無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

寫足球訓練的作文篇一

1.寫好事件的過程（片段訓練）

2.采用順敘記事（片段訓練）

3.采用倒敘記事（片段訓練）

4.采用插敘記事（片段訓練）

5.敘事線索清晰（段篇結合訓練）

6.尺水興波，寫出事件的波瀾（段篇結合訓練）

7.欲揚先抑（或欲抑先揚），相得益彰（段篇結合訓練）

8.圍繞中心，概述事件（片段訓練——側重概述）

9.根據中心，確定敘事的詳略（段篇結合訓練——側重鋪敘）

10.借一斑略窺全豹——“小中見大”敘事（片段訓練）

11.寫好事件的意義（段篇結合訓練）

12.畫龍須點睛——在敘事中議論（段篇結合訓練）

13.融情于事方動人——在敘事中抒情（段篇結合訓練）

14.聯想敘事，拓展思路（段篇結合訓練）

15.合理想象，續寫敘事（段篇結合訓練）

16.通過二三事寫一個人（或多個人）（段篇結合訓練）

二、描寫類

1.人物肖像描寫（片段訓練）

2.人物語言描寫（片段訓練）

3.人物行動描寫（片段訓練）

4.人物心理描寫（片段訓練）

5.人物神態描寫（片段訓練）

6.人物細節描寫（片段訓練）

7.圍繞中心，突出重點，寫活人物群像（段篇結合訓練）

8.以景襯人，寫好自然環境（片段訓練）

9.點面結合，寫活場面（段篇結合訓練）

10.攝取片斷，多種描寫，寫出生活氣息（段篇結合訓練）

11.側面描寫，烘云托月（段篇結合訓練）

12.定點觀察，描寫景物（片段訓練）

13.動點觀察，描寫景物（片段訓練）

14.移步換景，描寫景物（段篇結合訓練）

15.動靜結合，描寫景物（片段訓練）

16.繪聲繪色，描寫景物（段篇結合訓練）

17.寫物喻人，抒發真情【或：托物言志，有感而發】（段篇結合訓練）

三、說明類

1.闡釋概念，說明事物（片段訓練）

2.多方舉例，說明事物（片段訓練）

3.分類清晰，說明事物（片段訓練）

4.比較辨析，說明事物（片段訓練）

5.數據資料，說明事物（片段訓練）

【第1至5項，主要是落實說明文最常用的說明方法的寫作訓練】

6.按照空間順序說明事物特征（段篇結合訓練）

7.按照時間順序說明事物的發展（段篇結合訓練）

8.按照程序順序說明制作（或實驗）的操作過程（段篇結合訓練）

9.由表及里，說明事理（段篇結合訓練）

10.由一般到個別，說明特征（段篇結合訓練）

11.說明語言要科學生動（側重生動性）（段篇結合訓練）

四、論說類

1.概述事例，提煉論點（片段訓練）

2.一事一議，觀點鮮明（片段訓練）

3.一事一議，恰當分析（片段訓練）

4.運用事例，論證充分（段篇結合訓練）

5.準確完整，道理論證（段篇結合訓練）

6.形象生動，比喻論證（段篇結合訓練）

7.正反論證，兩相對比（段篇結合訓練）

8.巧選角度，批駁論證（段篇結合訓練）

9.開拓思路，發現新意——議論文的立意（段篇結合訓練）

10.由總到分，由分到總——議論文的橫式結構（段篇結合訓練）

11.層層遞進，由淺入深——議論文的縱式結構（段篇結合訓練）

12.簡潔明快，要言不煩——議論文語言的概括性（片段訓練）

13.活潑形象，深刻有力——議論文語言的生動性（片段訓練）

14.寫寫讀書的點滴體會（片段訓練）

15.細讀精思，有感而發——學習寫讀后感（段篇結合訓練）

16.抓住情思，觸發感點——學習寫影視觀后感（片段訓練）

17.品讀小說，評價人物（段篇結合訓練）

18.觀點鮮明，感情充沛——學習寫演講辭（段篇結合訓練）

19.抓住要點，闡述有力——學習寫辯論發言稿（片段訓練）

寫足球訓練的作文篇二

學游泳作文兩篇 生存訓練

2010年6月7日 天氣晴

目標：一口氣游出3米有余

今天是去江干文體中心生存訓練的第一天，我和我的c班同學一起下水了。

在老師的諄諄教導下，我喚醒了三年前的動作——蛙泳。在自由活動時，我雙腳一推池邊，竄了出去，“呼嚕呼嚕咕”一陣熟悉的聲音鉆入耳中，啊，水聲！還沒游出2米半，氣就沒了。雖然一次失敗，但卻有所長進了。失敗乃成功之母，我堅信自己一定可以，于是，我又努力起來。第二次，第三次，第四次……

