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教師培訓總結標題 教師培訓總結發言稿(十四篇)

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教師培訓總結標題 教師培訓總結發言稿(十四篇)
時間:2023-01-17 09:54:53     小編:zdfb

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結吧。優秀的總結都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的總結范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

教師培訓總結標題 教師培訓總結發言稿篇一

這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:有新時期師德行為規范培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

在參培的5天時間里,我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們為我們準備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。

一、對學校的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上,學校領導做了熱情洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學校未來的美好藍圖,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法,做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前,我已經積累了許多的工作經驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法,并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發,我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學領域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度,防止教學事故的發生,從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到高校教學不僅是一項工作,更是一門藝術,需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名學生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會,使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益匪淺。

我認識到,高校教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

大學課程內容有著許多的特點,具體可以總結為以下幾點,

一是前沿性,

二是探究性,

三是智能性,

四是方法性。

作為大學的教學過程,也是一門藝術,它不僅需要教師有專業的知識,還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學,結合自己的教學實踐,找到了差距,也找到了改進的方向。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業,但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結合自己的教學實踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們為榜樣,恪守教師的職業道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

教師培訓總結標題 教師培訓總結發言稿篇二

在新疆雙語教育實施以來,取得了可喜的成績,雙語教育已深入人心。雙語教育教學開展過程中也存在了不少的問題,這些問題的來源很廣,尤其是財力、人力、地理等等方面,其中人力,也就是擔任雙語教學的教師問題是很大。因此,各級黨和政府為解決此項問題積極投入極大的資金選派新疆老師參加各級雙語培訓。去年我等107名新疆各地的中小學老師根據新疆教育廳的安排,來北京參加為期一年的(20xx年9月——20xx年6月)新疆雙語骨干教師培訓。時間過得很快,瞬間這一期培訓即將結束,我回憶在京度過的這年,在老師們的熱情接待、認真上課、無私奉獻的精神下這一年過的很有意思,收獲也不少,使我在這次學習中獲得了一筆精神財富。

下面我以下幾個方面總結一年的培訓,學習,實習生活。

通過在京的一年培訓提高了自己的思想認識,開闊了眼界。來到北京后看到摩天高樓,美不勝收的首都風景以外,在大街小巷經??吹揭四慷玫摹鞍藗€字”(愛國、創新、包容,厚德),這就是“北京精神”。首都的精神對我有很大的印象,他改變了我的想法,它是體現了社會主義核心價值體系的要求,體現了首都歷史文化的特征,體現了首都群眾的精神文化追求。

我在京學習適逢其會,中共十八大、全國兩會(全國人大會議和全國政協)召開。本人身為一名黨員,尤其是新疆班臨時黨支部組織委員嚴格要求自己學習會議相關材料進一步提高政治理論水平和思想認識。

同時,本人身為人民教師,而且享受國家待遇,肩負著培養雙語教育神圣使命的責任,需要我努力學習,爭分奪秒。因此,我珍惜這樣來之不易的好機會。在一年中各方面嚴格要求自己,在學習場所和實習過程中吸收其他老師先進之處和師德師風方面的經驗,樹立良好的新疆老師的形象。

我在學習過程中,更端正自己的學習態度,抓緊機會,認真學習。我充分認識到的自己任務和目標,樹立良好的學習觀念,激發自身的努力和熱心全心全意投入到學習中。學習期間,在班主任和其他老師的幫助下克服各種困難,緩解心理壓力順利完成學習任務。功夫不負有心人,有很好的準備參加hsk5、6級考試,并以良好的成績通過。還參加了mhk考試和普通話測試,有把握這兩種考試取的好成績。同時,學校舉辦的“祖國在我心中”征文活動獲得二等獎。

實習實踐對我們新疆老師提供了一個良好交流和學習先進的教學經驗的平臺。我等8人根據北京教育學院的安排到被師大附中參加為期18天的實習活動。實習期間,遵守學校的各項規章制度,服從安排。同時,實習中配合指導教師的工作,謙虛學習指導教師和其他教師,認真參與教學教育研討活動,認真學習指導教師和其他教師的教學實踐,提高了教學能力。注重學習語言,提高了漢語授課能力。我在實習中,一邊聽課一邊努力學習語言,廣泛接觸其他漢族教師和學生,掌握了一套課堂用語,靈活運用各種各樣的教學方法。從而提高了自身的教育教學觀念和理論知識。根據本人實習期間的表現被評為下校實習優秀學員。

我來經以后充分認識到本人的兩種身份,人民教師和一名學員的身份,所以培訓期間嚴格要求自己,積極遵守學校規章制度,從不搞特殊化。我們住在的學校是特殊學校,是盲人學校,我們和盲生在一個公寓樓,出入宿舍都給他們讓路,他們需要幫助時主動幫助他們。從他們身上感到真愛、感到自己很幸福。這些條件更要求我們提高紀律意識,為人師表。不論是經常上課、晚上查夜或實習考勤都到齊,不做影響學校正常教育教學秩序的事情。

一年的學習時間快要結束了,這是我一生中最重要的最有效果的,也是第一次的外出學校活動,這期間我也學習了不少東西,樹立更正確的教育思想,更好地轉變了教育觀念,以后的雙語教育教學工作,更好地具備了條件?;厝ズ?,更要嚴格要求自己,謙虛學習,不停地學習漢語語言,進一步提高自己的漢語表達、漢語授課和備課能力。

教師培訓總結標題 教師培訓總結發言稿篇三

在暑期短短的時間培訓中,我收獲頗豐。下面我就我的收獲做一個簡單的總結。

1、把握好教材即相關知識。充分利用書中插圖,幫助學生理解課文內容。課后習題可以是教材目標。

2、以新課標為依據設計教學內容。教學設計都應以課標為準,要把握好各年級段的要求,不要拔高要求。

3、教師要吃透教材,閱讀教材。首先要把自己當成讀者,再揣摩編者意圖,再站在學生的角度充分理解教材。只有教師自己融入課文,才能帶學生走進課文。

1、閱讀課

(1)變理性為感性。很強的情感,很濃的渲染,往往能幫助學生更好的理解課文內容。

(2)以讀為主。讀是閱讀課的靈魂,沒有書聲的課堂毫無生氣,閱讀課就是反復的讀,讀出意思來。

(3)要結合語言的訓練來提問題答問題。

(4)注意讀寫結合。語文教學就是讀寫寫讀。讀和寫是分不開的。

2、習作課

(1)找準切入點。由篇切入,提綱梳理。

(2)修改成文章。好文章是修改出來的,千錘百煉才經得住考驗。

(3)在題材中激活孩子的寫作欲望。要讓孩子愛上習作才能寫出好的作文。

(4)引導孩子走進生活場景。敏感抓住生活場景,培養孩子觀察事物的細微之處。

(5)注重學生的參與。走向個人的生活體驗,擺進自我。

(6)讓學生自己改作文,讓他們明白改作文也是自己的事。

(7)學會期待。習作教學不可能立竿見影,及時發現孩子的進步,學會欣賞,學會期待。

教師培訓總結標題 教師培訓總結發言稿篇四

本次我有幸參加了由陽泉市市教育局組織的初中化學實驗教師培訓,主辦地為陽泉四中,由選派的優秀教師講示范課,并就初中化學基本實驗的現場操作和改進說明。接著每位教師親自動手操作實驗,感悟實驗操作的要領,與同行進了交流探討。我覺得本次培訓具有針對性和實效性,獲益匪淺,教育觀念得到了洗禮,教育科學理論學習得到了升華,課堂實驗教學獲得了新感悟。通過本次培訓我體會到:

化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地,也是重要的條件性資源。學校應重視實驗室建設,保障常規實驗教學的順利開展。同時,也要鼓勵師生進行實驗改進,自制微型化、環保型教具,發揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用,如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質儲備,又對學生進行創新教育和可持續發展教育。教師應積極倡導開放實驗室,讓學生走進實驗室開展探究活動,實現對課堂教學的有效補充。

