在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)日記篇1

又是一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課又是一節(jié)值得回味的課又是一節(jié)知識(shí)的總結(jié)課……

“今天我們學(xué)的是圓，大家知道在沒(méi)有圓規(guī)的情況下怎么畫(huà)圓嗎？”這句話一出口原本熱鬧的教室立刻鴉雀無(wú)聲，過(guò)了一會(huì)兒便開(kāi)始有同學(xué)舉手了，“老師可以用水杯底畫(huà)”“老師可以用量角器一半一半的畫(huà)?！薄袄蠋熆梢杂檬直圯喼蝗Ξ?huà)?！薄袄蠋熯€可以把大拇指定住，其他手指繞一周轉(zhuǎn)一圈”大家又開(kāi)始嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，老師把這幾種方法都記錄下來(lái)，“還有別的方法嗎？”老師問(wèn)到，“這些都無(wú)法改變圓的大小?！薄袄蠋煟抑懒耍　币粋€(gè)同學(xué)激動(dòng)地舉起手來(lái)?！啊庇眯瑤Ы壣瞎P，另一端固定住，繃直線畫(huà)一個(gè)圓?！?/p>

這個(gè)同學(xué)的方法和圓規(guī)本質(zhì)上是一樣的，所以后來(lái)就發(fā)明了圓規(guī)，第一步怎么做？“”把圓規(guī)拿起來(lái)”“怎么拿？”“沖著把兒一端”“你說(shuō)的不精準(zhǔn)，如果按你的說(shuō)法來(lái)說(shuō)針尖兒早已扎進(jìn)肉里了”全班同學(xué)哄堂大笑，老師開(kāi)始總結(jié)了第一步是用手捏住圓規(guī)的手柄，第二步是分開(kāi)圓規(guī)的兩角，第三步是固定住圓規(guī)的尖角，第四就是旋轉(zhuǎn)一周。圓心就是尖角所在的點(diǎn)，決定圓的位置用o表示。半徑?jīng)Q定的是圓的大小，用r表示，直徑是通過(guò)圓心，并且兩端都在圓上的線段用d表示。而我卻意外的發(fā)現(xiàn)。直徑是半徑的兩倍，在同一圓內(nèi)半徑和直徑有無(wú)數(shù)條。圓是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。

數(shù)學(xué)日記篇2

寫(xiě)數(shù)學(xué)日記真難啊。這不，剛拿起筆，我就犯難了。于是，我噘著嘴巴走到陽(yáng)臺(tái)。

媽媽正在侍弄花草，見(jiàn)我這副樣子，就笑著說(shuō)：“喲，我們家寶貝怎么了？”我說(shuō)：“數(shù)學(xué)日記太難寫(xiě)了，我不知道寫(xiě)什么好？”媽媽說(shuō)：“就為了這事，哭喪著小臉可真難看。其實(shí)，生活中到處都有數(shù)學(xué)知識(shí)?？纯搓?yáng)臺(tái)，這里就有你需要的東西，你仔細(xì)瞧瞧。”聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我的心情立刻好了起來(lái)，于是仔細(xì)地打量起陽(yáng)臺(tái)來(lái)。

嘿，這一看，還真看出不少名堂。我對(duì)媽媽說(shuō)：“真的有許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢。陽(yáng)臺(tái)有許多的夾角。”媽媽說(shuō)：“對(duì)了，你再看看陽(yáng)臺(tái)大致是什么形狀？”這可難不住我，我家是雙陽(yáng)臺(tái)，除了中間部分向外突出呈弧形以外，其余的是一個(gè)大長(zhǎng)方體。媽媽又說(shuō)：“撇開(kāi)凸出部分，你量一下長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度和寬度?！蔽艺f(shuō)：“可以用卷尺嗎？”“當(dāng)然可以?！眿寢屛⑿χ粗艺f(shuō)。量好后，我說(shuō)：“先說(shuō)長(zhǎng)度，60厘米見(jiàn)方的瓷磚，有11個(gè)整塊，兩邊多余的部分分別為40厘米，共80厘米，因此總長(zhǎng)度大約是11×60+80=740（厘米）。再說(shuō)寬度，寬度正好是兩塊瓷磚的寬度，因此寬度是60×2+17=137（厘米）?！眿寢屨f(shuō)：“陽(yáng)臺(tái)的面積就是長(zhǎng)乘以寬再加上中間的半圓面積，你現(xiàn)在還沒(méi)學(xué)半圓的面積算法，學(xué)了之后，你就能輕松地算出來(lái)了。”

