學習，奮發(fā)向上，我們才能成為國家的棟梁，國家的未來才真正掌握在我們的手中!從此刻開始，拿起你手中的書本，為中華崛起而讀書!

誰也沒有想到，在我們平時看起來最平常的行為習慣，卻成就了這位科學家最輝煌的事業(yè)。這位獲獎者的一席話耐人尋味。的確，良好的行為習慣會影響人的一生。在日常生活中，你是否重視了自己良好行為習慣的養(yǎng)成呢?你能不能做到遵守紀律，按時到校，課間文明休息呢?你能不能做到講究衛(wèi)生，不隨地亂扔紙屑，維護校園整潔，不罵人，不說臟話，禮貌待人呢?那么，從現(xiàn)在開始，做一個文明的小學生吧!

同學們!今天，我們只是一棵幼苗。在學校這片沃土上成長。明天，我們將是根根棟梁，撐起祖國大廈，使它更加繁榮富強!“少年強，心飛翔。斷了路夢在天上，敗不降最堅強，淚擦干挺起脊梁”讓我們用自己的雙手，去建造更好的祖國!

我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

四年級：

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《爭做“文明小衛(wèi)士”》。

中華文明，源遠流長;華夏古國，禮儀之邦。在這“文明之花”到處開放的今天，不文明之舉也充斥在我們身旁。同學們，我們都是零零后，是祖國的花朵，更是民族的希望!不論我們上過多少培訓班，獲得多少獎狀，考上多么好的初中、高中乃至大學堂，如果不講文明禮儀，長大后也不可能成長為忠于祖國、孝順父母、有益社會的棟梁。

身為零零后的小學生，在日常的學習和生活中，我們更應當注重自己的言談舉止，自覺履行文明禮儀。試問，在美麗寬敞的校園里，當你看見春風中肆意飛舞的'紙盒紙屑，潔白的墻壁上那一串串黑色的腳印，操場上干枯的果皮殘核，灰蒙蒙的糖紙和食品包裝，你忍心不伸出雙手嗎?你忍心看到那些不和諧的畫面嗎?同學們，美麗的校園不僅僅需要別人的付出，更需要你我的文明舉止!春天是美好的，而春天的校園更應該純潔無暇、文明蕩漾!

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。文明禮儀是一點一滴養(yǎng)成的，不良行為也是一點一滴形成的。社會是我們大家的，文明社會需要大家一起努力，而不是靠一倆個人的力量。所以，想要做一個文明的小學生，在學校就要團結(jié)友愛，互相幫助，不說臟話;在家里就要孝敬父母，尊老愛幼，熱愛勞動;在社會上，就要熱愛祖國，文明禮貌，誠實守信，遵紀守法，助人為樂。只有不斷在生活中鍛煉自己，磨練自己，向文明禮儀靠攏，才能成為一名文明的“小衛(wèi)士”，有良好的道德風尚!

文明讓我們懂得做人的道理，文明讓我們了解說臟話的危害，文明讓我們認識到自己不良行為的骯臟……文明像一個純潔的天使，飛到哪兒，快樂、幸福、和諧就在哪里飄揚!

文明與否，不僅代表著我們個人的形象，也代表著學校的形象，代表著民族和國家的形象。同學們，既然我們是令人羨慕的零零后，那就讓我們攜起手來，爭做一名令人稱贊的“文明小衛(wèi)士”，從現(xiàn)在起，堅決告別身上種種不文明的行為習慣，養(yǎng)成良好的行為禮儀，為創(chuàng)建文明校園，文明社區(qū)，文明城市，文明禮儀之邦盡自己的一點微薄之力吧!正可謂：英姿颯爽零零后，文明禮儀記心頭。不良行為丟腦后，素質(zhì)修養(yǎng)俱優(yōu)秀。知識本領學到手，揚眉吐氣雄赳赳。

國人贊美零零后，傳承禮儀美名留!

謝謝大家!

小學生自理演講稿篇二

在實施素質(zhì)教育的今天，對學生自理能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。目前，許多學生都是獨生子女，是家中的“小皇帝”、“小太陽”，從小嬌生慣養(yǎng)。每天上學放學時，學校門口都擠滿了接送孩子的家長，見到孩子的第一件事就是接過他們身上的書包，而孩子則大搖大擺地走在前面，或者在小攤邊買些零食吃。輪到孩子值日時，年逾花甲的老人或家長會不辭辛苦地代替孩子掃地拖地，可謂“俯首甘為孺子牛”。在日常