生活中有豐富的實驗題材,有效利用這些實驗素材組織學生探究,是化學校本課程的重要內容。教學中,我們組織學生參觀、調研,并開展探究性小實驗。通過實驗,學生把思維的視角從課本拓展到了社會,豐富了學習內容,增強了社會實踐能力,培養了社會責任感。

完美的教學是精心預設的結果。然而,實驗的多變性又常常促生靈感的閃現。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花,準確把握“意外”帶來的教育契機,將使教學出現精彩的生成。

在化學實驗教學中,有很多特殊的、特定的實驗,如有毒有害物質參與且不易排污的實驗、化學現象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反復觀察的實驗、反應慢導致單位課時中難以完成的實驗等。教師在認真研究改進措施的同時,也可以借助于現代信息技術手段制作視頻資料或多媒體課件進行輔助教學。值得注意的是化學的基本特征,它的教學功能是其它任何教學活動難以代替的,現代信息技術不過是教學的輔助手段,要充分利用其優勢并與傳統教學活動形成優勢互補,切莫盲目濫用。

簡潔而又形象化的語言,能引起學生注意并激發興趣。如藥品取用“三不”原則;過濾實驗操作要注意“一貼,二低,三靠”;在制取氧氣時,可用順口的歌訣:“查—裝—定—點—收—離—熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知,在教學中采用簡潔而又有形象化的語言,對加強基本操作能力理解和鞏固化學概念,有較好的作用。

教師的演示實驗,是學生實驗的榜樣,一定要起示范作用。九年級學生剛接觸化學實驗,都有好奇心,對于教師的演示實驗會格外注意。我們應該充分利用學生的這種心理,力求使演示實驗給學生留下深刻的印象。為了達到此目的,我們把演示實驗當作備課的一個重要內容。我們在向學生做演示實驗時,力求做到:裝置正確,整潔美觀。操作規范,速度適中。嚴格要求,講解清楚?,F象明顯。結果準確。

運用多媒體輔助實驗教學??梢赃M一步幫助學生裝形成化學概念、鞏固和理解化學知識。例如:分子這一節,通過多年的教學實踐,我們深深認識到,這一節內容抽象,學生難以理解和掌握。后來,我改進了教學方法,用多媒體來突破這一難關。由于采用了多媒體教學,效果鮮明,學生易懂。以上實例充分說明,幻燈、電影等電教形式在實驗教學中所起的作用是何等重要

加強學生對實驗基本操作的訓練十分重要,我們要注重:

1、注重培養學生良好的實驗習慣

培養學生良好的習慣,必須從起始年紀抓起,首先要從第一堂課抓起。為此,在第一堂實驗課中,我們要向學生進行實驗室規則的教育,如有違反實驗操作,損壞儀器,浪費藥品的,要追查責任,并照價賠償。并要求學生每次實驗完畢,要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育,學生良好的實驗習慣初步形成。

2、嚴格要求、嚴格訓練

要使學生掌握每一個化學實驗的基本操作程序,必須嚴格要求、嚴格訓練學生。我們在學生進行基本操作訓練的過程中,發現有錯誤,立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”,裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”,以及做實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等,讓學生比比誰的操作更規范。

教師培訓總結標題 教師培訓總結發言稿篇五

首先非常感謝園領導為我提供這次到南京學習的機會,讓我有幸到這樣幼兒教育先進的大都市近距離的學習。一周的學習之旅,讓我眼界大開,收獲不小。

在南京的一個星期,我有幸地聆聽了南京市北京東路附屬小學幼兒園園長吳邵萍、南京市第一幼兒園園長陸嫻敏、南京師范大學教育科學學院學前教育系主任及教授許卓婭的講座。她們從開放性課程到例談園本課程的建構與策略,從幼兒園教科文化談到園本的"詩性智慧"和"游戲精神",既有理論又有實踐,深入淺出。聆聽專家們的講課,不僅有理論層面的闡述,也有操作層面的分析,清晰的講解思路,通俗易懂的案例,讓我掌握了不少先進的理念。特別是許卓婭老師的講課,談民間音樂舞蹈的游戲精神,她隨性而發卻生動又哲學的言語、形象逗人的表演、精彩的案例分析,吸引著全場的每一位幼教人,整個晚上氣氛"活"到沸點。她指出,音樂游戲精神就講究一個"逗"字,從她"逗"得我們全場教師都投入到游戲中,我意識到,我們自己需要"逗"才激發興趣,孩子們不是更需要這種"逗"嗎?

第一站我們觀摩的是南京市北京東路小學附屬幼兒園。

北幼以培養幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標,不斷建構開放性園本課程,形成以音樂教育為特色,促進每個幼兒富有個性化發展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動。當早操的音樂一播放,不管多調皮、多好動的孩子,一聽到樂聲,馬上歸隊,認真地做起操來。每個孩子的音樂律感都非常強,還不斷的變換隊形,互動性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受,整齊又有氣勢,我想孩子們自己也把做早操當成了一種享受吧!

北幼由于還在搞擴建,園內環境觀摩較局限性,為彌補不足,園里安排了4節開放性課程。有小班的美術《棉線合印畫》、中班的探索活動《香香的爆米花》、大班的數學活動《圖形找家》和早期閱讀《我家是動物園》,每位教師對細小的環節的處理都非常到位,講課生動,非常吸引孩子。

第二站我們到了南京市第一幼兒園。

他們以"詩性的智慧","游戲的精神"為宗旨,以終身發展的幼兒智慧活動課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅,戶外運動場有開闊的活動空間,多樣的運動器械,戶外景觀展現創意的綠色空間,呈現出田園式布局。園內有小朋友自己的森林主題公園,分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園,孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶內有風格迥異的探究工作室,幼兒如同進入了一個充滿問題的科學實驗室,學會探究自己的問題,愿意傾訴自己的發現,自由展示自己的成果,從中體驗探究的無窮樂趣。園內布置非常優美,以幼兒的作品為主,孩子的活動區域投放材料多,可謂琳瑯滿目。我不停地用相機拍攝下來,恨不得把他們的優秀與菁華全攝下來。

接著,第三站我們一行又來到了南京江寧區的百家湖幼兒園。

百家湖幼兒園地處美麗的秦淮湖畔,這是一所年輕向上的幼兒園,這是一支年輕的教師隊伍,年輕的園長帶領著一支年輕的教師隊伍創下幼教的一朵奇葩。我們觀摩了兩節藝術類教育活動:

第一個藝術活動是由胡萍老師帶來的一節原創美術特色活動《手繪鞋diy》,其獨具匠心的活動設計思路、新穎有趣的內容材料選擇以及其與生活緊密結合又時尚創美的方式深深地吸引了在座每位園長和老師的眼球,當孩子們充滿創意又個性十足的多彩手繪diy鞋作品展現在來賓們眼前時,大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機和攝像機紛紛記錄下這精彩的一刻。

第二個藝術活動是由湯琳老師展示的打擊樂活動《雄壯進行曲》,當大家親眼目睹了一群沒有任何打擊樂經驗的孩子在短短20分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂手后,所有的來賓都為這充滿靈性的互動式體驗教學所感染。百幼的老師和孩子共同詮釋著百幼的藝術特色和園所文化,正如考察團的園長和老師所說:"一進百幼給人一種家的感覺,百幼是開放的、前沿的,非常有能力成為幼教同行學習的窗口!"