第六次開始了，我用盡全力，奮力拼搏，又蹬了出去。吸取了前幾次的教訓，我在蹬出的力氣還未用盡時，開始了蛙泳。“嘩噠嘩噠，砰”，頭一陣疼痛。啊！原來撞到別人了，回頭一看發現已突破目標了。噢耶！

2010年6月7日上午 天氣晴

目標：去年暑假到今年，沒有游泳了，有一點生疏了，今天先熟悉。

今天上午，全體四年級同學去江干文體中心進行生存訓練——游泳。

一到江干文體中心的游泳館，同學們紛紛開始吹牛來。教練一吹哨，我們才安靜下來。走出更衣室，我看見女的穿著花衣服，男的裸著身子，好像個個都是游泳健將。

教練讓我們先做一些準備運動，接著叫我們坐在游泳池邊，我把腳放入涼涼的清清的游泳池里撲打著水，形成了一朵朵盛開的白蓮，我恨不得現在就下水。不一會兒，輪到我了，我毫不猶豫地下了水，突然胸口變得很悶，連腳都碰不著地了。可是我還是堅持地游了，我先猛吸一口氣把身子浮起來，然后用腳在池壁上用力一蹬，接下來我可就輕松自如了，一個來回，兩個來回，三個來回……

今天，我對自己非常滿意。

寫足球訓練的作文篇三

足球是什么?我問我自己，直覺告訴我:閉上眼睛，用心去感受。心是一面鏡子，把足球放在心里，照照心靈的鏡子，折射出的影像是千資百態的。也許這其中你能感受到幾許相同，幾許不同。

巴西人眼中，足球是一跟線

“大珠小珠落玉盤”。如果說綠茵場是巨大的玉盤的話，那么滿場的巴西隊員就是流動在漁盤里的顆顆珍珠，每一顆都散發著奇異的光芒。足球從一個隊員傳給一個隊員，似一跟線竄起一粒粒珍珠。從此，一粒滾動，牽動著全盤的流光溢彩，華美的令人驚奇陶醉。可不知為什么，有時，線卻被無情地扯斷，一粒粒珍珠散落，不規則的亂滾，盡管每一粒珍珠都光芒四射，但不和諧的光彩越是耀眼，便越是刺眼。

意大利人眼中，足球是一把箭

足球是一把箭，那么意大利人就是古羅馬的角斗士，人們總是喜歡看勇敢的角斗士精彩的拼殺，兇猛的對攻，認為那樣才是夠刺激，夠激烈。可有一為角斗士總是把光輝先讓給別人，讓別人盡情展示風采，自己卻躲到盾牌后，當對手攻的筋疲力盡時，觀眾也因此乏味的`打瞌睡時，他卻瞄準時機，幾起寶箭，刺死一個又一個敵手。雖然很少人為這樣的角斗士喝彩，但他到底是贏了 ，最終的王者。這就是意大利隊。”走自己的路，讓別人去說吧~!“堅持自己的打法，不理會別人的閑言閑語，最后耀眼的金杯讓你無話可說，是否也是一種”防守反攻“?

荷蘭人眼中，足球是一道流星

流星總是美麗的，如同足球的魅力。荷蘭人為了足球的美麗，甘原做一顆流星，擦出美麗的火花，如同他們的球衣的顏色鮮艷奪目。他們讓全世界的人欣賞到攻勢足球的魅力，卻甘愿承擔任何風險，就像流星，經歷了美麗的瞬間后，也許只是一塊普通的石頭，也許已燃盡了自己但人們會記住它的美麗，正如球迷們不會忘記荷蘭隊。

中國人眼中，足球是永恒的太陽

如果說足球是太陽，那中國人就是癡心不改的夸父。幾十年來，一代又一代為足球傾倒，而圓圓的足球卻一次又一次地棄他們而去，跑得那么快，那么遠它留給中國人的，似乎只有苦澀的淚水和難忘的回憶。可為了心中的足球情結，作為夸父的子子孫孫，仍要繼續“追日”。夸父是不是很傻?為什么不歇一歇?其實太陽還會從同一個地方升起。或者說，夸父為什么一定要“追日”而不去追求身邊的力所能及的東西?也許，這就是夸父的夢想。對此，我們只有期待，期待終有一天那么一天，太陽會被會父做感動。

心是一面鏡子，把足球放在心里，照照心靈的鏡子，折射出的影像是千資百態的。也許這其中你能感受到幾許相同，幾許不同，不是嗎?也許這才是真正的足球!