生活

學習

成績

小學

一、整理學習用品，從小處入手，抓細節(jié)，積點滴，培養(yǎng)學生自理能力。

新學期開學不久，我發(fā)現(xiàn)有不少學生書包里亂七八糟，玩具、零食、水杯

什么

怎樣

同學

二、學會一些簡單的勞動技能，培養(yǎng)學生的自治、自理能力。

現(xiàn)在很多的孩子在家是父母的掌上明珠，飯來張口，衣來伸手，家里的勞動更與他們無緣。在學校里進行勞動時，我發(fā)現(xiàn)大部分學生沒有勞動意識，不會勞動，對一些簡單的勞動技能很缺乏，如掃地、拖地、擦窗臺等。剛開學的一段時間里，教室里總是弄得很臟、很亂，沒有人主動收拾。一個整潔的環(huán)境也是有教育作用的，而整潔的課堂環(huán)境要由學生自己來創(chuàng)造，這對培養(yǎng)他們的自理能力極為重要。于是我教育學生，自己的事情自己做。下午放學打掃衛(wèi)生時，我把要做的事明確地告訴學生，比如掃地、拖地、抹窗臺等。在勞動過程中我邊做示范邊讓學生做，邊檢查，打掃完以后，總結(jié)一下打掃情況，對干得好的小組或個人及時給予表揚，肯定他們的成績，指出以后打掃時還需注意的問題。學生在值日時，我經(jīng)常和他們一起勞動，對不正確的再進行指導。開始叫他們做比我自己一個人做還要吃力，但通過一段時間的訓練，到值日時，學生一個個都干得有模有樣，學會了如何把教室打掃干凈，動作也熟練了。連在旁邊等的家長看了都驚訝地說，沒想到自己的孩子還會勞動。

三、學生自治、自理能力的培養(yǎng)需要做好家校溝通，最大限度取得家長的支持。

家庭教育是學校教育的基礎，也是學校教育的必要補充。因此培養(yǎng)學生的生活自理能力要靠家長的支持與督促。有些家長過分寵

愛

四、巧妙運用“伙伴教育法”，促進學生自治、自理能力的形成。

體核心，班干部起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。

從開學到現(xiàn)在，一年級的小朋友們經(jīng)過常規(guī)訓練、教育，已學會了許多的本領，自理能力也提高了不少！但還存在很多的不足，有的小朋友缺乏責任心，對自己要完成的學生任務不放在心上，有的小朋友缺乏耐心，對于完成一項學習任務不能堅持到底等等，要使每一名學生都成為責任心強、自理能力強、有足夠的耐心對待學習的人，還需要我們不斷思考，不斷創(chuàng)新！在實施素質(zhì)教育的今天，對學生自理能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。

一是在家庭要打消依賴思想。我校少先隊大隊部近年來提出自己的事，自己做的口號以后，各中隊通過不同形勢與家庭配合進行了檢查、督促、評議，取得了良好的效果。對低年級學生我們要求，起床后自己疊被、穿衣、洗臉、整理書包，自己上學、回家。對中、高年級學生我們要求，在家?guī)椭改赶匆路⒆鲲垺⒆霾耍瑫r還要求他們會使用煤氣、家電等。通過不斷實踐，我校的學生對父母依賴的思想和習慣開始逐漸取消，自理能力明顯得到了提高。

二是要培養(yǎng)小學生自信心。沒有自信心什么事情也做不好。自信心是培養(yǎng)自理能力中占有重要的心理地位。因此，想給學生培養(yǎng)自理能力首先我們要給學生樹立自信心。我校少先隊大隊部對此也提出在校內(nèi)找一找自己能做的事口號。現(xiàn)在，我校學生一到校,即使沒有老師的安排,也自覺清掃教室和擔當區(qū)衛(wèi)生。還自行操辦蓓蕾電視臺、黑板報和設計野游活動方案等。此外，玉米種植實驗基地也在校外輔導員的指導下自己播種、秋收，每年都獲得了大豐收。通過各種渠道培養(yǎng)了自信心，理解了只要敢想敢做，世上無難事的道理。

三是著重培養(yǎng)小學生意志力。要給學生培養(yǎng)自理能力，意志力的培養(yǎng)也不容忽視。現(xiàn)在我們的學生大部分生活非常

幸福

我們在今后的工作中也要認真總結(jié)經(jīng)驗，為培養(yǎng)學生自理能力創(chuàng)造更好地條件而努力。

小學生自理演講稿篇三

大家好！

春風，拂醒了萬紫千紅的繽紛世界。不與百艷爭世塵，忘卻殊榮避禍身。所以，春風選擇了沉默，就像埋在地底的根一般默默無聞。并非春風比不上繁華，而是為了讓在這四季中猶如曇花般短促的生命顯露那絲絲的光輝。所以春風啊，選擇了沉默的同時，更用包容之心對待了世間萬物。

包容，是海納百川，而絕非縱容。假若春風要與百艷爭奪世人的眼睛，為何不發(fā)飆變成一陣狂風，將這世上的繁花橫掃干凈？為何還要用充滿慈愛的手，撫醒正在襁褓中熟睡的嫩芽？因為春風明白，如果自我加入競爭的行列，世間的結(jié)果無疑是最壞的。如果不撫醒萬紫千紅，世人的眼睛里就只剩厭煩。所以，春風以最佳的方式——沉默來避免最壞的結(jié)果。

在春風包容百艷，選擇沉默的時候，百艷雖然贏得了世人的眼睛，但春風卻贏得了世人的思想。

如果說根的默默無聞是對果實的無私奉獻，那么春風的沉默便是對世間碩大的包容。繁華歸土，最終會化成春泥重歸于根。而撫醒繁華的春風，得到了什么？只是癡癡的凝望著那一朵朵燦爛的微笑，便已知足。春風從不抱怨自我的所作所為，只是一朵一朵不厭其煩地輕輕柔喚著，那一朵朵微笑便是她心中唯一的安慰。她的心是寬容的，包容著一切。

