演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。

勞動教育演講稿 小學法制教育演講稿篇一

大家好！今天能有機會和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》。

歲月如歌這個詞真是不錯，就在歲月不經意地一唱一和中，我在鎮小工作9個春秋了。學生們來了又走，走了又來，不經意間，我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調的生活中，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，我現在六年級的孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。使我更深刻地認識到愛是理解、愛是寬容、愛是信任、愛是希望。

記不清是什么日子了，大概是上個學期吧，我們班的xx帶來了一個電子詞典，有時課上需要查字典時他能很快地查出來，為他解決了很大問題。那個電子詞典價格比較貴大概四五百塊錢吧，全班只有他一個人有，當然引來同學們羨慕的目光。為此xx就在同學們中間炫耀起來，同學們都爭先恐后地來過把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天，意外發生了，大課間一個女同學告訴我：趙老師，xx說他的電子詞典不見了。聽到這話，我二話沒說快步朝教室走去，找到xx，詢問情況，xx對我說：老師，我的電子詞典不見了，什么時候發現的，剛才想一想是不是放在家里沒有帶來xx平靜地說：我清楚地記得是放在書包里了，老師您別著急，也許我記混了也不一定。聽了xx的訴說，我的心真是百感交集，怎么辦？讓同學們都把書包掏出來，翻看一下，還是——我的思想在進行著激烈的斗爭！這些學生和我已經朝夕相處了兩年半的時間了，很多時候我看到了他們充滿愛心的舉動，汶川地震他們感同深受，慷慨解囊，同學有困難，更是噓寒問暖，在班級里，他們已經成為了主人，都在努力為這個家而貢獻著自己的一份力量，不容許出現破壞這個家的事。我們這個集體就是用愛造就而成的。我這個班主任對他們的愛也表現于行，體現于心，他們也已經充分地感受到了這些。

難道我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意，我要通過這個案例驗證一下愛可以改變一切，愛可以讓一個浪子回頭，愛會使我們的心更齊。我要用自己的真情打動拿電子詞典的同學。讓真情感化他，讓我們共同承擔。上午的最后一節課是付老師的課，我向付老師說明了情況，給我抽出了10分鐘，來處理這件事。

我一改以前上課的輕松愉快，變得是那樣的沉重，向我的學生講述了事情的經過。我講述了兩年多來老師看到同學們的進步，講述了一個人誠信的重要，以及這件事對自己一生的影響，講述了老師的焦急與無奈，講述了此刻xx的心情。最后講述了我們現在在最關鍵的時刻發生這件事給全體同學帶來的后果。如果你是一個愛同學、愛老師、愛班級的學生，你一定會把沒有經過xx同意而拿走的電子詞典還回去的，因為你肯定后悔了。

最后我說：老師相信你是一個知錯能改的好孩子，如果你覺得后悔了，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前，放到某個同學的書桌里。老師保證絕不會追查此事，并說到做到下午上課前，王姝雯急匆匆地找到我，說：趙老師，我書桌里有一個電子詞典說著把詞典遞給我，我一看，果然是xx丟失的那個。我笑著對王姝雯說：別著急，老師、同學們決不會懷疑是你拿的，那是誰拿的呢？這件事就到此為止吧，誰拿的已經不重要了，因為他能主動還回來，這比他拿這件事更值得人高興，重要的是他改了。

有的人認為，學生偷東西，老師追究，查出小偷，嚴厲批評，似乎天經地義，但有時候是不是應該考慮學生的尊嚴，是不是應該給他一個改正的機會，是不是應該創造合理的機會讓他自行改正呢。我想，這件事對我們來說可能不算什么，但對于拿電子詞典的學生來說，對他的一生都產生及其惡劣的影響，都背負著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒有把這個學生的名字公布于眾，當然，在當天我就發現了這個拿電子詞典的同學。但我始終把這個秘密埋藏在心理至今沒有人知道。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風驟雨式的批評呵斥更有用。因為開花的佛桌給浪子回頭的一個機會。

老師們，善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就愛可以改變一切的金色長城！因為有愛，所以可以沖破重重艱難險阻。在以后的教育教學中我把更無私的愛傾注與我的學生、我的孩子們，同時我更換來了他們對我們的關愛與尊重，我的經歷真正驗證了一個真理：沒有愛就沒有教育。

勞動教育演講稿 小學法制教育演講稿篇二

要“加強農村法制建設，深入開展農村普法教育，增強農民的法制觀念，提高農民依法行使權利和履行義務的自覺性”。將農村普法教育作為推進社會主義新農村建設的重大措施加以提出，為深入開展農村普法教育工作指明了方向。

在全體公民中開展法制宣傳教育，是我國社會主義民主法制建設的一項偉大創舉。二十年的普法實踐證明，它對于普及法律知識，提高公民法制觀念，增強全社會依法辦事意識，具有十分重要的作用。廣大農民群眾同樣是普法教育的受益者。十幾年前在整個社會引起廣泛反響的電影《秋菊打官司》，就是中國廣大農民法制觀念和權利意識覺醒的藝術再現，也是農村普法工作收獲豐碩成果的有力佐證。今天，在黨中央、國務院作出建設社會主義新農村偉大決策的時代背景下，農村普法工作被賦予了更大的責任和更新的內容。

深入開展農村普法教育，是推進社會主義新農村建設培養新型農民的迫切需要。九億農民是建設新農村的主體，提高廣大農民的素質是建設新農村的關鍵因素。法律素質就是建設社會主義新農村的新型農民的必備素質。通過深入持久的普法工作，使農民的法律知識普遍豐富，法制觀念普遍增強，法律素質普遍提高，廣大農民群眾就能夠進一步樹立依法自我管理的意識，進一步提高依法自我管理的本領，正確行使當家作主的民主權利，正確履行村級民主管理的責任，從而擔當起社會主義新農村建設和管理的重任。