哇，陽(yáng)臺(tái)的數(shù)學(xué)秘密還真不少?？磥?lái)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記也不是很難啊，只要善于觀察。

數(shù)學(xué)日記篇3

今天，高老師讓我們到操場(chǎng)上去上課，同學(xué)們都覺(jué)得很驚訝，因?yàn)橐郧拔覀儧](méi)有到操場(chǎng)上去上過(guò)數(shù)學(xué)課。

我們都迫不及待地想知道老師會(huì)講解一些什么知識(shí)。到了操場(chǎng)，我們才知道，原來(lái)老師要給大家講解的是厘米、米和線段的知識(shí)，在操場(chǎng)上比較方便測(cè)量。老師還示范給我們看，同學(xué)們都受益匪淺。雖然外面寒風(fēng)習(xí)習(xí)，可我們一點(diǎn)兒都不覺(jué)得冷，因?yàn)槲覀兌紝W(xué)到了新的知識(shí)。

數(shù)學(xué)日記篇4

數(shù)學(xué)課剛開(kāi)始，周老師就說(shuō)我們口訣掌握得不熟練，緊接著給了我們大約3分鐘的時(shí)間同桌互相背口訣。

我馬上對(duì)著同桌鄒樂(lè)樂(lè)背了起來(lái)，背著背著，“五九四十五”、“四九三十六”這兩句口訣我想了半天，才勉強(qiáng)背出來(lái)；而鄒樂(lè)樂(lè)，他也有兩句不怎么熟練。

周老師詢問(wèn)了大家的背誦情況后，又從每組中挑了一名小代表，進(jìn)行了小組“對(duì)口令”搶答賽；結(jié)果，我們第四組贏了，大家都高興極了。瞧！有的嘴巴彎得像月牙兒，還忍不住笑出了聲，有的還跳了起來(lái)，還有的拍起了手！隨著周老師的一聲“停”，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。

數(shù)學(xué)日記篇5

7月19日 星期五 天氣晴

今天我和媽媽去超市買東西，因?yàn)槊魈煳覀円黄鹑ヂ眯小?/p>

我們買了玩具總動(dòng)員球蛋一個(gè)6元、品客薯片一筒9元8角、阿波羅雪糕一盒13元8角、海鮮風(fēng)味杯面三杯單價(jià)5元、XO醬海鮮風(fēng)味三杯單價(jià)5元、五香牛肉風(fēng)味三杯單價(jià)5元、維達(dá)卷紙二條單價(jià)30元8角、潔柔卷紙二條單價(jià)27元8角、清風(fēng)卷紙二條單價(jià)17元8角、餃子一袋30元8角。

數(shù)學(xué)日記篇6

當(dāng)黃老師教我們學(xué)了第三單元測(cè)量后，我心想：“我為什么不去測(cè)量一下其他東西的長(zhǎng)度和重量呢？”于是，我開(kāi)始測(cè)量了。

首先我發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)詞典的厚度有三厘米一毫米，《笑貓日記》這本書(shū)的長(zhǎng)度有十八厘米六毫米，《淘氣包馬小跳》這本書(shū)厚六毫米等等……。這時(shí)，媽媽時(shí)進(jìn)房間了，問(wèn)道：“你在干什么？”“我在測(cè)量物體的長(zhǎng)度?！薄澳俏覇?wèn)你，你的滑板有多長(zhǎng)？”“六十厘米。”“你的房間有多寬？有多長(zhǎng)？”我用卷尺量了一下，說(shuō)：“長(zhǎng)三米九分米，寬三米五分米?！薄澳阏姘?，答對(duì)了。”媽媽說(shuō)。最后我還說(shuō)出了小貨車的載重量是一噸等等。