世人創(chuàng)造的環(huán)境，污染了她的身體。她也沒有所以而去報復世人，而是以另一種方式接觸自我的苦悶。春風呵，雖然苦悶，卻是短暫的。因為，春風拂醒了繁花。芬芳洗凈了她污濁的身軀，使她氣爽心怡。即使她更換自我的服裝，去尋找另一個任務，自始至終她都以包容，容納著百川千岳。

小學生自理演講稿篇四

班主任是一個班級的靈魂，是一個班級的領導者、組織者、規(guī)劃者。而班主任的工作是影響班級工作效率的關鍵因素，并對小學生的性格、能力、素質(zhì)等產(chǎn)生非常重要的影響。因而，一個團結(jié)和睦、積極向上的班集體是離不開班主任的科學管理的。小學生上學期間，大部分時間是與老師相處在一起，作為班主任有責任培養(yǎng)學生的自理能力，為學生終身發(fā)展提供必要的生活技能。

許多班主任在班級管理中非常成功，教學成績理想，學生表現(xiàn)優(yōu)秀，教師反響滿意，家長表示放心，且班主任當?shù)靡草p松。相反的例子是，有的班主任投入了很多時間精力，想了許多方法策略，耗盡了心血，到頭來，班級混亂、成績平平，學生不滿，老師抱怨，家長責怪。究其原因是多方面的，但我認為班主任是否有一個成熟的班級管理理念，培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的自理能力習慣是非常關鍵的因素。

當今社會新入學的兒童中，獨生子女人數(shù)所占比例達９０％以上，這些孩子勤學好問，容易接受新鮮事物，但由于特殊的家庭環(huán)境，他們的生活條件優(yōu)越，是家中的掌中之寶，家長對獨生子女的過度愛護，使之成為了溫室里的花朵，禁不起風吹雨打，在家長無微不至的保護下孩子的自理能力越來越差，阻礙了孩子長大以后邊自己照顧自己都將成為問題，又怎能指望他們?nèi)フ疹檮e人，更談不上為祖國為社會做出更大的貢獻。培養(yǎng)學生的自理能力，需要學校與家長密切配合，讓學校學的'在家中得到延伸，因為家里才是學生施展才能的最好“陣地”。只有家長明白這個道理，才能在家庭教育中注重對孩子這方面的培養(yǎng)教育，家長一定要放開手腳，不要對孩子的鍛煉行為過多的干涉，不要打擊孩子的積極性，從而使孩子形成心理惰性和依賴性格，因此首先應轉(zhuǎn)變家長的觀念和做法。我作為班主任充分利用家長會或平時家長接孩子等時間與家長進行溝通達成共識。

要求家長在家里要改變孩子的依賴性，讓孩子在各種活動中親自參與，充分給孩子生活自理鍛煉的機會。讓家長配合共同督促學生，要求學生每天按時起床、睡覺，自己整理書包、洗紅領巾，洗碗、洗臉、洗腳、洗小件衣服等。養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣。我還經(jīng)常通過比賽和檢查學生看誰的小手最干凈，誰的書包最整齊，誰的書桌最整潔等活動來培養(yǎng)學生的自理能力。通過有序的活動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。我在三八婦女節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、元旦等節(jié)日前，開展了一些豐富多彩的活動如：送賀卡，在上面寫一些感激的話，自己做一個小禮物，為爸爸、媽媽做一件實事，如給媽媽疊被、洗腳、倒水、削蘋果等引導學生從小事做起，從身邊的事做起，要幫父母干一些力所能及的事，讓孩子們真正從心靈上感受到父母對自己的愛，并學會以行動回報父母對自己的愛，學會關心別人，體貼父母。這樣不僅體現(xiàn)了對父母的愛而且自理能力也得到了提高，懂得了勞動是光榮的是快樂的，是愛父母的表現(xiàn)。

２、小明正干得高興，忽然聽見媽媽叫他倒垃圾，小明怎樣做才對？

應該怎樣做？讓學生在課堂上通過表演來解決問題，使學生在較短的時間里，在生動的內(nèi)容中，情感得到激發(fā)，認識得到提高。我還采用了多種方法如講故事、辮析討論題等形式，通過鮮明的形象和有趣的情節(jié)，將自己的事情自己做，不會做的事情學著做，這一道理寓于淺顯的敘述中，使學生的自理能力得到提高。又如讀兒歌、背三字經(jīng)等形式，即結(jié)合課文內(nèi)容，自編一個通俗易懂而又朗朗上口的兒歌，讓學生朗讀、背誦。學生既易記牢又易指導行動，端正思想，激發(fā)了興趣，明確了道理。

小學生由于年齡小，對生動形象的事物比較感興趣，因此我在班會中開展了豐富多彩的班會活動，對小學生的自理能力進行培養(yǎng)，引導他們自我管理，對他們進行生活學習和獨力性教育，教育是將捕魚的本領傳授給他們，而不是直接將魚給他們即授之魚不如授之以漁。如我在班會的活動中宣傳自己的事情自己做，并舉行各類小競賽，如梳頭、釘扣子、縫沙包、剪拉花、作手工、快速整理書包等活動。