百幼從園長到后勤人員自始至終陪同考察團成員參觀了園所環境,百幼的老師和孩子主動向考察團的老師一一介紹和解讀我們的特色環境。活動最后,中國教育服務中心幼教培訓部郝主任不禁感慨:"百家湖幼兒園是名副其實的藝術特色園,16個班,班班特色,美術創意室的活動更是凸現了孩子動手自由創作的靈魂,藝術的魅力正在于此;其次百幼的老師親和、團結、積極向上,是一支具有優秀素質的幼教突擊隊!最后,百幼的孩子在這樣一所充滿人文關愛和濃郁藝術氛圍中成長是一種極大的幸福!"。

"煙花三月下揚州"的感覺特別難以忘懷。在飽覽美麗的"瘦西湖",游歷"二十四橋"的余興下,第四站我們來到了揚州市的機關第三幼兒園。

這是一所以"多元化生態環境課程"為教育特色之一的幼兒園,在當地幼兒園遍地開滿了花的形勢下,三幼能發展成這么好,足以證明三幼的實力。三幼的觀摩課有大班的綜合活動《小老鼠學數數》和音樂活動《家鄉小調》。整個課程安排得井然有序,條理清晰,幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂活動《家鄉小調》,一節課下來,孩子們學會了揚州小曲,我們觀摩團的老師也學會了唱揚州小調,還對揚州的特色有了一定的了解,這使同樣做為游客的我們對這趟的揚州之行記憶深刻。

學到的知識和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的,這次的學習收獲了不少知識,再次感謝園領導的重視和安排,我一定把學到經驗和菁華發揮到我園的教育事業中去,致力和發展萍鄉三園的美好未來!

教師培訓總結標題 教師培訓總結發言稿篇六

我有幸參加了“國培計劃——吉林省農村骨干教師置換培訓項目”的第二個階段——影子培訓工程。根據四平市教育學院的安排,我們唄安排在四平市梨樹縣第二實驗小學參加為期四十天的影子培訓。此次在梨樹第二實驗小學參加培訓的科目分別為數學和科學體,同時學校也安排了我們的指導老師。此次培訓即將結束,我的收獲很大?,F就以下幾個方面談談:

根據國培計劃要求,學校領導高度重視來貴校參加影子跟崗培訓老師的生活起居。領導多次招開了關于影子培訓工作的會議,會議中多次提到“一定要關注來我校參加影子培訓老師的生活起居,設計到每個細節……”之后,管理教學的副校長,給我們參加影子培訓的老師和指導老師分配了明確的學習任務,提出了各方面的要求,了解各自的學習任務后,對我們今后學習的方向有了明確的認識。根據活動安排,我們每周參加的活動就是觀摩常態課,寫體會,參加學校的各項教研活動,參加每周的“名師課堂”。

進校第二天,我們幾個跟崗的同仁,就在校園內轉了一下,感覺非常干凈,有序。老師們在辦公室里相互交流著,沒見著老師們拉家長的現象。而是在辦公桌著認真仔細的備課,準備下一堂課。他們不是幾個小組討論,為自己的見地發表自己的看法,應該如何去教?就

是在電腦上查閱相關的資料,進行綜合分析整理。再根據各班的實際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。一個人的力量是有限的,但一個集體的力量是無限的。充分發揮每個人的優點,去完成一件事,達到取人之處,補已之短的優點。俗話說得好“單絲不成線,獨木不成林”“ 一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”“ 人心齊,泰山移”“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”“眾人劃漿開大船” ……這一切的一切無不道出“團隊”合作的重要性。所在我在跟崗培訓期間,拜讀了《合作學習》一書,書中介紹了在高科技的現代社會,個人的力量顯得非常渺小,單靠個人能力來解決重大科研問題的可能性已微乎其微,更多的創新成果是靠“集體大腦”,而創新人才將以一種集體的方式體現出來。因此,時代要求人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協作能力,而創造力的諸多品質中,與他人合作的能力已占有越來越重要的地位。

在跟崗培訓期間,向校長也說明了:“來我校學習,不僅僅是學習指導老師的教學方法。還要去領略其他學科及學校的各種精神……”這些話,我們當然記在心里。與指導老師李老師接觸后,李老師很謙虛地說“我們相互學習、交流!”在聽了李老師講課之后,讓我收獲頗豐,他的教學方法,在課堂上的駕馭能力,都是我在以后的工作中需要學習的,在他的指導下,我順利地完成了影子培訓階段提出的各項要求及任務。

的確,經過這近一個月的學習、交流,我從李老師身上學到了我從未有的教學經驗,也學到了學校其他科任老師之間的交流方式、教學方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式。

每次培訓,我都會滿載而歸。因為每次培訓的內容不一樣,對象不一樣,環境不一樣。有太多的不一樣等著我繼續學習!相信經驗是慢慢積累的,我也會努力去學習各種方法,定會在我的教育教學過程中增添色彩。

教師培訓總結標題 教師培訓總結發言稿篇七

20年xx月xx日參加省高中骨干教師培訓,收獲頗豐,受益匪淺?,F在,個人培訓經驗總結如下:

這次培訓是由省教育廳精心組織的,從各個城市挑選了300多名優秀教師參加培訓。可見,培訓規模大,人員多,任務重。所有組織者、組織者和參與教師都非常重視。他們認真準備,到位到位,提前檢查,做好培訓前的各項準備工作,為整個培訓工作順利開展奠定了堅實的基礎。

本次培訓的科目主要包括英語、物理、生物和體育。主要涉及教育改革、信息技術、師德師風、創新培訓、教育科研、專題討論、專題指導、總結復習等方面,內容豐富,形式多樣,方法新穎,效果顯著,反響強烈。

在這次培訓中,教育部、教育廳領導在開幕式上對培訓的意義、目的、要求和效果進行了全面的說明和要求,要求教師轉變觀念,更新觀念,加強改革,盡快提高效率。

曹老師簡單地分析和論證了高中課改的特點。他直言不諱地指出當前教育中存在的問題,給他留下了特別深刻的印象。一是事業規模大,二是發展速度快,三是師資投入少,提出沒有教育,只有適合;學習成為一名教師,成為世界的榜樣,學習成為一名教師,成為一名榜樣。目前,學校的辦學條件遠遠不能滿足教育的快速發展。同時,提出實施教育改革是社會經濟發展、教育自身發展和課堂學生發展的客觀需要!最后,曹先生還提出了改革不是目的,發展是目的的觀點。此視圖非常新穎。

在信息技術環境下的未來教育課程中,院長提出了更多新穎的想法。比如互聯網,會發生意想不到的事情,會出現意想不到的速度,特別是狗圖的巧妙運用,俞易寶如何幫你理財,國內外微課程網站,翻轉教室,手機評分軟件,英語作文自動批改軟件,百度翻譯、游戲在學習中的作用、大數據的使用、人肉立方、百度遷移等讓我們明白,在現代科技高度發達的環境中,信息技術課程在教育教學中的作用是不可估量的,這給我們一種清新的感覺。

蘇老師教我們如何培養師德和師愛。一開始,他用無限的愛看待老師的愛。從最美的張麗麗老師開始,他告訴我們,師德是教師素質的重要核心。師愛是尊重師德的靈魂。沒有愛,就沒有教育。落紅不是一件無情的事。它變成了春天的泥土來保護花朵。嚴中有愛,嚴中有愛,嚴中有尊嚴,嚴中有度,嚴中有方,嚴中有情。沒有責任,沒有教育。

錢學森博士試圖解決錢學森的問題。他主要向我們講述了創新的作用和創新對教育的挑戰。他說,教育決不是把一些人變成另一些人。甚至嬰兒都是通過自己的活動發育起來的。事實上,獲取知識的過程,無論是“灌輸”還是“啟發”,總是充滿創造力的。創新教育給學生創造的空間。世界上沒有天生的窮學生。只有進入錯誤課堂的學生才會呼吁全國各地的教育工作者成為發現者、引導者和支持者,而不是塑造者。這些觀點對我們的高中教師來說真的很新鮮,他們在高中校園里已經被關閉了很長一段時間。

教師培訓總結標題 教師培訓總結發言稿篇八

時間過得真快,轉眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓即將結束。三年來的培訓生活,不僅豐富了我的教學生活,提供了同其他教師交流的機會,更為我創造了學習教學理論,切磋教學問題,探討教學藝術的契機。通過上課、聽課、議課、座談、交流,并形成教學體會和報告等,提高了我的業務能力和教學水平。說實話,我是很珍惜這種學習機會的?;仡櫲陙淼谋憩F,特總結如下:

每一次培訓,我都能安排好課務,準時參加,從不無故缺席。每次培訓,若輪不到自己上課,我都能認真聽課,認真做好聽課記錄。在有疑問的地方作好標記,事后提出來與大家交流和商榷。在議課時,我能積極發言,說出自己對本課的看法和建議,恰如其分地、一分為二地看待每一位同仁的上課,挖掘上課的思想和內涵,與當今創新教學和新課程的教學理念接軌,指出課堂教學中存在的問題,向他人提出合理化的建議。在該過程中培養自己的思維能力、分析能力、語言表達能力等。

輪到自己上課時,能充分備課,并結合自己的個性特點,上出自己的風格和特色,并能借此展示自己,暴露自己教學中存在的問題,讓他人指出自己的不足,共商對策,解決問題。在自己的教學設計中,能結合新的教學理念,用現代化的教學媒體和手段來組織課堂教學。與大家共同探討現代化教學方式與傳統教學方式的利弊,努力使自己的教學緊跟時代的步伐,適合時代的要求。在教學時,盡量能體現主體教學思想,以學生為主體,注重師生互動,讓學生成為學習的主人,老師只是起引導和點撥的作用。

三年內,共計培訓9次,每次2天,共17天,每天按7課時計算,應培訓總課時為119課時,實際參加培訓119課時,從無缺課現象。輪到上課4次,實際上課4次。能服從安排,上好每次課。

三年的培訓,在忙碌的教學工作中,參加培訓,是在調動課務,協調好各種關系后,才去參加的。因此,對于這種機會,我很珍惜,培訓時格外認真。培訓下來,感覺收獲不少,主要表現在以下幾個方面:

(一)、學海無涯,教無止境

俗話說:學,然后知不足,教,然后知困惑。通過培訓,通過彼此之間相互聽課,學習,探討,切磋等,我認識到,教學是一門技術,更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書,一支粉筆,是難以上好課,教好書的。我教學基本功較扎實,教育教學效果也不錯,而且平時也能積極參加各級各類教學競賽,并在競賽中也取得了一定成績,也積累了一定的教學經驗。但通過與他人比較,我發現,值得自己學習的東西很多很多。比如,在課堂教學中激情地投入,并以此來調動學生的學習積極性和主動性上,我做得還不夠。又比如,在教學過程的設計,包括導課,講授新課,總結新課等教學環節上,每個人的方法也不盡相同,其他教師的設計新穎獨到,很值得我學習。

由此,我知道,教學是一門藝術,藝術是無止境的。要能真正地教好書,教活書,自己應該學習的地方還很多。關起門來教學是不行的,停留在老一套上靠吃老本,也是不行的。學海無涯,教無止境,只有不斷地學習,學習教學理論、教學方法、新的教學思想,向書本學習,向他人學習,向學生學習,在教中學,在學中教,不斷發現和改正自己的不足,不斷學習他人的優點和長處,才能跟上時代的步伐,才能適應現代的教學,才能使自己在激烈的教學競爭中不至于被淘汰。才能使自己受學生歡迎。

(二)、要重視教學科研的研究和積累

我們都是直接從事課堂教學的,教學過程中難免會碰到問題和困惑,在教學過程中也會有許多收獲和感悟。或許,某個重點難點的教學上,你總覺得差強人意?;蛟S,在教材的處理上你有獨到之處,且上課證明,這樣處理的效果很好。或許,在發揮學生的非智力因素方面,你勝人一籌。不管是誰,只要你能留心自己的教學,你就會有點滴的體會和感悟。有些教師,能做個有心人,牢牢抓住教學過程中這些思維的火花,把它形成文字,寫成教育教學方面的文章,或參加一些論文評選,或發表于某些教學雜志。既為自己豐富了教學經驗,又為自己評優、晉級積累了資本。可是許多教師盡管也有體會和感悟,但卻疏于把它整理成文。僅管也有火花閃現,卻不能及時抓住,等到后來再想起來重新動筆時,原來的想法已經遺忘了。近幾年來,盡管擔任的教學任務較重,但還是每天擠出時間來進行思考和研究。把自己的教學經驗上升成為教學理論,這對每個教師都是很有幫助的。我在以后的教學生活中,要更注意這方面的問題,常思考,常動筆,并努力在課堂教學上做些改革和嘗試,學做研究型的教師,不做呆板的教書匠。

(三)、三年來獲得的成績和榮譽。

三年中,我能認真參加學校和上級教育部門組織的各項評比活動,積極攢寫論文,參與課題研究等,并取得了一定的成績。

在比賽方面:xx年獲得xx市“三優課”賽教二等獎,xx市教師技能大賽二等獎,xx年被評為xx市教學新秀,并獲得無錫大市說課比賽二等獎。xx年7月獲得xx大市優質課一等獎。xx年10月,代表xx省參加全國中學歷史教學大賽,榮獲一等獎,這是迄今為止,xx市中學歷史教師參加各級優質課評比榮獲的最高獎項。

在論文方面:迄今為止已經在《中學歷史教學參考》《中學政史地》《中學歷史教學研究》《新高考》等省級以上報刊雜志發表論文近xx篇。另有十幾篇論文在中國教育學會、江蘇省教育學會、江蘇省行知杯、江蘇省xx杯、xx市教研中心組織的論文評比中獲獎。自己獨立撰寫的教學專著《xx》,由全國歷史教師教育專業委員會理事長xx教授作序,即將由國家正規出版社出版。

課題方面:在xx市教研員xx老師和xx市教研員xx老師的指導下,我主持了一項國家級子課題和兩項市級課題,并參與多項省級課題的研究,取得了一定的成果。

當然,成績屬于過去,我做的還遠遠不夠,教學中需要自己去發現和探索的地方還很多,盡管培訓已經結束,但對我來說,這只是一個起點和開始,更多的學習和培訓就在我們的日常教學中,其他教師和學生都是我們的教導員。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,培養學生的科學精神、創新意識和實踐能力是一個需要國家、社會、學校一起進行的系統工程,作為一名教師,我將會不斷地勇于實踐、開拓創新,為教育事業奉獻一切。

20xx年9月,我從一個學生的角色轉變為一個教師的角色,從一個大學的校園跨入到一個中學的校園,從一個對教師職業崇拜到一個自己身為教師的處境,我開始了從事基礎教育的里程。

對于剛步入社會的人來說,一切都很陌生。對于許多為人處事的方式、許多人情世故我還不是很懂,一切只知道很復雜。單純的我沒有很多的想法,做好本職工作才是最重要的。

沒有了大學校園的高雅而宏偉的建筑群,沒有了大學優美而自由的校園空間,沒有了大學同學之間單純而又質樸的交流,沒有了對生活的充盈而又夢幻的想法。有的只是很普通的建筑散落在校園,有的是很簡單的操場和幾棵樹木,校園的生活是那么的單調,學生一天到晚為上課和做作業忙碌著、奔波著、勞累著。對于一個剛從大學出來的人而言,這種落差是顯而易見。這種落差多少對自己的潛在意識有一點的沖擊。

就是在這樣的背景和氛圍中,我開始了我的教學生涯,我從事了我的專業教育工作高中物理的教學工作。緊接著我開始了青島市20xx年度新教師培訓的學習計劃。

在培訓里,通過主講教師的生動講解和對問題的探討,我學到了很多新的理念和研究問題的方法,受益匪淺。

1、王云山老師的十二年教學經驗,結合實際,講解很有深度,對于一個剛步入基礎教育的教師來說,認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要,有了這個大致的概念,我們就很清楚:自己從事的基礎教育的責任重大。

2、林麟老師主講的為我們將來成為優秀的教師指明了方向,通過深刻的理論闡述和經典的例子結合,使的講座的效果達到比較高的境界,特別是在這樣一個教育環境下,教師成長途徑很多,的確需要我們好好去反思和借鑒。

3、張鳳英老師的課堂組織教學的方法,對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討,也為我們提供了很好的參照,要培養好學生,首先教師必須要有良好的素質和心態,這樣才能為學生提供榜樣。所以教師的心態和素質是非常重要的。

以上的講座,對于我的繼續教育來說,很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對于這幾次培訓,我有自己的理解和體會:必須要將理論轉化為自己的實際行動,扎實地做好每一項工作,為自己正確的定位。

通過這個學期的鍛煉和自己的親身實踐,我對“教師”的角色理解的更深入了,特別是對于新課程背景下的教師專業化成長,以及對于教師的信息化素養的培養和實踐有了自己的體會和想法。在自己的教學中,始終給學生灌輸一個理念:物理課程的教育主要就是達到一個目的將她作為一個工具來使用。這個是最核心的東西,最本質的東西,只有有了這樣的想法,我們才不會將物理教育作為一門課程來進行單純的技能教育。這一點,我認為自己的想法是正確,也是合理的。

一年的培訓時間很短,不知不覺間就過去了。

老師的教育總是有限的,我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長,我們學習的東西還很多,我們的責任真的很重大!