我做了這些測(cè)量后，發(fā)現(xiàn)我們身邊處處有數(shù)學(xué)，只要仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)它的存在。

數(shù)學(xué)日記篇7

吃過(guò)午飯，媽媽帶我到山坡上去找小棒。我和媽媽先把茅草的桿子砍回家，然后媽媽用米尺量10厘米長(zhǎng)一根，用剪子剪斷。媽媽一邊剪，一邊讓我數(shù)，數(shù)到10根就捆一捆。

捆了10捆，媽媽說(shuō)，好了，不剪了。然后，媽媽叫我把10捆打開(kāi)，兩根兩根的數(shù)，數(shù)到100;又5根5根的數(shù)，數(shù)到100;我都數(shù)對(duì)了。媽媽問(wèn)我：還可以怎么數(shù)？“10根10根的數(shù)”。

“10根一捆，你說(shuō)100根要捆幾捆？”我想了一下，說(shuō)：“10捆。”媽媽高興的說(shuō)：“對(duì)，你真聰明！”我覺(jué)得數(shù)數(shù)真有趣！

數(shù)學(xué)日記篇8

在生活中，各式各樣的事情都能從一個(gè)普普通通毫不起眼的小事變成一個(gè)個(gè)既生動(dòng)又引人深思的數(shù)學(xué)問(wèn)題。我們常做的應(yīng)用題，就是在生活中取材，再稍加改編而成的題目。這不，我又在做數(shù)學(xué)題時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道趣題：在一個(gè)游泳池內(nèi)，有一艘小船，上面有許多石頭，現(xiàn)在把石頭全部從船里扔到水中，請(qǐng)問(wèn)，游泳池內(nèi)的水位會(huì)上升、下降，還是不變？

咋一看題目，我便疑惑不解：這道題似乎和數(shù)學(xué)沾不上一點(diǎn)關(guān)系啊。這下該怎么做呢？我不氣餒，努力思考，不一會(huì)兒便理出了頭緒：當(dāng)石頭扔到水中后，船的重量減輕，便會(huì)上浮，水位也會(huì)下降，但石頭在水中占了一部分空間，水位又要隨之上升。因?yàn)檫@都是同一堆石頭，所以上升與下降的幅度也應(yīng)該一致，水位當(dāng)然保持不變啦?？砂职挚戳?，卻說(shuō)是下降，我很不服氣，決定與他打個(gè)賭。

可是，用什么來(lái)證明我的猜想正確與否呢？這時(shí)，抽象的想象就沒(méi)有真實(shí)的操作好了。于是，我便在爸爸的協(xié)助下作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：由于我能力有限，沒(méi)法從外面搬來(lái)一個(gè)游泳池，也沒(méi)法去造一艘小船，只好把題中的條件按比例縮小了。游泳池變成塑料盆，小船變成肥皂盒，石頭則變成了五塊橡皮。我先在塑料盆里倒進(jìn)一些水，再把裝著五塊橡皮的肥皂盒放入水中，然后用直尺量出水位是20厘米。最關(guān)鍵的時(shí)刻到了，我把五塊橡皮小心翼翼地從肥皂盒中取出，再全部投入水中，最后用直尺量出水位——天哪。竟然只有18厘米，是下降了。我錯(cuò)了。雖然事實(shí)證明，水位是下降了，但我還是丈二和尚——摸不著頭腦：這水位怎么會(huì)下降呢？