以激發(fā)學生的勞動興趣，強化勞動意識。我充分利用學校與當?shù)剀姞I共建文明的機會，利用節(jié)假日、班會開展各項軍民共建活動，武警支隊邀請小學生們走進軍營，向小學生們進行革命傳統(tǒng)教育，讓小學生了解老一輩革命家的事跡和艱苦的革命歷程，同時連隊士兵帶領小學生參觀士兵宿舍，看到士兵干凈而整齊的被子后，他們讓士兵教他們疊軍被，士兵們手把手教他們，然后自己動手實踐。還觀看了士兵的體操表演武術表演等。許多同學在家都是飯來張口、衣來伸手，很少有自己動手的，來到軍營參觀后，對小學生生活自理能力有了很大的提高。經(jīng)過一段時間的教育和實踐，學生的自理能力有了明顯的提高，在家里都是自己的事情自己做，還能幫父母干一些力所能及的家務勞動。家長反映自己的孩子懂事了。

在學校里能積極參加各項勞動，保持班級衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，整理桌椅，保護桌套等事情，同學們搶著做、主動做，而且做得比較好。受到了各科任課教師的好評。當然培養(yǎng)孩子的自理不是一朝一夕的事，要循序漸進從小培養(yǎng)，他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義建設中成為一代有理想、有文化、守紀律、勇于獻身的一代新人。這樣才能擔負起振興中華這個光榮而艱巨的任務。我相信，精誠所至，金石為開。通過自己堅持不懈的努力，就一定會培養(yǎng)出合格的小學生。前面的路還很長很長，我要不斷學習，不斷進取，發(fā)揚勇于拼搏，奮發(fā)向上，積極進取的精神。爭做一名優(yōu)秀班主任。

小學生自理演講稿篇五

生活自理能力在一個人一生中非常重要，培養(yǎng)孩子的自理能力可以為孩子一生的發(fā)展打下基礎。生活自理能力是指人們在生活中自己照料自己的行為能力。現(xiàn)在的孩子自理能力普遍偏弱，要培養(yǎng)孩子的自理能力，家長首先要更新自己的教育觀點，弄清楚什么才是真正的愛。

案例故事

學生陽陽，由于父母工作忙，他平時和奶奶爺爺生活在一起。陽陽出生時由于大腦缺氧導致運動不協(xié)調(diào)，做什么事情都很慢也做不好。奶奶爺爺覺得他比其他孩子可憐，所以對他關懷備至，幾乎所有的事情都由家長包辦代替，以致于到了二年級還不會系鞋帶、穿衣服、連吃飯也得奶奶喂。晚上睡覺時，她只有摟著奶奶的脖子方可入睡。依賴心理是隨著獨生子女的增多越來越多地擺在家長和教師面前的問題。

案例分析

家長對孩子的過分溺愛，是致使孩子自理能力差的主要原因。過份的愛子之心使孩子沒有鍛煉自己、自我獨立的機會。家長為了孩子不受累，不讓孩子學干家務活、哪怕是孩子自己能干的事情也不讓干；一些家長認為孩子永遠是孩子，生怕孩子上學途中有什么意外，長期為孩子當“隨行保鏢”；怕孩子上課不會削鉛筆，總要先給孩子把鉛筆削好。有的家長從不聽取孩子的意見，對孩子穿哪件衣服、吃哪種食品都有明確規(guī)定。

專家建議

①要培養(yǎng)孩子的自理能力，家長首先要更新自己的教育觀點，弄清楚什么才是真正的愛。愛是要講科學的，不講科學地愛孩子，把孩子一味地放在糖水里泡大，并不是對孩子真正的愛。另外，家長之間如果在教育孩子時有不同意見，可在私下互相交流，取得一致，切不要在孩子面前爭得面紅耳赤。

②作為父母，幫助孩子實現(xiàn)那些可以做到的事，不要事事包辦或強行壓制。但在放手讓孩子獨立生活的過程中，要悉心指導和注意保護他們，當孩子受到挫折或失敗時，不要譏諷他們，要保護孩子的自尊心，以免孩子產(chǎn)生羞怯和自卑感。對于兒童的無理哭鬧、反抗，也決不可遷就、去滿足他們的無理要求。

③家長不要任何事都替孩子做，應讓他們做力所能及的事。在讓孩子做這些事之前，家長可以先給孩子做個示范，教會他們怎么做，以后就可以讓孩子自己去做了。生活的過程也是學習的過程，不要因為覺得孩子還小，就拒絕教他們生活的技能。不要因為孩子做不好就訓斥孩子或是干脆自己做。有的家長生怕孩子做不好弄傷了手腳，于是便自己動手做，或是在孩子做錯了事情以后就訓斥一頓，這樣做只能使孩子的自理能力越來越差，依賴性越來越重。

④以鼓勵為主，創(chuàng)造輕松的精神環(huán)境：在孩子的心身發(fā)育過程中，父母應注意去發(fā)掘孩子的閃光點，并給予及時地肯定和表揚。在鼓勵中長大的孩子，充滿自信；反之在訓斥中成長的孩子將會自卑。如果父母發(fā)自內(nèi)心地接納和熱愛孩子，對他們抱著極大的期望，以親切的態(tài)度關懷孩子、教育孩子、會對孩子產(chǎn)生巨大的激勵作用，會使孩子更加自強、自信、自愛、自律，成長為全面優(yōu)秀的人才。

