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2023年小學年度工作計劃和總結(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-14 06:30:27
2023年小學年度工作計劃和總結(6篇)
時間:2023-03-14 06:30:27     小編:zdfb

制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

小學年度工作計劃和總結篇一

進入第十一個五年計劃我校申報和承擔了兩項科研課題,分別為全國教育科學“十一五”規劃課題《發展性課堂教學手段的研究》實驗研究子課題《發展性課堂教學非物質化教學手段與培養學生能力的研究》;哈爾濱市教育科學研究“十一五”規劃課題《教師課堂教學調控能力的研究》兩項科研課題已經進入到了研究階段,正有條不紊的開展。

目前學校全體任課教師均參與課題的研究,按照學科我們把教師分成了數學,語文、科任、音樂、美術、體育,六個課題研究小組分別承擔子課題研究。

調整和完善科研常規管理制度,調整和完善科研課題的實施方案;調整小學科研課題課大賽的時間,確定與中學教學大賽同步。定于20xx年3月。

調整反饋形式提升科研探索的實效,對于教師每兩個月上傳得教學反思或者教學敘事,為了切實發揮作用,避免教師應付,相應調整反饋形式,組織進行兩次交流會,促進科研工作的落實。

堅持科研常規管理的以往規定,延習兩個月一份科研反饋的習慣。反饋形式主要采取撰寫教學反思與教學敘事召開交流和發布會。9月31日上傳教學反思一篇;10月8日教學反思交流會;11月31日上傳教學敘事一篇,1月14日教學反思交流。

堅持研訓一體,走科研工作與學校校本研修相結合的道路,確保科研工作圍繞課題又不脫離實際教學。

堅持活動即培訓的思想,為了解決時間安排的問題,不做過多的說教式的培訓,所以我們結合活動開展培訓,多發揮觀課、議課,交流和內化為主的培訓作用。

堅持拓展理論培訓的渠道,提升教師研究水平;本學期邀請進修學校,充分發揮資源優勢,開展兩次圍繞教學科研的理論培訓。

堅持雙周三下午學校教科研集體學習和培訓。本學期教科研業務學習共8次時間分別為9月10日9月24日10月8日10月22日11月5日11月19日12月3日12月17日

強調教師自我學習和自我提高。要求每周都有學習內容,內容要求是圍繞教育教學的經驗性或理論性文章,有學習筆記,字數不做規定,形式可以采取摘抄或者粘貼,每月30日—31日上交科研室,接受檢查與備案。強調教師要多讀書,讀好書,要求雙月月末上傳一篇讀后感,內容可以是歷史、哲學,文學等等。

科研與教研相結合,本學期我校將繼續開展以“運用非物質化

教學手段調控課堂,構建富有生命力的課堂教學”為主題的校本研修活動。

以我校目前所承擔的課題作為校本研修的主題,結合學校的校本教研開展教科研活動。

活動性培訓內容安排如下:

9月24日第一次主題研討課

10月22日第二次主題研討課

11月19日第三次主題研討課

12月17日第四次主題研討課

要求上課內容要緊密圍繞學校所承擔的兩個課題,進行設計與實施。課后課題組要進行課題經驗總結。月末上傳階段小結。

9月10日第一次主題備課邀請楊修寶老師進行主題培訓

10月8日第二次主題備課

11月5日第三次主題備課

12月3日第四次主題備課

10月8日教學反思交流會;

11月5日讀書報告會

1月14日教學反思交流。

總之,圍繞著將“風華小學辦成冰城優質教育資源的沃土”這一工作思想,努力提升小學的教學質量,科研工作將扎扎實實開展好工作,認認真真落實好工作,為學校的可持續發展發揮功能和作用。

小學年度工作計劃和總結篇二

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和大朗鎮第十二次黨x會報告對教育的發展要求為指引,以“創建優質學校,培養優秀人才”的辦學目標為追求,遵循“繼承、優化、創新、發展”的原則,堅持深化“好習慣成就美麗人生”辦學思路和“合格+特長”辦學特色,用素質教育理念來組織教師的教育行為和管理行為,堅持內涵發展,逐步實施“四名工程”,以安全穩定為前提、規范為基礎、管理為手段、改革為動力,深化教育教學改革,促使學校的整體辦學水平和質量向前邁進。