感悟很多,思考很多,收獲很多。

新的一年已經來臨,展望未來,感慨歲月的流逝。無聲無息,我們又在成長中開始了了美好的一年。

新的一年將是我的理想之年,相信在春天花開的時節,將是我收獲的起點。

教師培訓總結標題 教師培訓總結發言稿篇九

時間飛逝,轉眼一個月的培訓學習機會在彈指一揮間就落下了圓滿成功的帷幕,在這一個月中我收獲太多太多,既有與其它幼兒園的同僚們的友誼,又有各位知名園長教授老師們的指教,最大的收獲還是我們在專業知識上有一個更大步伐的進步,各位園長給我們的東西指教對我們受用終生,需要我們在幼兒教育這個行業終生去實踐去體會。這次培訓對我個人而言是無法用金錢來衡量,即在專業道路上為我指明了成長目標又在職業理想上指明了奮斗方向。

新教師培訓的課程設置可以說為我們新教師的幼教從教道路打下了堅實的基礎,全方位的知識覆蓋面,囊括了幼兒教育中的環境設置,衛生保健預防,幼兒園安全與法律糾紛,課程設置等,家園有效溝通,幼兒心理發展等等。可以說我們幼兒教育道路中的所有知識又有所涉及,各位園長現身說法指點迷津。

經過一個月的培訓,在所學所思后我將所收獲的東西運用到實踐當中,在實踐中將學習心得總結如以下幾點,也算是對理論的升華又算是培訓學習的心得總結。

一、針對幼兒之間的矛盾,如搶玩具發生矛盾該如何解決呢?

容閎幼稚園劉曉花老師在介紹高瞻課程時介紹過此問題的處理方法,本人在經過反思總結運用于實踐當中后說一下我在對待此問題的方法。幼兒矛盾多發生在小班和中班上學期,如引導的適法的話,到中班下學期和大班是絕少發生的,因為他們已懂得分享和已有能力自己想辦法解決問題。小中班由于幼兒心理特征的關系自我意識占主導也就是自我、本我、朝我中的本我階段,這個階段他們分不清你我,所有的意識都只有自己。處于這個階段幼兒在玩玩具時因搶玩具發生矛盾是很正常的事。那么我們應該如何去處理這個問題,更好更正確的引導讓他們順利度過這個階段呢。

首先,教師應火眼金睛及時發現潛在矛盾及現有矛盾,當矛盾出現時,教師要迅速的溫柔的接近,迅速是為了減少和避免幼兒受傷。

然后,問清原因讓每個幼兒都去表達一下為什么會出現這個情況。

最后讓他們自己想辦法協商去解決問題。如果他們的辦法不能達成一致意見,教師可以適當引導拋出幾個辦法讓他們去選擇。這樣不但會讓幼兒更好的走出自我意識中心階段,而且也培養了他們的解決問題的能力。

二、如何解決孩子在幼兒園不肯吃飯的問題?

大部分幼兒園的個別班級都會出現個別孩子不肯吃飯,愁壞了家長,煩惱著老師。在新教師培訓中在衛生保健一課中所學的知識加上個人的實踐感想總結如下。首先,父母應帶孩子到正規醫院做微量元素檢查,看孩子是不是身體里缺少一些微量元素,缺鋅等微量元素會影響孩子的食欲并且嚴重的會影響孩子的智力發展,所以當孩子長期厭食食欲不振時,家長千萬不可掉以輕心。

其次,如果不是因為缺少微量元素,還要看孩子是不是一天正常的三頓餐是不是都食欲不振,厭食。如果是早晨,那就要和家長溝通,看是不是早晨在家已經用過餐了,有些家長,尤其是老一輩的,怕孩子在幼兒園吃不飽,少了營養。其實,這個大可不必擔心。每所正規的幼兒園都會配備專業的營養師,每日的食物營養的均衡,食物的種類都會有科學的搭配。葷素搭配,顏色搭配,都是科學合理的,還有就是正規的幼兒園都會有牛奶下午茶之類的補充營養。所以,家長對營養方面的擔心大可不必。

正常餐點出現問題,個別幼兒長期養成的習慣,本身長得就比其他幼兒嬌小,這樣的幼兒食欲不振、厭食或者說根本不可吃飯。對待這樣的幼兒教師就要講究方法了。第一、在一些幼兒園,由于老師的專業素質及耐心方面的原因,老師會采用比較粗暴的方式。比如,暴力威脅、恐嚇或者強行喂食。這樣孩子有可能會完成任務,但可成想過長期這樣會對孩子心理造成傷害。吃飯本是一種享受,是一件快樂的事,可由于教師的非正確方法而造成心理陰影,吃飯卻成為了孩子最害怕的事。第二,教師要考慮一個問題,這樣的孩子由于長期吃飯較少,所以胃已經長期處于收縮狀態,也就是說它的容積已經很小,吃一點就會有飽了的感覺,因此食量小。這就要求教師循序漸進,慢慢增加其食量。第三、教師要采取激勵鼓勵的方式,開始每餐少分些,當孩子完成小任務時,教師要抓住時機鼓勵。讓孩子有成就感,變吃飯為快樂的事,讓他享受吃飯的樂趣,主動去完成。尋去漸進再慢慢增加其食量,教師還應將自己的方法與家長分享,獲得家長的配合,這樣的幼兒也是家長最擔心的,所以老師提出方法,相信家長會極力配合的。

三、請相信幼兒教師對一個孩子的影響非常大,為什么這么說呢?

我深有體會,我現在是一個幼兒男教師,當我剛接觸到這個工作時真有種手足無措的感覺,不知道怎么來和他們交流,怎么去解決他們之間為了一塊餅干就大打出手的矛盾。這是才感覺到自己的專業知識也這個行業的實踐行為根本無法接軌。專業知識是基礎,經驗才是最重要的。正向在新教師培訓中機關一幼的吳園長所的幼兒園老師要不斷加強專業知識的學習,不斷培養自己的專業技能。在工作之后深有體會,于是我對實踐經驗知識產生了無窮的渴求,于是我沒到下班就鉆進圖書館,如雨后的種子一樣饑渴的吸收著雨露。經過一段時間的學習,借鑒前人經驗,現在有了自己對幼兒教育的獨特理解,對待幼兒和他們交往有自己的見解,現在每天都生活在成功的喜悅與快樂當中,我深深地愛上了這個工作。但迎接而來的養家和生兒育女問題擺在眼前。

張雅明說過“請相信幼兒教師對一個孩子的影響非常大”他說過這樣一個例子:一個小班下學期的小男孩,其他老師都說這個男孩有暴力傾向,而張雅明說只有不好的教育引導方法,沒有不好的孩子,孩子是張白紙,只要方法得當,加以正確的引導每個幼兒都會非常優秀,后天不純在問題孩子。他到這個班也面對這個孩子,開始也像其他老師說的很暴力,無緣無故或為了玩具、凳子等就對自己的好伙伴大打出手。張雅明開始講道理無果,后來假裝兇去批評,這個幼兒用仇視的可怕的眼神對著他,不但無果而且適得其反,變本加厲暴力傾向更加嚴重。當該男孩再有暴力傾向時,張雅明他不批評他也不說道理了,讓幼兒自己想一下自己的行為對嗎?并表揚他說你昨天放學時沒有打小朋友,非常好,我獎勵你一個小貼紙。如果明天上午你沒有打任何小朋友我就再獎勵你一個貼紙,等你攢10個小的可以到我這里換個大的,用兩個大的可以換一個紙飛機。第二天上午幼兒這個幼兒依然和其他兩個小朋友發生矛盾,但他沒有對其他幼兒大打出手,中午如愿以償的獲得了一個小貼紙。當發小貼紙是他又說,如果下午做得好就再獲得一個。下午有矛盾但依然沒有暴力,如愿的得到了小貼紙。他又說如果明天你做的好就可以得三個,無事,日復一日,隨著這個男孩貼紙的增多,暴力行為從多到少再到沒有。張雅明只用了3個紙飛機就獲得了班級的安寧,獲得了全班家長的信任、獲得了一個孩子的好習慣。改變了一個孩子,現在這個幼兒性格非常溫和,上課能安穩坐下來,游戲收有很多好伙伴,每天最愿意做的事就是來幼兒園,每天都會對張雅明說lucky老師我最喜歡你了。