小學生自理演講稿篇六

大家好!今天，我演講的題目是《祖國好，家鄉(xiāng)美》。

在世界的東方，有一個古老的國度，她美麗而寬廣;在世界的東方，有一個偉大的民族，她勤勞而堅強;在世界的東方，有一片廣闊的沃土，她神奇而遼闊。奔騰不息的黃河是她的血脈;巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖國—中國。

從小以來，“中國”這個字眼在我心中已留下了深深的印象，望著繪滿群山大河的地球儀，祖國那氣勢磅礴的高山峻嶺，那蜿蜒曲折的長江黃河，已深深地烙在我的心中。

就在這片土地上，有一個神奇而美麗的地方，那就是我的家鄉(xiāng)—寧夏。

寧夏山川，既有雄渾粗曠的大漠風光，又有塞上江南的旖旎美景，更擁有富甲天下的奇珍異寶。

你看，靈古公路兩旁那郁郁蔥蔥的八百米林帶，在向世人昭示，浩瀚的沙漠在靈武人面前低頭屈服了!清清的長流水宛如一條白練，靜臥在毛烏素沙漠邊緣，她傳承并記載著千年流不盡的奇妙!

我愛我的家鄉(xiāng)，愛她羊絨柔軟，愛她烏金陽和，愛她流水清清，愛她紅棗飄香。我的愛鄉(xiāng)已插上了飛翔的翅膀，乘著西部大開發(fā)的東風，飛向世界，飛向未來。

啊，靈武，我可愛的家鄉(xiāng)，你是一片多情的土地，哺育著我們生生不息!你是一片肥沃的土地，滋養(yǎng)著我們代代魂靈!讓我們?yōu)槟闶釆y，為你歌唱。我相信，不久的將來，家鄉(xiāng)的明天會更美好!祖國的明天會更輝煌!

小學生自理演講稿篇七

當你們看著可愛的動畫片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車，接聽著越洋電話的時候，……你可曾意識到科學的力量，科學不僅改變了這個世界，也改變了的生活，科學就在我們身邊。翻開20世紀的壯麗篇章，我們發(fā)現(xiàn)人類在這百年中不僅經(jīng)歷了血與火的洗禮，更創(chuàng)造了無數(shù)科學奇跡。19世紀法國著名科幻小說家凡爾納的虛構(gòu)，當時讓人不可思議，他所幻想的登月旅行、飛機、遠射程炮等，在20世紀都一一成為現(xiàn)實。在21世紀的今天，高科技更是無處不在。

作為跨世紀的一代，我們又該以怎樣的姿態(tài)去適應新世紀，擔起新世紀的重擔呢？科學技術的日新月異，使得科學不只為尖端技術服務，也越來越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處于青少年時代的我們熱愛科學，學習科學。參加科技“五小”比賽、閱讀科技書籍，使我明白了許多道理。精密的機器人，不用燃料的汽車，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個個生動有趣的現(xiàn)象，激起了我探索科學的愿望。我們每個人都要學習科學，傳播文明，在享受新生活的同時，更要創(chuàng)造新生活，如今，科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快，可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起搏器，已經(jīng)不算新鮮了。

從1901年發(fā)明的真空吸塵器，到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船，科技在不同領域里顯示出了強大的力量。電子產(chǎn)業(yè)、通訊技術的日益普及，納米技術、超導材料的廣泛應用，不久的一天，也許就在你的餐桌上，會出現(xiàn)像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。學習科學技術，不僅僅是為了成為科學家，也是為了能適應生活，更為了能成為新世紀的主人，擔起新世紀，為國家建設，為人類文明做出貢獻。新中國成立以來，我國的科技發(fā)展突飛猛進，人工合成胰島素、斷手再植、雜交水稻、爆炸原子彈和氫彈、發(fā)射人造衛(wèi)星和飛船等等，這些令世人矚目的科技成就，大大縮短了我國和先進國家的科學技術的差距，為我國的現(xiàn)代化建設注入了活力。

鄧小平爺爺說“科學技術是第一生產(chǎn)力”，的確如此，科學為我們祖國的騰飛插上了翅膀。毛澤東主席曾對青年說，世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的。這句話，飽含了長輩們對我們的殷切期望。如果說長輩們用辛勤的勞動建設了20世紀的祖國，那么，我們就應該以知識、以科學擔起新世紀的重擔。同學們，我們正處于成長發(fā)育階段，學習科學，讓我們從小做起。我們要努力學好各種文化課，因為這是一切學習的基礎；同時，對各種適合我們小學生看的科普書籍、報刊，最好在課余多閱讀一些；還應該積極動手搞各種科學小實驗、小制作，寫科學小論文等，培養(yǎng)對科學的興趣。長此下去，我們一定能夠熱愛科學，擁有豐富的科學知識。人類的智慧是無限的，無論是美國的挑戰(zhàn)者號爆炸，還是全球計算機病毒的升級，從來都不能阻止人類的科技進步。“知識就是力量”，培根這句膾炙人口的格言不知激勵了多少渴求知識的人。如今，讓我們也用它來勉勵自己，做一個熱愛科學的新一代，擔起新世紀的重任，為我們祖國的明天，譜寫出更加輝煌的詩篇！謝謝大家。

