隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學班級心理健康報告篇一

一.活動計劃方面：①我們大概在兩周前接到這個活動，所以我們倆個可能都感到時間很充裕，并且我們的學習負擔也很重，再加上之前有校運會等一些其他的活動，我們的計劃很“難產”，到了上周天才整理好之前的一些零碎的想法，匆忙趕完的計劃，這種滋味很難受，所以我們得到一個教訓：要加快工作的效率，趕出來的東西效果是不可能好的(不過好在之前我們有一些想法的積累);②在任務下達了一周后，我們才真正明白了活動形式------活動是主體(桂元姐教導的)，不然在這之前我們還討論了很多不切實際的點子，所以，在以后的活動中，我們認

為我們必須先牢牢地抓緊活動的主題，一切的想法都要扣緊主題，符合實際，不能一廂情愿，不過好在社長萬澤雨看了我們的計劃還算滿意。

二.活動過程方面：①不清楚場地申請的程序。由于我們沒和團委講清楚，我們要提前進入場地做準備，導致我們少了許多準備，熟悉儀器操作的時間，還麻煩了老師，實在是不應該：②多媒體操作能力不行，那么多的儀器按鈕擺在那里，真的很頭暈，這不行，必須加強修煉。。。。。。③對白方面。之前準備很充足，我們都沒來得及配一配臺詞，再加上當時腦袋有點暈(但不是緊張)，我們的臺詞很亂，你一言我一語，搞得有些同學不明白游戲規則，解說方面浪費了一點時間，像解手鏈這個游戲還開了兩個頭，導致現場有點混亂;④道具準備方面。因為事先不清楚人數，并且未考慮游戲輪數，我們的獎品------棒棒糖沒買夠，還讓葉部長跑腿救場;⑤時間掌握。我們錯誤估計了形勢，一位活動時間不夠，并且還推遲了五分鐘才開始活動，于是在游戲中拼命加速，最后不得不調整了給大家休息的時間。

除了這些之外，還有許多和我自身的原因有關：①丟三落四。在活動開始之前里來來回回跑了幾次找東西，最后因為我的遲到將活動推遲了五分鐘，很不好意思;②應變能力不夠。最后一個環節找同學發言時，那個同學死都不肯發言，把氣氛搞得很尷尬，在休息的幾分鐘里，幾個“領導”就能想到找xxx鋼琴來活躍氣氛，而我卻從未考慮過，所謂姜還是老的辣啊。

盡管有不足，但我還是覺得這次活動是成功的，還是有許多優點和亮點的：①活動的氣氛一直不錯，同學們也很配合，基本上沒有冷場的現象;②像解手鏈和破冰兩個游戲都設置了兩個組進行比賽，并以棒棒糖作為獎勵，調動了同學們的活動積極性;“兔斯基廣播體操”作為懲罰非常成功，為本次活動帶來了一個小高潮，由此我們也得出一個結論：在一個活動中，懲罰的環節是很重要的，它可以帶動活動的氣氛;④活動本身的趣味性。

最后，我要感謝我的搭檔李恒睿同學，她是一個很聰明的女生，能力也很強，也很有想法，從她身上我學到了很多東西。我還要感謝在活動中幫過我們的高二年級的干事們，她們默默地幫助我們做了很多，還臨時給了我們很多建議，真的謝謝她們。

這畢竟是我第一次搞活動，策劃和主持都由自己搞所以我為自己的這次活動而驕傲，最重要的是通過這次活動，我學到了許多，得到了許多經驗。我相信，如果有機會，我在下一次活動中可以做得更好。

0906班 胡陽

20xx年x月x日

心理活動策劃與總結

活動主題： “走出心靈孤島，聚焦心理健康”

活動時間： 3月x日下午3點

活動地點：3區501教室和三區與二區之間場地

參與人員：計算機1201專升本班全體同學

活動目的： 1. 學習發現別人的優點并欣賞之，促進相互肯定與接納

2. 加深同學之間的了解，拉近彼此的距離

3. 促進同學間的互動，緩解生活、學業等壓力

活動說明： 1. 通過集體討論制定本次團體活動的規則。

2. 通過熱身活動促進同學之間的交流與了解。

3. 通過發現別人的優點促進相互肯定與接納。

活動規則及過程：

1. 組織者開場，宣布本次活動主題和流程。

2. 熱身活動：“進化論”游戲。活動開始時，所有成員自由尋找同伴，兩兩一對，采用“石頭、剪刀、布”的形式進行競爭。每個成員都要把手放在身后，蹲下，扮作雞蛋，雞蛋和雞蛋競爭，贏者變成半蹲狀辦作小雞，輸者不變;小雞和小雞競爭，贏者變成鳳凰，輸者退化成雞蛋;鳳凰和鳳凰競爭，贏者進化為人，輸者退化成小雞。活動在進行到還剩四五位沒有進化為人的時候停止。熱身活動結束，主持人讓大家分享自己的感受。