所以我們對待幼兒要用心,要相信老師對一個孩子的影響終其一生,老師的力量是無窮的。沒有有問題的孩子,只有有問題的教育。

以上就是我在經過新教師培訓的的部分收獲,及在收獲之后的點滴心得體會,同時也是對新教師培訓學習心得的反映。

教師培訓總結標題 教師培訓總結發言稿篇十

通過第一天的嘗試,我意識到這不僅僅是一次訓練,而是在這十天里喚起了我隱藏已久的激情。平靜的心開始泛起漣漪,開始對未來的道路進行更深刻的自我審視和規劃探索

1、自我分析

1.訓練前的慣性阻力;我進入教師這個職業已經一年了,但是有很多次的培訓。這次培訓認為這只是一種形式,只是為了完成任務,所以它帶有一種惰性的心理色彩。上次培訓告訴我,既然這是學校安排的學習,那就只是一種消遣。但說到這里,我以前的惰性消遣像路障一樣遭到抵制。事實告訴我,這種培訓不會這么簡單。我的訓練時間設定為10天,每天都會有相機和照片。因此,我把這十天的真實生活比作拍電影。名字是“十天”。所謂的生活就像一場戲。我希望這將是我最珍貴的記憶。

2.第一天不同

網絡集體備課就是一個例子。計算機已經進入我們的生活和工作。對教師來說,計算機的應用勢在必行,計算機已逐漸為教學服務。作為一名教師,我們應該掌握和使用最基本的辦公軟件。感謝縣教研室給我們這個千載難逢的學習機會。在未來的教學中,我們將不辜負領導的厚望,再接再厲,全面提高教師自身素質,促進教師專業發展,努力做到理論聯系實際,認真落實網絡集體備課,提高課堂效率;第一天,踏進培訓中心六樓,心情愉悅舒適。當我走進一間教室大小的會議室時,我驚呆了。在幾臺攝像機的入口處,所有在場的工作人員都精力充沛,幾十張可自由移動的凳子整齊地擺放著。我心里總有一個壞消息告訴我,來到這里將是噩夢的開始。每一天,我都會像一場戰爭一樣戰斗。從破冰活動開始,我就完全融入了這樣的訓練,從不可能到可能,從失望到希望,從抗拒到融合。這項活動感動了在場的每一個人,特別是最后一場觸網游戲,將50名教師綁在一起,專注于一個共同的目標。這個隊的實力很強。我們所有人都在共同的幫助、合作和支持下完成了這樣一場具有挑戰性的游戲,這可以被視為是任務的成功完成。

3.突然打開

面對形形色色的人,來自不同職業教育的老師們熱情的工作人員,原本陌生的人群突然變得熟悉起來。一天早上,我日夜相處,尤其是小組成員被濃厚的氣氛感染了。我知道,這是團隊的凝聚力。這種拓展訓練有助于團隊成員磨練意志,改善個性。對于增強團隊向心力,提高團隊成員的工作績效,建立一支具有高度凝聚力和戰斗力的學生干部隊伍具有重要作用。有利于他們在歡迎評估中起到表率和帶頭作用,為評估增添光彩。

去年,楊校長問任華:如果工美班不能繼續,你會選擇做什么工作?我認為這句話應該給我們敲響警鐘,時刻提醒我們,我們的事業和未來正面臨著巨大的考驗;

培訓收獲

1.意識的第一次體驗

一個企業的實力取決于一個具有強大能力的組織,團隊意識是組織智慧的重要組成部分。這是一種可以通過參與培養的現象,部門內部或部門之間的成員可以充分發揮自己的優勢,進行頭腦風暴,自動自發地解決問題。至少,我真的很欣賞團隊的力量。每個人都是團隊中獨立、重要和不可或缺的成員。通過第一天的嘗試,我意識到這不僅僅是一次訓練,而是在這十天里喚起了我隱藏已久的激情。平靜的心開始泛起漣漪,開始對未來的道路進行更深刻的自我審視和規劃探索。

2、企業文化思想與渝北職業教育文化理念;收獲應該是我們的企業文化,即九合一,歷史悠久。給我印象最深的一句話是:從新手到大師級的距離。文化概念是團隊凝聚力的象征,就像一個圓,它必須有一個中心來正確穩定半徑的大小。一個企業必須有自己的企業文化。作為一所學校,校園文化是不可或缺的。作為職業教育者,它應該具有職業教育文化的特征。渝北職業教育也有自己的文化。內涵教學和黃炎培思想的發展也需要銜接。

作為一名骨干教師,我認為提高教學水平和教學科研能力非常重要,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外的教學研討會,不斷學習他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。

3.企業管理方法與職業教育班級管理的結合

課程學習豐富了我們的理論知識,開闊了我們的視野?!罢n程討論”和“課堂討論”為我們提供了一個交流和交流的平臺。我們來這里是為了提問和交換意見。許多教師的良好實踐為我們提供了可供借鑒的經驗。這場網絡培訓就像一場適時的雨,滋潤著每一位參與培訓的老師的心靈。

合理設計教學計劃。在注重理論與教學實踐相結合、專業知識與教學技能相結合、專家講座與師生互動相結合的同時,建議按照“專業回報”和“教學技能”兩大板塊設計培訓課程,并考慮教師在實際選擇中的需要:

杜總與我們分享了企業管理的方法論。管理的本質、出發點和重點體現了管理方法的重要性。我記得當我在大學學習管理時,我印象深刻,我仍然記得管理的內涵。管理的本質是管理人,主要體現在計劃、組織、協調和控制上。一個企業的成功離不開先進科學的管理方法,學校也是如此。一個優秀的班級也需要科學化、人性化的管理。因此,應將先進的管理方法與班級管理相結合,找出共同點和關鍵點,取其精華,棄其糟粕。我希望在下學期班主任的工作中,我能找到合適的管理方法來管理我的學生,這可以提醒學生他們的過去、現在和未來;制作的新方法和新技巧;員工之一李吉告訴我先進ppt制作的新方法,以及動畫和flash的簡單制作過程。他過去對ppt一無所知,但他決心開始學習ppt?,F在他成功地制作了各種各樣的幻燈片,這是值得贊揚的,因為他的勇氣?!妒ソ洝氛f:應該有光,所以人們創造了光。我相信人類的潛力是無限的。在時間的魔力中,有些人成功,有些人失敗。關鍵是要愿意嘗試并邁出第一步。因此,我不僅學到了ppt的許多技巧和新方法,還從他身上學到了更多更深刻的人生意義。

3、培訓經驗

智慧不是通過灌輸獲得的。成功取決于準備。這次培訓通過“啟蒙運動”讓我受益匪淺。

教師培訓總結標題 教師培訓總結發言稿篇十一

xx月xx日,我有幸的參加了的xx幼兒園舉辦的“骨干教師講學團的活動”。認真聽取了三位老師的帶來的活動以及孫xx老師的精彩講座。他們的課讓我們感受頗深,收益匪淺,豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的最高境界,也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。