同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游；你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦！這個世界最生機盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“ 看時光飛逝/我祈禱明天/ ……每當那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴。

每天清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落！是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎，凋零。同學們，讓我們吸取生活中教訓，珍愛生命中的每一天。看時光飛逝，我祈禱明天，愿我們每個小小的夢想，都 能夠慢慢地實現(xiàn)！從現(xiàn)在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠綻放！

小學生自理演講稿篇八

社會的發(fā)展需要具備各能力的現(xiàn)代化四有新人。人要想在社會中生存，自理能力是尤為的，它貫穿著人的一生，是生活的基礎。然而，新一代獨生子女受家庭幾代人的寵愛，自理能力的匱乏顯而易見的。例如近幾年的中學生家長陪讀，大學生人才招聘家長陪聘，足以說明新一代獨生子女自理能力的薄弱。即便是在農(nóng)村，獨生子女們的自理能力也同樣的。的升旗手中就有不少學生一開始不會系國旗，有時候系好了又掉下來的情況也過幾次，小學生不會削鉛筆，小學生書包不會整理……至于洗衣做飯，那可真是寥寥無幾了。

自理能力包括三個內(nèi)容：生活自理能力、學習自理能力、社交自理能力。本文所講的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料生活的自我服務性勞動的能力。簡單的說自我服務，照顧，它是人應該具備的最的生活技能。

從《小學生日常規(guī)范》可以看出，小學生的自理能力主要是指：自我服務性勞動，家庭生活服務性勞動。

家庭生活服務性勞動主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開水，煮面，煮小菜、湯等。

1、學生不愛勞動，怕臟、怕累。

低年級中大多數(shù)學生獨立自我服務性勞動，往往是在家長的幫助下的；學生真的是“飯來張口，衣來伸手”；學生上學遲到不找的原因，往往埋怨家長，甚至索性發(fā)脾氣；經(jīng)常家庭服務性勞動的學生10%。

2、祖輩對孩子寵愛變溺愛，捧在手里、含在嘴里。

現(xiàn)在孩子的家長大多受過初中教育，對孩子的教育有的認識，也有較的教育孩子的理念，祖輩的文化較低，往往對孩子溺愛，對孩子護短，更別說是讓孩子做事了。時候還家長教育孩子，爺爺奶奶訓斥爸爸媽媽的。

3、學校教育偏重語文、數(shù)學、英語等學科教育，了學生的勞動教育。

學校教育是學生勞動教育，自理能力不可缺少的`因素。然而，活動課，實踐課成了自習課、語數(shù)課的情況屢有，學生失去了活動與實踐的機會；老師以勞動為懲罰，學生對勞動產(chǎn)生厭惡。

1、多彩的活動，激發(fā)學生勞動興趣。

綜合實踐活動、少先隊活動隊員們喜愛的活動，可以一系列活動來訓練和培養(yǎng)隊員的自理能力。如“我是小主人”，在教師的下，學會做簡單的班務勞動；“我是小幫手”，在家長的下，練習并學會做簡單的家務勞動；“我是小大人”，在師長的下，學會簡單的自我服務內(nèi)容。還可以低年級的隊員上進心強的特點，設計競賽：整理書包比賽，系鞋帶比賽等。

2、家校，更新家長育兒理念。

爺爺、奶奶和父母不管怎樣愛孩子，寵愛、溺愛，總之對孩子都很。這是教師、家長相同的地方，要從為孩子的將來為點，拉近家校，從而為家長老師的教育理念打下基礎。學校要組織家長學校，做育兒理念講座，有條件的可以請專家作專題講座。

3、教給孩子勞動技能，學生自理能力。

同樣勞動，學生做得輕松，勞動質(zhì)量高，學生做的很累，勞動質(zhì)量差。技巧是關鍵。老師、家長在孩子勞動的時候能適時給以技巧的，必定能讓孩子更樂于勞動，并且還實實在在地了孩子的自理能力。

小學生自理演講稿篇九

摘要：在實際教育中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在小學生的生活自理能力比較差，究其原因是多方面的。要培養(yǎng)私立學校小學生的生活自理能力，必須遵循一定的原則，利用科學的教育方法，以促進學生會生活，能自理。

關鍵詞：私立學校;小學生;生活自理能力 中圖分類號：g622文獻標識碼：b文章編號：1672-1578（2014）18-0027-02生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。簡單地說就是自我服務，自己照顧自己，是一個人應該具備的最基本的生活技能。小學生生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)其責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對其今后能更快地適應快節(jié)奏的現(xiàn)代生活也會產(chǎn)生深遠的影響。隨著私立學校寄宿辦學的興起，其封閉式的教學管理模式客觀上為培養(yǎng)學生有較強的生活自理能力創(chuàng)造了條件，但現(xiàn)在的大部分小學生依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好地適應新的環(huán)境。由此可見，培養(yǎng)小學生的生活自理能力至關重要，應把這項能力的培養(yǎng)作為教育活動的重要內(nèi)容之一。