寫足球訓練的作文篇四

放學了，一群小學生像小鳥一樣，飛快地沖出了學校。他們唱著、跳著，跑著、鬧著，路上灑滿了他們的歡聲笑語。

同學們相約來到小山坡上的一塊綠地，他們麻利地把各自的書包搭起了一個球門，要來一場說干就干的球賽。首先開始分組，同學們拉開了陣勢，開始做準備工作。他們吸引了許多的觀眾，大哥哥來了，小姐姐來了，叔叔阿姨們也來了。

比賽開始了，一位藍隊高個子男生像一條靈活的泥鰍，左突右閃，迅速把球搶了過來。紅隊隊員像閃電一樣的撲過來，他們趕緊把球傳給了隊友，被傳的那個同學弓著背，神情緊張地注視著前方，生怕接不住，只見隊員一個眼神，被傳的隊員一個箭步，沖上來。一傳一接，動作嫻熟，傳球準確，配合密切。紅隊的隊員緊追不放，死死咬住，步步緊跟。突然，一腳射門，藍隊守門員技術高超，一個撲球，球牢牢地被守門員抱在懷里，場外一陣歡呼。

輪到藍隊發球。說是遲，那時快，一個飛踢，球猶如一枚火箭，以驚人的速度，向對方的球門飛過去，隊員們一驚，但誰也不敢接球，只能看著球往球門飛去，近了，近了!“砰”的一聲，打在了書包做的球門桿上，反彈回來，落在了地上。紅方隊友借此機會奪過了發球權。藍隊隊員的守門員準備踢個高球，使出了他吃奶的力氣，一踢，球再次飛到了空中，掉下來之后，紅隊隊員眼疾腿快，一鼓作氣，一下子就跑到了球所在的位置。一踢，球飛向球門，只聽“砰”的一聲，球進了。

紅隊隊員們向踢進球的隊員翹起了大拇指，他們抱在一起，把他拋向空中，守門員高興得跪在地上。場外大哥哥高喊:“勝利啦!”一陣歡呼聲在綠地上空響起，就連觀戰的叔叔阿姨們，也激動地鼓起掌來，為他們的勝利喝彩。這時，天上的云朵也裂開嘴笑了。好像在說“同學們，你們太棒啦，加油哦!”

通過觀看這場比賽讓我明白:團結的力量是偉大的。

寫足球訓練的作文篇五

秋雨送走了炎熱的夏天，帶來了美麗、豐收的秋天。

秋天在藍色的天空中，一群群大雁變換著不同的隊形飛向南方，似乎在說：“再見了！美麗的北方，我要去溫暖的南方了，明年再回來。”

秋天在清澈的池塘里，蔚藍的天空倒映在水面上，感覺藍天和白云仿佛觸手可及。池塘的一邊，一群鴨子走來走去，好像在做游泳前的熱身運動呢！另外一邊，一群魚兒在水面上跳來蹦去，“啪啪”的聲音此起彼伏。你看它們多么開心，多么快活！突然，只聽見“撲咚撲咚”，小魚兒像發現了侵略者似的飛快潛入了水里，原來是被游過來的鴨子嚇著啦！

秋天在紅色的果園里，蘋果樹上掛滿了一個個紅彤彤的蘋果好像一張張美麗的笑臉，告訴人們“快來豐收吧！我成熟了。”

秋天在金色的稻田里，明媚的陽光下，一株株稻谷綻開了金燦燦的笑臉，好像在說：“秋天真好！”這時，遠處傳來“轟隆隆……”的聲音，收割機已經開始忙碌的工作了，農民伯伯滿足地笑了，今年又是一個豐收年。

秋天真是一個美好的季節呀！我愛秋天！

寫足球訓練的作文篇六

螢火蟲作文

在一片黑暗中，突然出現一絲亮光，它努力的伸張著自己那一雙透明的小翅膀想飛出我的掌心。而我卻握緊手，不讓它離開。這是我第一次見到螢火蟲，享受著手上那種酥麻的感覺興奮不已。