第一次活動是孫xx老師的大班音樂活動《春姑娘來了》,在活動中,孫老師獨具匠心的用水袖來舞出春天的美麗,《春天來了》這首曲子共有4段音樂,孩子們用水袖舞出了春姑娘來了,春姑娘飛到了花園里,春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語言表達自己的愉快情趣,同時也激發了幼兒對水袖的認識和興趣。教師獨具匠心的設計使課堂顯得十分和諧。

和孫##老師教學風格不同的是,xx幼兒園的兩位老師組織的活動,貼近生活,充滿了生活氣息。孫##老師的數學活動《一顆紐扣》,她利用一個數學繪本,提出一個問題,貫穿了整個活動。“到底是誰的紐扣?”,讓小班的孩子們沉浸在故事情節之中,突出了數學中顏色、形狀和數量之間的關系。而陳xx的科學活動《哇!彩虹糖》,則是讓幼兒通過自由探索,感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化,發現彩虹糖外面的彩色可以融化在水中,水由無色變成了各種顏色,感受到了探索的樂趣。最后諸多的彩虹糖放在水中,水變成了彩色,渲染了孩子們的情感。

在聆聽課堂教學之后,我們又聆聽了孫xx老師的講座《在歷練中蛻變,在活動中成長》。講座中,孫xx老師就本次活動是怎樣成形的作了詳細的講解,讓我們對音樂教材的實施有了更深層次的理解和感受。最后,我們孫老師帶著大家隨音樂一起跳了起來,在歡聲笑語中用舞蹈詮釋了今天的快樂。

這次外出學習,真的不虛此行,不但聽了好課和好講座,還見識到了xx幼兒園園舍的精致和秀美。

教師培訓總結標題 教師培訓總結發言稿篇十二

各位同仁大家好,先做一個自我介紹,我叫王現偉,現在的現,偉大的偉,現在就想偉大,希望大家記住我。

時間過的.好快,不知不覺已經來公司一周了,經過這幾天的培訓學到了很多東西,不管是從技術上、管理上、還是做人方面,總的來說這幾天過的特別充實,下面就具體的和大家分享一下這幾天我所學到的。

先從技術上說起,幾位老總分別給我們講了箱梁的制作過程,t形梁的制作過程,以及橋面系還有與之相關聯的鋼筋工程、模版工程、混凝土工程,雖然大體上知道了施工過程,但說實在的覺得挺空的,只是知道了一個大貌,僅僅停留在理論的基礎上,并不是真的了解其內在的東西,我想只有當我們真的踏上工作崗位后接觸了才能有新的認知吧,就向鄧小平說的那樣實踐是檢驗真理的唯一標桿,我們要從理論走向實踐,然后再從實踐中回歸到理論。

做為一個新人,我決定進入施工現場的時候做到葛總說的一句話,多看,多問,多琢么,我想把葛總的話再完善一點就是再加一步勤動手,我覺得你就是問多少遍,琢么多久,都比不上你親手去做一下,紙上談兵終沒有實際演練來的更深刻。作為一名技術人才一定要自己對你所干的活融會貫通,否則怎么去領導別人,怎么讓別人服你。還有就是進入施工現場的時候一定要放低自己的地位,不要把自己定在一個領導的位置上,要不然你很難融入這個集體,要想融入集體就多去關心一下他們,多和他們溝通,知道了他們怎么想的,還怕領導不了他們么。那天跟王董嘮嗑的時候,王董告訴我們記得多合年長的人交談,因為他們身上有太多你需要學習的經驗,隨便一說就夠你走好幾年。

接下來和大家分享一下在管理方面我學到的一些心得。首先做一個比喻,如果說把企業當作一支部隊,那么管理員就是這支部隊的司令,司令員厲害的話那么部隊就總能勇往直前,百戰不殆,如果司令不稱職那么就會種打敗仗,兵慫慫一個,將慫慫一窩,所以說一個企業的發展離不開優秀的管理者。幾位老總也結合自己多年的經驗給我們分享了他們是如何去實施管理的,收獲也是非常多,我總結了一下主要有以下幾點,第一做好你自己,給自己一個準確的定位,第二作為一個管理者一定要落實領導安排的工作,沒有理由們沒有借口,有的只是服從,完全服從,絕對服從。第三作為一個管理者一定要善于溝通交際,溝通是解決所有問題及矛盾的必殺劑,只有通過溝通了解才能發現問題的所在,從而化解問題,如果不溝通不交流矛盾只會越積越厚,最終實在撐不住的時候顯現出來,到那時就一發不可收拾了。第四管理者要學會團結,團結一切可以團結的力量??匆幌隆恕@個字,一撇一納,這說明啥人只有相會扶持,相互團結,才能站的住站的穩,否則難以立于世間。

這幾天每天在會議室開會我注意到前面墻上的一個標牌,上面寫著項目管理四字方針;突出一個快,把握一個嚴,落實一個責,確保一個優。我膚淺的理解了一下,就是要創先爭優,責己嚴責人寬。

在做人方面我也收獲不小,印象最深的是王董給我們講的那個佛祖自拜的小故事,做人一定不要把希望寄于別人身上,求人不如求己;還有邢總和我們探討的‘容’字,容下別人才能容下自己,容就是自己的前程。占總給我們講的睡覺不等于睡著,告訴我們做是不要一味的去為了完成任務而完成,最重要的是看你做這件事所產生的結果和所帶來的價值。彭總告訴我們越苦越累心越甜,我覺得一個人經歷的苦和成功是成正比的,如果你不是很成功只能說明你受的苦還沒到位,從程總那我學到成功是不需要修飾的,只要選擇了,就腳踏實地的干,堅持不懈成功就會光臨。

最后和大家分享一個小故事,在北方有這樣的一個習俗,就是姑娘出嫁的時候娘家人年老一些的過去給縫被子,這樣吉利,這天一個老太太應邀去給縫被子,清晨一早,老太太就去坐公交,當他坐上公交走了一半的時候突然發現好像是方向坐反了,他就問司機確認了一下,是不是真的走錯了,司機回答老太太沒錯你坐錯方向了,到了下一站的時候司機就把車停下了,但是老太太沒有下車,司機就說了,老太太這站是專門為你停的,你怎么不下車呢,老太太回答說,我錢已經投了,就讓我多座一會兒吧。司機師傅就說你這樣坐下去只會離你的目的地越來越遠,老太太卻無動于終。故事到這就結束了,聽了讓人覺得老太太做法很讓人費解,既然已經知道錯了卻沒有及時的下車,從而使自己嚴著錯誤的方向越走越遠。從老太太的故事讓我聯想到我們工作,在工作中一定不要怕犯錯,但是要是發現自己錯了,千萬記得即時要面對錯誤,不要固執的堅持錯誤,這樣只會讓你錯的越來越遠,當我們在工作過程中,發現偏離了工作的實際目的還不是可怕的,可怕的是我們發現后,不能在途中修正。我覺得要想獲得成功你就必須對目標有一個清楚的認識,能夠意識到走的線路是否正確,能夠修正路線,這樣才能保證到達自己想要的目標。還有我覺得回避真相就像在用一張錯誤的地圖;你永遠到不了目的地,應為你不知道自己身在何處以及要朝什么方向前進。

我的分享就到這,謝謝大家!

教師培訓總結標題 教師培訓總結發言稿篇十三

在小學作文教學中,學生最感頭痛的是面對作文題目“無話可寫,無從下筆”?;蛘吒纱喑u,究其原因,關鍵是學生不會觀察。魯迅說過:“作文第一需要是觀察”。而觀察是人們認識事物的基礎,培養學生的觀察能力是寫好作文的第一步。在寫作教學中,要避免學生“閉門造車,低頭寫作文”,要把學生的寫作與多彩的生活結合起來,在學校生活、家庭生活和社會生活的大環境中,增強寫作的實踐性、真實性、趣味性、生活性。這就要求學生熱愛生活、善于觀察,從而培養學生的寫作興趣,提高他們的寫作能力。在這個假期的教師培訓中,我深感要讓學生對寫作產生興趣應做好以下幾點:

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。小學生的好奇心很強,他們對周圍所有的新事物都會產生濃厚的興趣。因此抓住學生的好奇心理,留心觀察和分析周圍的事物使之因好奇而產生興趣。興趣是情感的體現,是促使學生產生學習動機最現實、最活躍的因素,興趣是直接推動兒童作文的一種強大的內在動力,有了興趣,學生才能把心理活動指向集中在學習對象上。那么如何激發學生的觀察興趣呢?