1.私立學校小學生生活自理能力水平的現(xiàn)狀

為了能讓孩子有個優(yōu)越的學習、生活環(huán)境，私立寄宿制學校特色化的教學方式越來越受家長的青睞。寄宿制的封閉式管理教學有許多好處，有利于統(tǒng)一利用學生的課余時間，有利于培養(yǎng)學生的思想品德和生活能力，有利于解決學生跨省、跨市、跨學區(qū)的交通問題，解決父母工作忙，不能照顧子女的難題。同時，學校采用小班授課給學生創(chuàng)造了更優(yōu)越的學習、生活條件，也給教師的教學與管理提供了方便。

私立學校寄宿制的封閉式管理不得不要求學生具有較強的生活自理能力，但在實際教育中不難發(fā)現(xiàn)，小學生的生活自理能力是比較差的。私立學校多數(shù)學生家境富裕、嬌生慣養(yǎng)，思想上依賴性強，獨立性差，行為上還滋長著自私的性格，浪費的壞習慣，遇到困難和挫折就無所適從。比如說：有的二、三年級的小學生不會自己穿衣服，鞋帶松了也不會自己系；還有的小學生甚至連紅領巾也要生活老師幫忙戴，如果散了，就只能放在口袋里等著別人幫忙了……如此現(xiàn)狀不得不讓人深思。

俗話說："十年樹木，百年樹人。"小學生生活自理能力的培養(yǎng)并不是一件雞毛蒜皮的小事，如果缺乏生活自理能力，事事不會做，等到他們長大了，成了一個依賴性強、能力差，做事雜亂無章的"寄生蟲"時，他們又如何來適應這個社會呢？因此，培養(yǎng)小學生的生活自理能力不得不引起家庭、學校、社會的高度重視。

2.私立學校小學生生活自理能力缺乏的原因

2.1家庭教育存在問題。私立學校的小學生基本上來自獨生子女家庭，由于父母工作忙，絕大部分學生是由祖輩、親友或保姆照管，他們一直處在"獨"的成長環(huán)境中，自幼受寵，依賴性強，缺乏意志磨練和獨立生活能力。

2.2學校缺少對小學生生活自理能力的培養(yǎng)。考試、升學、評價制度等的諸多原因，使學校教育習慣于智力開發(fā)，強制教育，忽略了孩子自理能力的培養(yǎng)。

2.3學生沒有掌握自理的方法，缺少反復練習的機會。小學生年齡小，尤其是低段的小學生，在自理時往往不懂程序和方法，碰到實際困難就無所適從。私立學校貴族化的教學環(huán)境，相當數(shù)量的教職工為寄宿生的生活服務。

2.4學校、家長的配合與交流的不足。私立學校寄宿制的教學管理模式，使學校與家長的配合機會減少，教師與家長的交流不足，導致學生在學校里學的不能在家里得到足夠的延伸。

3.私立學校培養(yǎng)小學生生活自理能力的建議

3.1更新家長的教育觀念。家庭是人生的第一所"學校"。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多家長十分輕視孩子在兒童時期的生活自理能力的培養(yǎng)。生活自理能力是孩子學會生存的基礎，應從小培養(yǎng)孩子這方面的能力。兒童時期是孩子們精力旺盛而又好奇心十足的階段，對新奇的事物都有興趣試試，若此時，家長因為愛心和擔心，對孩子的行為加以阻止，壓抑了孩子的主動性和表現(xiàn)欲，將會影響孩子心理的健康發(fā)展，對今后培養(yǎng)他們的生活自理能力也是不利的。

3.2增強小學生的生活自理意識。蘇霍姆林斯基說過：只有能夠激發(fā)學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。培養(yǎng)小學生的生活自理能力，最重要的就是要增強他們的生活自理意識，使他們能自發(fā)地進行自我教育，從而提高他們的主動性和自覺性。現(xiàn)在許多家長無條件的包辦代替，學校教育的不夠重視，已使小學生形成了一種錯誤的認識：自己不愿做的事，別人會幫著做，或者可以不做。因此，家長及學校教師應通過各種形式向小學生灌輸生活方面的自理意識。

3.2.1對小學生進行正面教育，增強其生活自理意識。教師可結(jié)合晨間談話、品德與生活課、班隊活動等，對學生進行生活自理意識的教育，通過教育讓他們明確增強生活自理能力，既是客觀要求，又是自身需要。此外，也可通過"我能行"、"我學會了……"等活動，利用提問、討論等的形式，讓學生意識到自己有能力做好一些事情，提高自信心。

3.2.2通過分辨不同行為，鞏固小學生的生活自理意識。在日常生活中，教師可通過準備一些不同行為表現(xiàn)的圖片或故事片段，讓小學生在比較中提高對自理行為的認識。同時通過教師的講解，讓小學生思考為什么要做這些事，有沒有必要這樣做，接著采用明理、導行的方法，使學生明白自己的事情應該自己做，進一步鞏固小學生的生活自理意識。