我苦思冥想了好長(zhǎng)時(shí)間，草稿紙上全是一幅幅演示圖，可我還是一籌莫展。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可越急腦子越亂，反而想不出了。就當(dāng)我即將放棄的時(shí)候，我突然想起了數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)孜孜不倦，夜以繼日算題目的故事，血液中仿佛充斥著一股勇往直前的力量，任何困難都擋不住我。果然，不出半小時(shí)，這道題我終于想通了：當(dāng)石頭在船上時(shí)，上升水的重量＝石頭的重量，而石頭的密度比水大，因此同等重量的水和石頭，水的體積大于石頭的體積。當(dāng)石頭被投進(jìn)水中后，水便下降了石頭的重量，而石頭在水中要占空間，因此，石頭扔進(jìn)水中后，水上升的體積＝石頭的體積。而同等體積的水和石頭，水的重量小于石頭的重量。綜合以上幾點(diǎn)，得到：石頭扔下去后，水位下降的重量大于石頭的重量，水位上升的重量小于石頭的重量，也就是下降的水的重量大于上升的水的重量，于是下降的水的體積便大于上升的水的體積，水位當(dāng)然下降了。就這樣，一道難題便迎刃而解了。

其實(shí)，仔細(xì)觀察，這道題與數(shù)學(xué)密不可分，其中的體積、重量、密度，都屬于數(shù)學(xué)的范疇之內(nèi)。你瞧，一個(gè)生活中的小事也能變成一道數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，讓我們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)吧。

數(shù)學(xué)日記篇9

這天空上午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出來(lái)，這道題是這樣的：一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是280厘米，寬是40厘米。以這個(gè)長(zhǎng)方形的一條邊為底，作一個(gè)高為50厘米的三角形，求這個(gè)三角形的面積。

我看了，心想：呀！這道題還是有點(diǎn)難度的呀！但是再難也要做出來(lái)阿！這時(shí)，我便像爸爸求救了，爸爸耐心地告訴我怎樣解的方法，爸爸還沒(méi)講完我就恍然大悟，原先這題這么簡(jiǎn)單，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=100（厘米）

100×50÷2=2500（平方厘米）。

看著最后把自己不會(huì)的題目一遍又一遍的算對(duì)了，心里樂(lè)開(kāi)了花。其實(shí)，任何題目都不怎樣難，只是沒(méi)有動(dòng)動(dòng)腦筋而已，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，任何題目都是很簡(jiǎn)單的。

快要開(kāi)學(xué)了，我的作業(yè)基本上完成了，也沒(méi)有什么太多的困擾。我的寒假計(jì)劃完成的很好，讓我們新的學(xué)期了，展翅高飛吧！

數(shù)學(xué)日記篇10

三年級(jí)六班 劉宇書(shū) 生活到處是數(shù)學(xué) 368字

今天，我和媽媽去超市購(gòu)物。一進(jìn)門，琳瑯滿目的商品讓我眼花繚亂。媽媽說(shuō)：“讓我們感受一下不同物品的重量吧！”媽媽拿出一包70克的妙脆角和一包40克的妙脆角，讓我感受一下它們的重量。我發(fā)現(xiàn)如果不細(xì)心的話，還真感受不到兩種物品相差30克呢。之后，媽媽又讓我估計(jì)了一些東西的重量，我還像一個(gè)平衡秤一樣，把兩樣?xùn)|西放在左右手上，比較重量。我覺(jué)的最難估的是罐頭，因?yàn)樗暮凶雍苤?，后?lái)，我有了個(gè)小竅門：估完后，減去包裝盒的重量，就能估準(zhǔn)了。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“我要買3樣零食，每樣都一樣重，共重150克，你知道它們各是幾克？”我一聽(tīng)哈哈大笑，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，怎么能難倒我呢？150／3＝50（克）。它們各重50克。買完?yáng)|西，我們要去結(jié)賬時(shí)，看見(jiàn)鞋區(qū)有個(gè)牌子：鞋子6折起。媽媽說(shuō)：“如果一雙鞋600元，打完折后，應(yīng)付幾元？”我想了想說(shuō)：“360元?！眿寢屨f(shuō)：“不錯(cuò)呀！兒子。”

我開(kāi)心的笑了。

家長(zhǎng)的話：讓孩子實(shí)際感受一下物品的重量，同時(shí)也能加深理解課本的知識(shí)，寓教于樂(lè)，輕松學(xué)習(xí)。