基礎教育:鞏固學校發展成果,努力提高轄區內戶籍人口入學率,在校學生人數控制在850左右,保證畢業升學率為100%,輟學率為零。努力經營好家長群體,加強宣傳力度,辦好家長學校,辦學業績得到廣大家長認可,家長滿意度進一步提高。

學校管理:統一思想形成共識,達成學校教師共同體的事業觀和價值觀,營造一種“求真求實,和諧合作,改革創新,追求優質”的學校精神,創建和諧、幸福三星家園;進一步完善《三星小學績效津貼分配方案》《三星小學質量考評實施方案》等現代學校管理制度,規范管理行為,提高管理效益。

隊伍建設:逐步探索“四名工程”實施之道,進一步完善《三星小學教師聘任考核實施方案》《三星小學崗位競聘實施方案》等,加大校本培訓力度,抓好干部、教師兩支隊伍建設,激發工作熱情,凝聚團隊精神,著力打造一個優秀教師群體。

德育管理:以“習慣教育”為德育重點工程,采取“分層設標,分步推進”策略,以生活育德、活動育德、課堂育德為主渠道,以“三禮”教育、生命教育、環保教育、感恩教育為主線,堅持 “1234”(一看、二講、三實踐、四反思)德育工作方式,以豐富的校內外體驗活動為載體,促使學生的人文素養進一步提高。

教學管理:進一步張揚“合格+特長”辦學特色,以藝體教育為突破口,深化“節會”和“五會”活動文化,進一步夯實學生基本技能,發展學生個性特長,使聲樂、書法、射箭等優勢項目更具影響力;以課堂為主陣地,夯實“先學后教,點訓結合”的自主互助式課堂文化,促使學校教育教學質量不斷提高,學生學習和創新能力不斷增強。

文化建設:以德育文化、活動文化、課堂文化為重點,加強校園人文精神建設,以“節會”、“五會”、體驗教育等為校園文化主題,構建藝術廊、讀書廊、體育廊、科技廊等校園宣傳板塊,營造和諧、積極、個性化的校園學習氛圍。

科研改革:以市立項課題《小學生發展性學業成績的構建與實施》的研究實踐為主載體,積極進行課堂教學及評價制度改革和探究,全程、全面跟蹤學生的發展過程,實施以評促教、以評促學,市、鎮立項課題要取得階段性成果。

后勤保障:完善落實食堂、午休、校產、校車等管理制度,進一步提升教師、學生、家長對后勤工作的滿意度;增加四個學生休息室,使全校學生都有床位午休;加強安全教育,保證全年全校無重大安全事故發生;落實校安工程的建設工作,加裝視頻監控,保證師生和學校財產安全。

1、一個中心:

20xx年我們學校的中心工作,就是要著力打造個性化的特色學校。一是建設一支具有個性特點的教師隊伍;二是培養一批有知識有智慧的學有特長的個性化學生群體。

2、兩個提高:

一是人文素養的提高。人的內在品質,體現于人的精神和人文素養兩個方面。三星小學雖然是一個農村小學,但地處珠江三角洲經濟發達地區,即使目前算不上城市,也算得上城市中的現代農村,正逐步向城市化發展,同樣需要城市人的品質和素養。因此,改變三星人的精神面貌,培養有內涵的三星人,仍然是我們不懈的追求。二是確保教育教學質量全面提高。學生思想品德合格率要達100%,小學生畢業合格率要達96%以上,參加鎮各項競賽檢測,80%的項目進入鎮區的中等或以上水平。

3、三個確保

確保招生工作的順利完成,在校學生人數要保證控制在850人以上,輟學率為零。

確保各部門各項管理制度公平、公正、合理、順利實施。

確保本學期平安、穩定、健康可持續發展。

4、四個加強:

加強師德建設和教師業務建設,進一步完善教師績效考核方案,制定先進級組、先進科組評價制度,凝心聚力,激發工作熱情,積極構建學習型教師群體。

加強少先隊工作,以少先隊建設和活動為主載體,強化班主任隊伍建設和學生心理健康教育,注重德育常規管理的規范、精細、創新、有效。

加強教學常規管理,注重教學質量的全程管理。

加強科研工作,完善課題管理制度,加大微型課題的實踐研究。

1、堅持規范管理,凝聚團隊精神

(1)配齊學校行政班子,加大干部培訓,重視理論學習,增強服務意識,清除管理盲點,規范管理行為,完善管理細節,提高管理效能,努力在“精”字上提要求,在“細”字上下功夫,在“實”字上做文章。

(2)加強學校規范管理,堅持層級管理,繼續實施年級組“小學校制”自主管理模式,走科學化、規范化、精細化管理之路;制定落實先進級組、科組評比制度,加強指導和督促,促進科級組之間的良性競爭,使學校各項工作目標在過程中一步步落實到位。

(3)發揚管理中的民主,及時反饋和調整階段目標和策略,使學校各項工作走上科學化、內涵化、規范化發展。

(4)落實逐層負責制、崗位責任制,增強教師的責任和質量意識。進一步完善修訂學?!督處煪剟钚钥冃ЧべY考核與分配方案》,在統一思想、統一要求的前提下,扎實做好日常的考核與評價工作,加強過程性考核與評價的有效監控,切實發揮好“考核方案”在教師日常工作中的導向、激勵、評價作用。

2、打造學習群體,提升專業能力

(1)切實加強師德、師風建設,引導和激勵廣大教師自覺忠誠人民教育事業,求真務實,恪盡職守,立身修德,為人師表。深入開展有特色的,旨在弘揚正氣、激勵教師追求卓越的師德教育系列活動。

(2)立足校本,進一步完善校本培訓制度,加快促進各級各類教師專業化發展。加強各級各類骨干教師隊伍的管理,發揮好各級各類骨干教師在課堂教學、課題研究、班級管理諸方面示范、引領作用,為大朗鎮新一輪骨干教師重新認定積蓄人才資源。

(3)加強教師普通話、寫作、書法、課件制作等專業基本功的培訓,讓老師擁有成為優師名師的先決基礎。安排老師到先進的地區甚至國外進行學習,吸取各種先進的教育理念和技術。

(4)著力營造書香校園,開展師生共寫隨筆活動,讓每位教師都能迷戀一到兩本教育專著,讓每個學生都能找到自己喜歡讀的書。

(5)定期開展主題沙龍、學習交流和專題報告等活動,定期舉行隨筆、論文、教案設計和教師特長展示評比活動,進一步促進學習群體的形成。

3、堅持特色德育,塑造高尚人格

(1)以“三禮”教育、生命教育、環保教育、感恩教育為主線,堅持按照“1234”德育工作方式,進一步完善德育評價工作,促進德育工作的有效性。

(2)堅持以習慣養成教育為重點工程,采取“分層設標,分步推進”策略,以生活育德、活動育德、課堂育德為主渠道,潛移默化塑造學生良好的個性。

(3)建立“德育與智育”互動的新型德育工作機制,把德育與課堂教學進行有機結合。要求每位教師在課堂滲透德育中創新“五有”,即滲透德育有意識、制訂計劃有安排、備課本上有體現、課堂教學有落實、下課之后有效果。加強晨會、班會課的管理,學校定期組織班主任例會、主題班會研討課,形成合力共同創造研究班會、重視班會的良好氛圍,創建德育科研群體。

(4)強化學生好習慣的養成,進一步完善《三星小學星級班評比方案》、《三星小學班級管理一日常規》、值日教師常規巡查等制度,開展學生行為規范考評活動,成立相對應的教師、學生服務督導小組,加強對學生行為規范的督導、檢查、糾正,每周評選行為規范先進集體、爭當文明禮儀之星。

(5)切實落實家訪工作,保證普訪率達100%,加強家校之間的聯系溝通。

(6)完善家委會制度,積極開展家長學校的各項活動,培養家長的素質能力。嘗試組織家長義工活動。

4、繼承傳統特色,推進素質教育

(1)圍繞“合格+特長”辦學特色,以節會活動、校外踐行活動為重點,在學生中廣泛開展讀書、成長訓練營、涉外藝術、地方文化探源、中國禮儀尋根等豐富多彩的校內外文化活動,讓每年的藝術節、科技節等成為學校靚麗的風景線,成為學校的文化精品,使學校文化通過有形的`活動逐步深入人心,以此擴大學校的知名度和社會影響力。