3.3通過各種途徑培養(yǎng)小學生的生活自理能力。

3.3.1教給學生正確的生活自理方法。在生活中自理，在自理中生活，培養(yǎng)學生在生活中獨立解決問題的能力，使學生獲得如何生活、如何自理的方法，這是私立學校寄宿制教育的亮點。在課堂中，生活教師可把課堂教學的教學方法嫁接到生活知識的學習活動中，創(chuàng)造輕松、愉快的生活教學情景，讓學生用科學的方法去探索生活，解決生活中的實際問題，從而掌握一定的生活自理方法。其次，班主任、任課老師應經(jīng)常給學生講解生活自理的方法，與生活教師相配合，形成教育活力。

3.3.2針對不同年齡的學生，制定科學的培養(yǎng)計劃。學校在構(gòu)思學校工作計劃、教學計劃時，必須做到"胸中自有一盤棋"，必須遵循"生活管理重于教學管理，生活設計重于教學設計"的原則，引導教師科學地制定小學生生活自理能力的具體培養(yǎng)計劃。

3.3.3拓寬培養(yǎng)形式，開展豐富多彩的競賽活動。培養(yǎng)學生的生活自理能力，需要教師有目的、有計劃地對學生進行日常生活能力的訓練，并且拓寬培養(yǎng)形式，利用課余時間多開展豐富多彩的競賽活動。教師也可引導學生走出課堂，走出學校，適當?shù)亻_展一些社會實踐活動。

3.4提高私立學校教師的基本素質(zhì)。私立學校實行全員寄宿制教育，教師是關鍵，教師的素質(zhì)對培養(yǎng)小學生的生活自理能力起著舉足輕重的作用。無論是教學一線的任課教師還是生活教師，都必須具有一定的基本素質(zhì)。首先，教師要具備父母般的愛心。其次，教師要有耐心。再次，教師工作一定要細心。細心是寄宿制教育的底色，教師要用自己敏銳的眼睛悉心觀察學生在生活中的一切活動，并給學生做細致的教基本素養(yǎng)、交往能力、實干精神以及公民素養(yǎng)等。這些能力的形成需要以全新的方式對學習進行組織。

4.整合各種資源打造前沿課程

傳統(tǒng)教學是以教材為中心。一切都圍著教材轉(zhuǎn)。教師的教學行為都被限制在教材所確定的框架范圍內(nèi), 要服從于教材所確定的學科知識體系。而教材知識更新較慢，配套資源不足。專業(yè)實訓條件有限。要想增加課程吸引力，就要想法更新、完善教材內(nèi)容，利用信息技術和手段及時補充素材、收集案例。不斷完善實訓條件，創(chuàng)造實習機會。同時, 為了保證教學內(nèi)容的新穎性與時效性, 學校可組織專業(yè)教師編寫適合學情的校本教材。克服專業(yè)課教材偏難偏深,學生吃不消, 學生厭學的情況。結(jié)合職業(yè)資格證書，就業(yè)崗位需求編寫項目課程，設計崗位任務，在練中學，調(diào)動學生積極性，提高動手能力和專業(yè)技能。

5.改革評價方法，激發(fā)學習動力

學業(yè)成績考核( 考試) 不應只是一張試卷, 要從知識考核向能力考核轉(zhuǎn)變。以實際操作為主的課程應采取通過實際操作、現(xiàn)場完成作業(yè)等形式進行考核。積極推進能力評價社會化, 使課程教學和能力考核逐步開放, 并與社會接軌。鼓勵學生參與職業(yè)資格證書考試，改變學生課程選擇方法。采用學分制、彈性學制。加強過程監(jiān)控和目標驅(qū)動讓學生主動去學、帶著目標去學。課堂教學評價應從側(cè)重評 "教"轉(zhuǎn)向側(cè)重評 "學", 應 "以人( 學生) 為本", 要評價學生 "學習目標"的實現(xiàn)程度。

小學生自理演講稿篇十

人生中的挫折各種各樣，但它能助我們一臂之力，幫我們成長。

在小學時騎自行車，還是不算困難，但學習的過程中有挫折：學車時容易摔倒。剛學會騎車的我，在一片寬闊的場地上騎。我完全沉浸在歡樂的海洋里，以至于沒有發(fā)現(xiàn)使我摔倒的東西——一顆大小適中的石子。它靜靜地伏在那兒，好像在等待著我的到來。果然，我的車前輪碰到了它，讓我重重地摔在了地上。我的眼淚馬上就要從眼眶中溢出，但我……克制住了它!我一向信奉“男兒有淚不輕彈”，正是這句話讓我重新站了起來，重新騎了上去。雖然有好幾次跌倒，但也就有幾次站起來!正是這些挫折——摔倒，讓我從脆弱變成了堅強。

自行車使我摔倒是挫折，那么山，不也是挫折嗎?

爬山是考驗人們毅力和體力的運動，對我來說也是挫折。我曾在山上受傷過，但也在山上留下了我的足跡。我，在爬山時受了傷，十分疼痛，是什么讓我受傷的呢?是挫折——一種葉子邊緣有鋸齒的樹!正是它的葉子讓我割傷了。我卻沒有止步不前，因為一個字——忍!雖然是痛，但仍不能阻止我向前的腳步!我堅持著爬了上去，在山上留下了我的足跡。挫折培養(yǎng)了我的毅力!

我，在挫折中長大了……