3.紅色轟炸。5—10人一組圍圈坐。請每一位成員坐或站在團體中央，其他人輪流說出她的優點及欣賞之處(如性格、相貌、處事??)。然后被稱贊的成員說出哪些優點是自己以前察覺的，哪些是不知道的。每個成員到中央戴一次高帽。規則是必須說優點，態度要真誠，努力去發現他人的長處，不能毫無根據的吹捧，這樣反而會傷害別人。參加者要注意體驗被人稱贊時的感受如何;怎樣用心去發現他人的長處;怎樣做一個樂于欣賞他人的人;聯系結束時，大家心情愉快，相互接納性高。

4.上一環節完成后，給同學幾分鐘思考的時間，然后請同學分享對本次活動的感受。

活動照片

我們花了一整個下午的時間來辦班級活動。保衛活動、心理活動、體育活動、組織活動、文藝活動和學習活動，從來沒有把這么多活動放在一塊兒辦。看得出來，大家都很盡興。幾乎每一場活動都充滿了歡聲笑語。

這次的心理活動我選擇了“進化論”和“紅色轟炸”。“進化論”是一個很簡單的游戲，作為熱身活動，主要是為了讓大家打開心扉，通過與同類競爭，一步步從雞蛋“進化”為人。在相對和諧愉快的氛圍中也讓大家感受到競爭的存在性與嚴酷性。活動進行到最后，絕大部分同學都進化成了人，也留下了雞蛋、小雞，當然也有鳳凰。盡管游戲存在很大的偶然性，但如果放到生活中，其所反映出的道理也是顯而易見的。

一開始知道要玩“紅色轟炸”的時候，也有同學對我表現出了疑惑，可能覺得這樣過于矯情吧!不過，事實證明，這個活動收到了滿意的效果。安排同學們10人一組圍圈坐下后，還有個別同學沒有從剛才的保衛活動中緩過神來。但是，當我宣布完游戲規則，第一個人上場后，就可以很明顯的感受到幾乎每個人都已經進入狀態了。其實每個人都需要被贊美，都渴望獲得大家的肯定，而這個活動則很順理成章的提供了這個機會。10個人一個小組，一次就能聽到自己的至少9個優點，的確是很開心的事。

接下來，奪寶大奇兵、貼膏藥、包餃子、歌詞接龍、正話反說等等一個連一個。其實無論哪一個活動，只要能讓大家敞開心扉，有所得，有所樂，那就是好活動。

有這樣一個豐富多彩的下午，我想，不管過了多少年，都不會被遺忘。駐足春天，定格青春，那些是屬于我們的共同的回憶。

大學班級心理健康報告篇二

當我第一次親臨心理學的魅力時，內心的感受是妙不可言的。

為了順利進行新生干部心理輔導活動，教師為我們小組準備了一張白紙，一盒彩筆，要求所有成員事先選擇自我最愛的畫筆，并共同討論出繪畫主題及大致資料。之后，每個人輪流作畫兩分鐘。在此期間，小組各成員只能默默旁觀，不許私下交流。

得知我有點繪畫基礎，大家一致舉薦我，畫好開頭，鋪墊基調。等到真正執筆的時候，我被來自四面八方的目光緊緊包圍，不免有些窘迫不安。輪廓尚未畫完，時間已過一二。我不舍地將畫紙遞給下一名同學，心里放不下顧慮，又忍不住期待:他們剛才看懂我的構圖了嗎?下一位同學會如何繼續呢?果不其然，各種可能發生的情景都沒逃出我的猜想。有的人看到圖就心領神會，并且還動了動腦筋，巧妙地將自我畫筆的顏色，融入到這個大作品中去，盡量堅持和諧統一。有的人想法獨特，古靈精怪，天馬行空，畫出來的東西卻讓人費解，與整體格格不入。

事實上，我們第一步棋就走錯了。結果證明，企圖一開始不加討論，直接把期望寄托在我身上以保證整幅畫的質量，是收效甚微的。更何況我畫的不盡人意。到最終展示作品時，小組各成員都陷入了沉思。教師想要傳達給我們新生干部的精神和意旨不言而喻。