深入開展農村普法教育，是維護和促進農村和諧穩定的客觀需要。和諧穩定既是社會主義新農村的基本特征，也是新農村建設的基本前提。社會主義新農村首先應當是和諧穩定的新農村。法制宣傳教育是實現和維護農村和諧穩定的一項基礎性工作。廣大農民通過學習法律知識，掌握合法與違法的界限，養成自覺守法的習慣，懂得依法維護合法權益，就能夠有效保障農村各項活動依法有序進行，從而最大限度地防止和減少因不知法、不懂法引發的各種影響農村社會穩定事件的發生，營造新農村建設的和諧穩定環境。

新形勢下深入開展農村普法教育，要明確重點內容。當前，我國的各類法律已經蔚為大觀，僅全國人大及其常委會通過的法律及有關法律問題的決定就有多個，國務院制定的行政法規多個，還有為數更多的'部門規章、地方性法規和規章。這么多的法律不可能在一段時間內全部作為農村普法教育的內容。因此，必須針對建設新農村的迫切需要和廣大農民的現實需求，確定一個時期的普法重點內容。當前，要把學習宣傳憲法放在農村普法的突出位置，使廣大農民了解憲法、掌握憲法，樹立憲法意識，增強權利義務觀念和民主管理意識。同時，要針對發展農村經濟的要求，開展市場經濟方面法律的宣傳教育；要針對實現農村社會和諧的要求，開展維護穩定方面法律的宣傳教育；要針對維護農民利益的要求，開展化解矛盾糾紛、維護合法權益方面法律的宣傳教育。總之，只有貼近農村現實，適應農民需求，農村法制建設現狀缺乏什么法律就突出宣傳什么法律，農民需要什么法律就重點宣傳什么法律，農村普法工作才能在較短的時間內收到顯著的成效。

新形勢下深入開展農村普法教育，要創新法制宣傳教育形式。法律是一種專業性較強的知識，對于普通人特別是廣大農民來說，還比較生疏。如果只是采取簡單灌輸的方式，不但收不到預期效果，反而可能使農民群眾對法律知識望而生畏。因此，各級普法工作部門和廣大普法工作人員要針對農村的特點，在創新農村普法形式上動腦筋，下工夫，盡可能創造和采取一些生動活潑、通俗形象、為廣大農民喜聞樂見的方式，使普法過程成為廣大農民群眾享受法律的過程，使法律知識和法律意識在一種輕松的氣氛中深入人心。

建設社會主義新農村這一重大歷史任務的提出，為法制宣傳教育工作開辟了廣闊的前景。廣大普法工作者要抓住這一良好契機，扎實深入地開展農村普法教育，為社會主義新農村建設做出應有的貢獻。

勞動教育演講稿 小學法制教育演講稿篇三

尊敬的xx：

教育是基于生命的事業。正如葉瀾教授所言”教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業”。教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。

教育學家陶行知先生說過：”千教萬教教人求真”；因此在教書育人的過程中，我更注重孜孜不倦地追求著育人的藝術，去教會學生做一個”真人”。

工作中，我時時以此來提醒自己，以身作則地教會學生怎樣做人：我帶頭為平時成績不理想的孩子鼓掌，讓他們懂得應該學會去肯定別人；我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起來，讓他們學會講衛生；我從不貪圖方便而踩草坪，讓孩子們學會保護環境；我給孩子們講”大頭娃娃”事件，讓他們學會關注社會，增強社會責任感；我還教孩子們做一個正直的人，做一個謙虛而上進的人，做一個有愛心的人……

在追求育人藝術的美麗的同時，我也努力追求課堂教學藝術的美麗。

新課程教學的境界是使教學過程成為師生的一段生命歷程，一種生命感悟，所以我絲毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求著。

年輕的我知道學習是人生的重要組成部份。只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。所以我先從理論方面充實自己。

⑴加強理論學習

工作之余，我經常閱讀有關的教育教學雜志，學習新課程理念，大量拜讀魏書生、許漢等教育專家的理論著作、經驗介紹，吸取教育教學精華，并虛心地向同行們請教，博采眾家之長以補自己之短，盡量朝著”知識淵博、博聞強記、文理兼通、一專多能”的優秀教師目標奮進。

在實際工作中，我能夠把學到的理論知識用以指導和改進自己的教育教學實踐，不斷提升業務水平。

⑵提高業務水平。新課程的核心理念是為了每一位學生的發展，為了在課堂上關注到每個孩子，我以新課程的“人本教育”理念為依托，通過實踐，形成自己”生動活潑、扎實創新、聲情并茂”的教學風格：即在學生自主學習、自主感悟、自主探究的基礎上，通過層層開發、循循善誘，激發學生學習興趣，增強學生情感體驗，改進教學活動，展現教學過程的魅力，提高教學活動的吸引力，不僅讓自己的教學更具個性化，也使學生的語文素養獲得多方面的、充分的、和諧的發展。記得我在教《美麗的彩虹》時，在學生認讀生字”巨”后，我出示詞卡”巨大對（）”讓學生說出對應的反義詞。當許多學生都說出”細小”時，突然，有一學生大聲叫：渺小。我對這兩種答案都給予肯定，并請這一學生上講臺，先在黑板上寫下”渺小”一詞，再講講自己是怎么知道的，最后帶領全班小朋友一起讀一讀。雖然”渺小”一詞已超出學生的認知范圍，但我重視和運用學生已有的知識認知水平，善用課堂生成，不但落實了教學目標而且發展了學生的思維。我相信，這堂課一定會成為學生，特別是這個學生的生命發展中的一個“精彩”

謝謝大家！

我的演講完畢，謝謝大家！