一到家，我舉著手上的螢火蟲向爸爸炫耀。誰知爸爸卻嘆了一口氣：“現在的孩子連螢火蟲都沒見過。”我并沒有立即停懂這句話，繼續把注意力集中在這個小家伙的身上，在家里強烈的燈光下我看清了它的真面目，我驚呆了，在黑暗中拿個美輪美奐的“工藝品”，此時卻變成了一個黑乎乎的小丑，和普通的蟲子沒有什么分別。在愣了一會兒后，我大笑起來。這一切不是我的所作所為嗎？在漆黑的夜色和屬于它的自由中，它才是最美的。一種羞愧包圍了我，我想讓它飛走，螢火蟲大概因為剛才失敗的嘗試，不再去扇動它的翅膀。

我在心里著急的大喊：快飛啊。你一飛就能獲得自由了！可這個頑固的小家伙似乎喜歡上了再握得，飛吧，飛吧。

隨著一條優美的弧線，螢火蟲從我手掌的邊緣掉了下來，沒有聲響。窗外窗內沒有人因為它的離去而感到悲傷。世界只是墜落了一只螢火蟲，這只螢火蟲是自己在靈魂上墜落了自己。我就是其中的引導者。我突然好傷心好傷心，有一種透不過氣的感覺。為什么要限制它的自由？我傷害的其實僅僅是一個微不足道的小蟲子，但卻明白了很多很多。

在樓下我再也沒有見過螢火蟲，媽媽說：“螢火蟲喜歡漂泊，它們從不記恨，卻總能為并不眷戀它的大地母親變成美麗的點綴……”

螢火蟲作文

在暑假的一天，也是我最難忘的一天。在這一天晚上我看到了第一只活生生的螢火蟲。

當天晚上，我正準備睡覺時，幸苦工作一天的爸爸回家了。但奇怪的是爸爸衣服也沒脫就一個箭步沖進了房間，手好像還捏得好緊，似乎抓住了什么會動的小東西。我猜一定是從外面抓來的什么小東西，剛準備問是什么爸就搶先說：“告訴你我今天抓回了一只你一直想見到的小昆蟲！”是什么昆蟲讓我一直很想見？蜘蛛？不對，我已經有一只大狼蛛了，就算有也不敢用手抓……

還沒等我想到是什么大家伙爸爸就已經松開手露出的卻是一只小得不起眼的小甲蟲。這甲蟲大概有1厘米長、0。3厘米寬，棕色的翅膀卻有一個淡綠色的小腦袋，這小家伙一點也不可愛，看看那樣子就像一只30天沒吃東西的屎殼郎。我也不知道這小蟲住哪，叫啥名字？它一下子就飛到了蚊帳里面。當這只小蟲子的尾部發射出一道翠綠色的光芒時，我才恍然大悟這可不是一只普通的蟲子，而是一只螢火蟲！我迅速沖下床把燈關掉，房間里黑得伸手不見五指。回過頭來看到那小小的生命竟然能散發出如此奇特的光芒。過了一會，光就滅了，我重新打開燈看準螢火蟲的位置再關燈，每當螢火蟲的光芒熄滅，我就用手指推一下螢火蟲的尾部，光芒就再次展現。

后來，我決定還是把它放到外面好。我打開窗戶把它往外一扔。可它好像還沒玩夠似的又飛了回來。那只螢火蟲奇跡般地發出了一陣溫暖的亮光，好像在表達謝意。原來昆蟲也有感情。這一瞬間使我終生難忘！

螢火蟲作文

“螢火蟲，飛到西，飛到東，好象星星眨眼睛。這邊亮，那邊亮，好象盞盞小燈籠……”關于螢火蟲，有許多有趣的故事，相信我國晉朝時候，有個青年叫年胤，他酷愛學習，但由于家貧，買不起蠟燭，晚上不能讀書，于是捉了很多螢火蟲，裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發出的光，真能抵上一支點燃的蠟燭呢！他借著螢火蟲的光刻苦學習，成為一位大有學問的人。