(2)以“五會”技能培訓活動為特色,完善培訓、評價和獎勵制度,讓學生掌握學習、生活的基本功,從而生活更有品位、生命更有價值。“五會”技能是指會寫硬筆好字、會英語會話、會操作電腦、會一門特長、會一項健身技能。

(3)全力打造“藝體學?!碧厣瑥牟潘囌故救胧?,努力做好音樂、美術、射箭特長生的培養,參加各項比賽力爭獲得優異成績。

5、堅持改革創新,提高教學質量

(1)堅持深化“先學后教,點訓結合”的自主互助式課堂教學模式,把“對話教育”、“對話教學”根植于課堂,倡導師生互動,生生互動,以情促知,以知育情,以專題教研活動為主線,以小課題研究為載體,實現教學方式的轉變。

(2)認真落實教學“六認真”常規工作,規范教師的教學行為,努力實施“分層作業”,推行“個性化”作業,切實減輕學生的課業負擔,營造輕松、快樂、幸福的學習氛圍。

(3)重視課題研究工作,把課題成果納入績效考核的重要范疇。要求教師結合教育教學和學生實際問題,加強對微型課題的研究,著力解決教學中存在的問題,致力于實踐反思和理論升華,聚焦培養一批具有良好師德、一定思想、一定專長和鮮明個性風格的學術型、研究型教師群體。市立項課題《小學生發展性學業成績的構建與實施》上半年要結題。

(4)發揮骨干教室的輻射帶頭作用,成立“磨課俱樂部”,進一步加大青年教師的指導,促使他們更快更好成長。

(5)加強綜合科目的教學研究,積極開展綜合科目的實踐活動,既要提高學生的綜合能力,也要努力提高綜合科成績。射箭、籃球等專業隊要力爭取得好成績。

6、加強人文管理,創建幸福三星

(1)不折不扣地抓好安全教育,落實一崗雙責制、責任追究制,加強安全工作的領導,加大安全教育力度,提高師生安全意識,提高自我保護和自我防范能力,確保師生安全。

(2)開展“建設三星美好家園”的系列活動,以“優秀做人、成功做事、幸福生活”作為每位教師的人生公理,把“求真求實,和諧合作,改革創新,追求優質”成為學校精神。

(3)積極開展豐富多彩的工會社團活動,營造和諧幸福氛圍,增強團隊凝聚力。保證每周有一次全民健身活動,每月有一次社團活動。

(4)擠出公用經費改善校園環境,辦好學校食堂,加強校車管理,加強疾病預防,組織教師健康檢查等民生工程,讓廣大教師在校工作、學習、生活能親身感受陽光和幸福。暑假要完善學生休息室,增加五、六年級學生休息床位。

20xx年,光榮與夢想同在,挑戰與機遇并存。新的一年,我們三星人會平和心態,不斷學習,“靜下心來教書,潛下心來育人”,用一顆主人翁的心把教育中的瑣碎事做徹底、平凡事情做經典、簡單事情做精細,讓每個學生得到適合的教育,得到最優的發展!

小學年度工作計劃和總結篇三

按照教育改革和學校發展總體要求,結合我校青年教師實際,緊緊圍繞敬業態度、操守德行、學問修養、業務能力、管理水平等方面,全面提升青年教師的道德水平、學科素質、教學水平、教育科研能力,建設一支綜合素質優良、具有創新精神的青年教師隊伍。

教齡三年以內的教師以及調入本校未滿一年的青年教師。

"一年合格,二年勝任,三年成熟"。三年內,使新教師能勝任學科教學工作。三年后,使青年教師具備較高的專業教學水平,能開展教科研工作,適應學校教育、教學發展的需要,成為學校的教育教學骨干力量。

