當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
全員遠程培訓工作總結篇一
通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
回首這半年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。專題講座讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果。
任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？
如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。
特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
通過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
1、教研分離。
“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。
在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。
2、缺乏激情和創新。
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學員的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。
本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。
全員遠程培訓工作總結篇二
xx年懷揣兒時的夢想，叩開語文教學的大門，六年的教學之路，因偶然又與20xx國培結下不解之緣，認識了教育戰線上的同仁志士，得到了張老師如嚴父般的指導，這一路走來，從陌生到熟悉，由迷惘到從容，那都是源于我對語文的執著和熱愛，因為熱愛，我才收獲；因為熱愛，我才成長。
時鐘滴答記錄時間，我的網上研修的總時長為2637分鐘，發帖38次，參與9次答疑，發表日志7篇，其中3篇被推薦，參加主題活動3次，提交的4次作業均為優秀。盡管有些數據不敵其他優秀學員，但我清楚自己是怎樣擠出時間學習的，視力的不斷下降，打字速度的不斷提高，這不正詮釋著我的認真嗎？再好好想想，張老師的工作量是1:103，而學員是1:1，認真有了榜樣的支撐，獲得了榜樣的力量，也讓我的研修之路充滿了正能量。
還記得剛剛參培時的緊張與不安，每每打開電腦，看到了很多優秀的學員都在你追我趕，想到自己在這學校里的諸多事情，總擔心跟不上國培的步伐，只要一得空，我就會抓緊時間學習，因為手忙腳亂，匆匆寫下的破冰作業被打回了原形，究其原因，雖然我有學習的熱情，但缺少對此次國培的正確認識，破冰作業的不合格，讓我明白了：時間只是衡量成績的單一標準，你到底學到了什么才是最重要的。張老師嚴謹的工作態度影響著我，于是，我按照作業要求認真思考，反復修改，輾轉三次，終于獲得了優秀。當我看到鮮紅的印章，欣喜之余不忘提醒自己：每個人都有優秀的潛能，但優秀絕不會給你直達的捷徑。
在本次的國培學習中，我有幸聆聽了各位專家的講座，一個個鮮活的案例，一次次詳盡的解說，讓我撥開云霧，沐浴陽光，豁然開朗。特別是《應對教學情境的教學實踐智慧》讓我記憶猶新，《零分的智慧》教會我全面的了解學生，就會化阻力為反向推力，讓學生取得進步；《“就”字引發的思考》告訴我教文言文的有效方法是激活語感，古今貫通；《課堂里的“別樣聲音”》讓我明白，只有善于傾聽學生的聲音，巧妙地運用教學智慧，才能化尷尬為自然，使學生學到真知，獲得真理。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在“三磨兩備”的日子里，我鉆研教材，編寫教案，結合研修，反復推敲，從選課到設計，從理論到實踐，在試教中探討，在探討后修改，在執教《落花生》一課時，我還嘗試著進行課堂練習，做到精講精練，既解放了自己的嗓子，也卸下了學生的課后包袱，讓他們在課堂上趁熱打鐵，知識得以及時鞏固，作業實在，學生輕松。不僅如此，我真切地感受到團隊合作的強大力量，在老師的指導和同伴的幫助下，我有了更加自信堅定的步伐，促使我行進在語文教學的新路上，這就是八班賦予給每位學員的磨課精神。
一路播種，用愛澆灌，才會收獲希望，師德標兵劉瑋老師用無私的大愛，為山區孩子插上夢的翅膀，成就了教育事業的輝煌。她的事跡讓我對自己的職業有了新的理解：唯有愛與責任才能讓學生健康快樂地成長。通過自我反思，我決定退去浮躁，用耐心去傾聽孩子的聲音，用行動呵護孩子的成長。
轉學生馬俊，不善言辭，性格內向，開學不久就無故曠課兩次，第二次居然把自己反鎖在家里，任何人的勸說都無濟于事。當我來到他家時，奶奶那無可奈何的眼神告訴了我，這個孩子倔強得像一頭牛，我特意買來他向往已久的的密碼筆記本，打開了他孤獨的心窗，從一言不發到主動交談，我深深地感受到，從小缺少父母關愛的留守兒童更需要老師的愛！漸漸地，他的目光不再躲閃；慢慢地，越來越愛學習，他還告訴同桌：我一定要學好語文！他在老師和同學的關愛下成長，也讓我收獲了愛的感動。
回顧兩個多月的國培之旅，自己的學習和成長從不間斷，我帶著熱愛而來，捧著收獲而歸，結束的只是網上學習，開始的是理論與實踐的結合，我將學以致用，在今后的教育教學中，恪盡職守，用自己的實際行動書寫教學生涯的新篇章！
全員遠程培訓工作總結篇三
20xx年9月，我有幸參加了保定市義務教育階段學科遠程培訓的高中數學教師遠程教育研修，在這次活動中，在指導老師的精心指導下，讓我得以與眾多數學教師在網上共同學習，討論，總結提高了專業知識，全面了新課改背景下的全新的數學教學的理念和教學模式，深化了數學思想方法。培訓活動安排緊湊高效，內容豐富。作為一位參與培訓的高中數學教師，我覺得受益匪淺。
聽了各位專家的講座，了解了當前教育教學的發展趨勢，及眼下的主要矛盾，指明了教育的方向，使我們每位教師在以后的教學中充滿了信心，同時警醒我們在今后的教學過程中，不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中不僅強調知識的傳授，更應重視數學思想方法的滲透，不能局限于章節的束縛；不盲從新課程標準，而應辨證地看待它。本次培訓，通過各位教師的認真討論，了解了其他教師對高中數學教學的獨特看法，對新課程的理解，對數學思想方法的滲透。在與這些教師的交流中，感悟頗深：作為一個普通高中的數學教師，閉塞的思維在教學中太過局限，教師之間應多加強溝通和合作。平時在學校中，只是考慮如何上好一堂課，對于學生的后期發展考慮不多，不利于學生的后繼學習。
在本次培訓中，每位培訓教師都有自己獨到的教學經驗，同地區同教材同進度，學生也大致相仿，彼此交流順暢無礙，因此，我和其他成員之間的互動，成為提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極與其他學員交流學習，取長補短，在交流過程中，了解到各位教師的面對相同問題不同的處理方法，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，收獲頗豐。
通過本次培訓，我接觸到很多新的教學理念和教學模式，如學生計算問題原來總是出錯，原來我只是簡單歸結于學生就是不認真，通過學習，我知道了算理算法也需要訓練，才能真正提升學生的運算能力，這使困擾我多年的問題終于得解，我一定會盡快付諸實踐，運用到我的教育教學工作中，提升學生成績。通過認真學習，增強了對數學教學的信心，我會以更加飽滿的熱情投入到教學工作中。
不知不覺中，網絡教育培訓即將結束，但是在培訓過程中我受到的思想啟發將伴隨我終生，感謝專家的智慧講解，感謝同行的真誠幫助，感謝這次培訓。