在西班牙和墨西哥偏僻的村落里，婦女們喜歡把螢火蟲包在薄紗里，插在頭發上，作為飾物打扮自己，有時還比賽，誰的螢火蟲多，誰的頭上最亮。在美洲的森林里，還有人把螢火蟲裝在透明的瓶子里，綁在腳上夜行時照路。從《動物大百科》中可以查到：螢火蟲那美麗的閃光是怎么發出來的？科學家經過仔細的觀察研究，發現螢火蟲的腹部有個發光器。這發光器由光氣層，反射層和透明表皮三部分組成。螢火蟲發出的光是冷光，不會產生熱。

螢火蟲長大以后，開始在夜空中飛舞，一邊飛舞，一邊發出短暫的閃光。螢火蟲的閃光是為了什么？原來是在招引異性。那雄螢火蟲在地面上空飛舞時發出閃光，意思是：“螢姑娘，你在哪里？”附近草地上的雌螢火蟲也發出閃光，那是回答的信號，意思是：“螢小伙，我在這兒。”雄螢火蟲得到信號后，便向雌螢火蟲飛去，直到甜蜜的相會為止。

瞧，小小的螢火蟲，趣聞還真不少呢！

螢火蟲作文

風好大，一陣寒風吹動著薄衣，鞋中全是水泡，他終于再也擋不住了，暈倒在草地上。

隱約，他好像看見一絲微弱的亮光，他想把眼睛睜開，但他實在是好累，終于又倒了下去。忽然，他突然感覺有許多光芒，他終于把眼睛睜開了，他突然看到了好多的螢火蟲，他慢慢地舉起有氣無力的手，一顆小星星落在手上，一閃一閃的。

他又慢慢地爬了起來，嘴角微微地動了一下。在那時，他并沒感覺冷，只覺得好亮，有種家的溫暖。

他想把它們裝進瓶子里，為自己點亮前方路，但他知道它們也想要自由——他還是放下了瓶子，他自己慢慢走向前路。后面螢火蟲慢慢地跟著，隨風而動，閃爍。

螢火蟲也有感情，雖然沒看到，它們也感受到了。它們想為這位流浪兒照亮一點前路，雖然螢火蟲的光只照亮了一點點，但在孩子心中這些光比世上所有的都亮、都溫暖……

寫足球訓練的作文篇七

湛藍的天空中，光芒四射光源格外顯眼，它傲視著萬物，灼灼的烘烤著整個大地。

上課鈴聲如叮咚泉水縈繞耳邊，微風跑進教室，把瞌睡、懶意通通吹走。不曾料，老師帶領我們與足球親密接觸了一回。

走出教室，被強烈的光刺照著，不得不瞇起眼。大家圍在一起，商量好后，開始迎戰。中場發球，對方a隊員將球一踢，迅速傳到b隊員腳下，我隊隊員蜂擁而至，不料中了圈套，b隊員立馬將球又傳回a隊員。隨后，他們開始進攻。只見a隊員帶著球緩緩向我跑來，我上前阻攔卻未成功。臨近我方球門的球像一顆定時炸彈，隨時都可能爆炸。a隊員養精蓄銳一踢，全場都目瞪口呆，對方堅信必勝，我方祈求意外。只見球向著球門滾滾而去，帶著腳傷的c隊員，上前成功的阻攔了球。全場響起熱烈的掌聲，我隊隊員們激動地高呼:“接得好!”只見a隊員咬了咬嘴唇，不住地扼腕嘆息。對方喪失這樣的好機會，的確可惜。

c隊員手持著球，觀察著場上的形勢，準備發球。只見我方隊員或前后或左右，都有一位對方隊員緊盯著，c隊員擺出向d隊員發球的姿勢，對方隊員都向d隊員緩緩擁去，c隊員眼疾手快，將球向e隊員方向拋出了一條完美的弧線。就在這時，a隊員突然沖出，拼力向上一躍，將球用胸脯一頂，隨即用力一腳，球直奔我方球門而去，我們還未來得及反應，球已經靜止在球門里。“干的漂亮!”他的隊友毫不吝嗇地送上他們的贊賞。

雖失一球，我方隊員并沒有氣餒，決心堅如磐石，堅信哀兵必勝。中場發球，我隊d隊員帶著球上前沖鋒陷陣，在隊友強有力的配合之下迅速扳回一分。

這時離比賽結束還余兩分鐘，敵我兩隊都想拿下勝利的一球，強攻、緊守……下課鈴聲悠然響起，比賽也隨之結束。

不到最后一刻，決不輕言放棄。這種不服輸的精神值得我們不斷地品味、學習。在今后的道路上我們才會不斷地走向遠方，讓生命更加輝煌。