小至一幅畫，大到一項工作，任何事情做好，道理都一樣。我們身為新生干部的一員，必須時刻提醒自我，我們不是彼此孤立的存在，而是一個團結協作，密不可分的整體。在這個不平凡的團隊中，沒有一個總指揮棒的引導，就不能將我們零碎的力量凝聚到一齊;沒有每個人各揚己長各職己任的貢獻，就不能最大限度地提高我們的辦事效率與質量。

年輕的我們敢于做充滿個性的特立獨行者，但這個時代更需要有有團隊合作精神的奉獻家!想到那里，我已經被教師的良苦用心深深地感動。

大學班級心理健康報告篇三

春風和煦，柳絮飄揚，在全班同學的積極配合下，我班本學期第一個戶外心理活動拉開帷幕，完美謝幕。

本次心理活動的最大初衷在于讓同學們在大學班級里體驗真正的快樂。

按照預先的計劃，全班同學被分成了三個小組。分組的過程是第一道要邁過的坎兒。我發現上了大學后，同學們明顯比以前糾結多了，因為不知道到底和誰在一組比較好，所以我們果斷決定以宿舍為基本單位，然后男女混搭。活動中的第二道坎是場地問題，原來計劃的應該有足夠空間的田徑場塞滿了人，我們臨時決定讓全班“遷徙”到附近的草地上，本以為可以順利的開始游戲環節了，然而又被保安喝令離開草地，所以說雖然是班級的小活動，但還是得考慮到諸多因素。一系列坎顯然挫傷了同學們的參與活動積極性，然而后續的活動很好的打破了這一僵局。

“班級同心結”游戲中全班同學互相拉著手，感受著彼此手心的溫度，打亂順序后將“結”順利解開，讓同性同學拉手或許是一件輕巧的事，但讓異性同學拉手，有時并不能讓同學們很快接受，然而從開始的羞怯到后來的淡定，同學們臉上洋溢的笑容間接證明了游戲進行得很成功，與此同時，我們明白了集體協作的重要性，因為有很多時候，很多問題，不能只單單依靠一個人的力量去解決，合作才能共贏；“蒙眼知音人”游戲中，挑出平日里最不愛在班里冒泡的同學蒙著眼睛來猜說話同學的名字，被猜的同學各種刁難，家鄉話，怪味普通話，對與錯，引來笑聲連連，我們收獲的不僅是歡樂，還有同學之間的進一步了解，活躍了班級氛圍，增強了班級凝聚力；“吃貨大比評”游戲中，同學們放下了平日拘謹的姿態，自拋或是互拋著小饅頭，大顯身手，雖稱不上絕技，但各種吃相，確實笑翻全場，我們釋放了學習上的壓力，發現了同學們另類的一面，同時我們認識到，在大學里，要學會勇敢地表現自我。

班級心理活動是一門科學，也是一門藝術。

有人說，一個人的快樂，再大，也是微小的；許多人的快樂，再小，也是巨大的；這次班級活動恰好完美驗證了這句話。在忙忙碌碌的學習生活中，能稍微放下手上的事，將自己從個人的狹小世界里脫離出來，融入到集體的溫暖懷抱里，感受集體的氛圍，積極參與各種有意義的集體活動是幸福的。大伙兒一起策劃，一起組織，一起參與，痛并快樂著。之所以“痛”，是因為策劃一次班級活動確實是一件令人頭痛的事，要分配任務，要考慮到添加何種元素以充分調動同學們的積極性，要考慮到現實條件是否允許活動順利進展，所以，痛是在所難免的。然而重點是我們收獲了快樂，而且不只是快樂。一群人共同參與，充分享受著活動中的一分一秒，抓住過程中的每一個幸福點，讓我們明白了，大學，不僅是一個宿舍的大學，其實可以很好的成為一個班的大學，或者是更多人的大學，關鍵在于我們是否愿意踏出狹小的交際圈，融入到集體的大流中去。

大學班級心理健康報告篇四

xxx學院優秀班級心理健康教育活動申報材料

班級名稱： 計本xx班

院級名稱： 計算機xxxx學院

活動名稱：心理測試 觀看心理電影

活動負責人：xxx

指導教師：____________________

聯系人：____________________

聯系方式：____________________

(電話，手機，電子信箱)

20xx年x月日22

引言:為宣傳，引導廣大學生走向心理健康之路和具備有良好的心理素質。計算機學院計本xx班。定于20xx年x月x日在b4305舉辦大學生心理健康測試。

活動名稱：大學生心理健康測試

活動主題：與我們的內心對話

活動時間：20xx年x月x日

活動地點：b4305