聘請本校優秀教師與新教師師徒結對,并簽訂師徒協議書,使新教師通過對師傅教學實踐的觀察、模仿和師傅的具體指導,不斷掌握專業技能,提高能力和水平。

1、培養內容:教師職業道德規范、學科課程標準、學校各種規章制度、學校教育教學常規、學??己朔桨?、課堂教學評價、學校校本教研制度等等。

2、培養途徑:師徒共同備課研究,互相聽課、評課、交流教學經驗,撰寫心得及反思,提高教育教學能力。

期初指導教師根據新教師和學科特點,擬定切實可行的《師徒結對協議書》,新教師根據指導教師擬定的《師徒結對協議書》制定有利于自己成長的《師徒結對協議書》,學期結束,指導教師和新教師都要對自己本學期的培養、學習情況進行全面、客觀的總結。

加強教育教學常規培訓。新教師在師傅的指導下,貫徹執行"5個一":

1、每一節課備課教案給師傅審核修改。

2、新教師每周記錄兩次次教學心得和反思。

3、每一周師傅和新教師至少互聽2節課,

4、新教師每周撰寫一篇閱讀教育教學理論專著或學科教學雜志的讀書筆記。

5、新教師在師傅指導下每一學期開一節教學匯報課。

加強新班主任實務培訓。新班主任在師傅的指導下,貫徹執行"5個一":

1、師傅每天告知新班主任當天的班級日常管理內容和德育要求。

2、師傅每周審核修改新班主任德育三課教案--班會課、午會課、專題教育課。

3、新班主任每學期末總結歸納班級管理經驗得失,逐步形成自己的管理風格。

1.學校加強對師徒活動的管理,每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。

2.建立新教師培養檔案,認真做好活動的各項記錄。

3.每學期末,結合《青陽教育辦教師考核量化標準》對新教師進行量化考核。

小學年度工作計劃和總結篇四

我校圖書館具有突出的藏書特色,能吸引到廣泛師生借閱。為使我校圖書館再攀高峰,也為更好地讓學生學會求知,學會審美,學會創造,圖書館工作承負著自我超越的艱巨任務,故而在本學期,制定工作如下:

充分發揮圖書館的作用,主動、熱情為讀者服務,增加圖書的流通量,當好教育教學工作的好參謀,促進教學改革,科學地管理好圖書館各室的借、閱工作。

1,進一步加強校圖書館,閱覽室的建設力度,擴大圖書館容量,增添管理設備。

2,加強閱讀的宣傳和引導。使孩子們喜愛閱讀,并在閱讀中培養情感,陶冶情操。

3,堅持做到讀書活動與少兒實踐相結合,培養學生的理智感,使他們學會學以致用。

4,進一步完善特色活動,認真舉辦,讀書筆記,文摘卡,百科知識競賽與展覽,以及征文比賽,朗誦比賽,小型讀書會和專題閱讀講座,等等,使讀書活動更加豐富,更顯我校特色。

5,熟練運用現代技術,優化流通管理。

6,加強自身進修學習,充實自我。

1。提高自身素質,全心全意服務于讀者。

(1)繼續學習圖書館管理工作理論的有關文章,以理論指導實踐工作。樹立面向全體師生的服務意識,講奉獻,獻愛心,努力使讀者滿意。

(2)實行全方位、全開架、全天候的服務時間。

(3)繼續開展每周的新書介紹和閱讀輔導,對學生進行圖書館制度等情況的介紹,提高學生自覺遵守紀律,愛護圖書的好習慣,主動為讀者查找所需要的資料,進行書刊預約服務。

(4)講究以書育人的實效,切實開展好每一學期的讀書報展、書評、征文、演講等系列活動,使學生的能力得以培養與增強。

2。繼續加強圖書館管理人員的工作責職。

(1)做好圖書的收藏工作,確保防盜、防火、防蛀、防曬、防潮,及時修補破損書刊,延長書刊使用壽命。

(2)做好新書簡介和重要信息的發布工作,為師生讀好書,及時了解國內、國際的教育教學動態,做好正確的輿論向導工作。

(3)做好圖書、報刊、光盤圖書的科學分類及管理工作。

(4)以圖書館為陣地,搞好教育教學研究,交流工作,使管理水平再上臺階。

(5)營造清潔、安靜,散發濃郁文化氣息的讀書氣氛。

外借時間:

課間、下午兩節后為各班同學外借時間。

教師借、閱時間定為每天空堂、下午兩節課后。

閱覽時間:

童書走廊全天對全體師生開放閱讀。

小學年度工作計劃和總結篇五

(一)、繼續做好學生日常的心理咨詢服務。

繼續做好學生日常的心理咨詢服務工作,每天開放心理咨詢室,做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生,堅持個案的跟蹤,及時與家庭聯系。

(二)、開設心理輔導講座。

本學年,邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座;準備開六年級學生心理教育會議,結合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容,積極為學生提供知識指導和幫助。

(三)、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密,不得任意傳播,以免給學生帶來更多的心理壓力。

(四)心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識,在缺少專業書籍的情況下,主要通過網絡等媒體來充實相關知識,為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。同時,爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關專業知識,爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。

(五)加強同兄弟學校心理健康教育者的聯系。

準備在第一學期,組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習,從他們那里獲取一些資料和經驗,為搞好心理健康教育服務。

1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。

(中午時間:12:30—14:00;下午時間:16:50—17:30)

2、心理咨詢員輪流交替值班。

3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。

開放時間:中午——12:30—14:00;下午——16:50—17:30

小學年度工作計劃和總結篇六

一、指導思想

我校的心理健康教育工作,將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導,以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,以面向全體老師和學生,提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標,緊密結合新課程改革精神,不斷加強學校心理健康教育工作,努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

二、工作思路

1.根據新形勢下,學生身心發展特點,樹立“大心理教育觀”,堅持全員心理育人,全程心理育人和全方位心理育人的理念,面向學生、面向教師、面向家長,扎實、有效地開展學校特色心理健康教育,培養學生的積極心理品質,讓學生健康、快樂、成功地學習生活。每月第一周心理健康班會課工作要做細與做實。

2、密切與班主任的聯系,更好地與學校德育工作有機結合。

3、發揮班級心理委員的作用,并對他們進行培訓,形成學校心理教育的特色。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作,力求在個案上有所突破。

三、具體工作

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作,為來訪的學生提供咨詢,對學生在成長,學習和生活中出現的心理行為問題給予指導,幫助他們排解心理困擾,對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生,應及時識別并轉介到專業診治部門。同時克服等學生上門的固定思維,心理老師應主動深入所在年級組,與所在年級的班主任積極交流,了解各班需要幫助學生的情況,能主動邀請學生交流輔導,協助班主任對學生進行的心理健康教育。

心理咨詢的主要方式有:1、個別咨詢;2、電話咨詢;3、書信咨詢。

2.加強每月心理班會活動課

每月心理班會活動課是,是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質,促進學生健全人格發展的主陣地。根據不同年級學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。認真制定心理班會授課內容計劃,做到有目標、有內容、易操作、有實效。

3.針對師生心理發展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑,特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果,互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢,所以應該加強校園心理講座。

(1)針對各年級學生特點開展心理教育。

(2)開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進行介紹和講解,促進師生關系的改善,促進和諧班級建設。

4.積極做好各年級學生心理健康檔案工作

針對各年級學生,積極作好更新與補充血生心理健康檔案工作,通過建立學生心理檔案,有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題,依據學生的心理進行輔導,從而提高教育與輔導的效率,提高教育的針對性,同時有利于預防學生的心理疾病,貫徹防重于治的方針,體現發展性指導的原則,且可以形成學校,家庭的教育合力,幫助學生家長了解其孩子的心理特點,及時發現其存在的心理困擾。

5.營造積極、健康的心理健康教育環境

加大心理健康教育的宣傳力度,積極利用校園廣播,網絡,板報,宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識,培養學生的心理健康意識,從而營造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

四、每月重點工作

九月份:

1、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。

2、針對初一新生因升學出現的適應性問題,開展心理講座,進行心理輔導。

十月份:

1.初二年級學生青春期心理健康教育專題講座。

2.各年級學生心理健康檔案的更新與補充。

3.心理健康教育班會活動。

十一月份:

1.與學校的德育主題有機結合,出好心理健康教育專題黑板報。

十二月份:

1.出好心理健康教育專題黑板報。

2.心理健康教育班會活動。

一月份:

1.做好各年級考前心理輔導工作.

2.做好學期及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

3.各類資料整理、歸檔。

4.進行學期總結。

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