1、培養學生敏感的新視覺羅丹說:“生活中不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛”。許多學生認為熟悉的地方沒有風景,熟悉的人物沒啥寫。去年冬天的霧天特別多,為了激發學生的觀察興趣,在一個舞色朦朧的早上,我向同學們提問:“今天你們感到天氣與往日有什么不同嗎?”同學們異口同聲回答:“今天下霧了”。“你們喜歡嗎?”“喜歡”?!盀槭裁茨??”“因為霧中的景色很美”?!霸趺疵??”“誰來說給大家聽聽?”教室里鴉雀無聲,我抓住時機,語重心長地說:“同學們,生活就像萬花筒,絢麗多姿。只有仔細觀察的人才能發現事物那與眾不同的美。下面我們一起到校園里轉轉,看看霧中校園那獨特的美,好不好?”同學們在我的帶領下興高采烈地在校園里漫步,認真地觀察著,伸出手去想抓住從身邊飄過的霧,還不時地發出贊嘆聲:“太美了!像小精靈調皮地在我身邊跑來跑去。”“像媽媽的手在撫摸我?!薄跋褡哌M仙境一般?!蔽乙脖混F中的美景陶醉了。這是不知誰驚叫一聲:“看,那時什么?”這不由地引起了同學們的注意,順著他的手指一望,?。∶總€教室在霧的籠罩下發出耀眼的光芒,使你的眼睛不由得一亮?,槵樀淖x書聲由遠而近,聲聲入耳。這美麗的景象沒有哪位畫家能夠描繪出來。再看看同學們好像已經忘記自己身在何方,張大嘴巴。從學生的表情可以看出他們對眼前的景物是多么的喜歡,對熟悉的事物有了新的視覺。

2、為給學生寫作積累素材,提高口語表達能力,培養他們的觀察興趣,我讓每個學生把一天當中看到、聽到的事,用何時、何地、何人、何事、何因的句式,大家感覺很容易,這樣就大大調動了他們觀察的積極性。這時我要求小組長把同學們說的最新鮮的事記下來在中隊交流。推薦出最好的,把它當作當天的“新聞”播出一次,當聽到自己的“新聞”時。個個高興得眼睛瞇成一條線,高興雙手不停地叫好??吹絼e人的成功,其他同學也都躍躍欲試。有的同學為收集到比別人更好的“新聞”,回到家中,看電視、聽廣播、閱課外讀物,用心發現生活中的小事,養成了留心觀察的習慣,自然也有了濃厚的興趣。

著名的教育家葉圣陶先生說:“生活猶如源泉,文章猶如溪水,源泉豐富而不枯竭,溪水自然流之不盡”。這段話概括出了作文與生活關系:生活是作文之本。只有讓學生在社會、學校、家庭的大環境中觀察認識、體驗,才能在寫作時下筆如有神“,我從以下幾方面引導學每天5分鐘演講,激發學生觀察興趣。

1.明確觀察的目的和任務

目的任務明確與否,直接影響到觀察的效果,所以,在觀察前,需要我們明確觀察的目的和任務。如有一次我帶領學生參觀敬老院,參觀前先給學生講清楚這次觀察的重點,如:敬老院有哪建筑設施?敬老院里的工作人員待老人如何?參觀時你聽到了什么?你是怎樣想的?帶著這些問題去參觀,學生有了明確的目的任務,他們像小記者一樣邊走邊看,邊問邊記,積累了大量的寫作素材。

2.讓學生學會按一定的順序抓住特點進行觀察

顯示在生活中學會了觀察,這就解決了學生在寫作過程中的內容空洞的毛病。可多數學生在活動之后,寫的文章卻條理不清,內容一團糟。因此學生在明確了觀察的目的和任務之后,還要注意觀察的順序,抓住特點進行觀察。讓學生明確觀察的順序,要根據不同的觀察對象,觀察的目的確定。觀察景物一般采用空間順序,可以定點觀察,也可以異步換景;觀察人物,可以從人物的肖像‘語言、行動等方面去觀察,觀察物件、動植物可按事物構成的幾個方面去觀察;觀察運動著的事物,則應注意運動的全過程,注意時間上的變化。除此之外,還要抓住事物的特點,進行重點觀察。要抓住事物的特點,先要對事物的全貌有個比較清晰的認識,然后從諸多方面考慮什么才是事物的特點。按一定的順序觀察,學生抓住事物的特點,又能掌握觀察事物的方法,寫作時就能得心應手。比如我讓學生寫《我的家鄉》一文時,我先讓學生找出教材中寫某地景色的課文;如〈〈桂林山水〉〉,再讓學生細細體會,看看作者抓住事物的什么特點,采用什么樣的順序寫,為學生提供寫作的范例,最后才讓他們聯系自己的家鄉,學會抓住特點按順序描寫自己家鄉的美景。這次作文同學們有的抓住春季百花盛開的特點描述,有的抓住秋季美麗的田園風光描述,有的抓住家鄉的特產進行描述。濃濃的鄉土氣息躍然紙上,真實的再現了家鄉的美景。在作文有個學生寫道:“你看遠處,這塊瓜秧像綠色的地毯,棉花象無邊的白色海洋。沉甸甸的棉桃把棉枝壓彎了,一個個棉桃似一個個銅鈴,在晨風中叮當作響。近處,田埂上的野花雖叫不出名字,卻開得爭奇斗艷,有粉的、有白的、有藍的上面還有一些小水珠,晶瑩透亮?!边@段話從遠到近,用比喻的手法寫出了地瓜秧、棉桃、野花的特點,寫得美麗動人。

3.引導學生在觀察中要善于展開聯想的翅膀

愛因斯坦說過:“想象比知識更重要。”因此要重視想象能力的培養,設法活躍學生的思路,啟迪思維。平時學生看到的人、事、物、畫面,教師應及時引導學生展開聯想的翅膀。想象越豐富,才思才會敏捷,學生作文時的思路就會越開闊。

教師培訓總結標題 教師培訓總結發言稿篇十四

本學期,為確保課改實驗的有效開展,落實好課改的精神,我校以校本培訓為重點,以提高培訓質量為目標,開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓工作,使培訓工作切實為教學教育提供理論支持?,F總結如下:

一是針對我校的教師實際,我們分別制定學校教師培訓五年規劃,學校教師繼續教育年度計劃、學期計劃,教師則根據個人所需,制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。

二是學校班子身先士卒,做好表率。學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中,我們切實做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的各種學習培訓,自覺參加校內每次課改學習,自覺學習教育報刊,廣泛吸收課改信息。

三是根據不同年齡、學歷、水平、學科教師的自身需求,對全年的教師校本培訓工作進行統一部署和具體安排,做到月月有主題,周周有活動,并加強組織指導,把培訓工作各項措施落在實處。極大地體現了教師的主體地位,避免了在繼續教育中“一刀切”的現象,使教師積極主動地參加繼續教育學習。

實施課改以來,我們堅持樹立“以人為本”的思想,通過多種形式的培訓活動,調動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創造性。一是堅持用課程理念統領培訓全過程,用課程的最新信息和最新動態貫穿培訓過程,倡導參與式、交互式、探究式、交流式等

各種互動培訓方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。集中培訓主要方式有:專題講座,參加各級課程培訓的人員做專題講座,并對接受培訓人員提出的問題給予對話式的解答和指導;研討交流,以參與式研討為主要形式,集中或分組交流、討論、合作探究,在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位,開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓。

(一)理論學習,夯實基礎

1、開展讀好書活動,構建“學習型教師組織”。為使教師能及時了解課程改革新動態,掌握現代化教育教學理論,學校訂閱了二十多類報刊雜志,并向教師推薦了《走向新課程》、《重建自己教育生活的道路》等100本教師必讀好書,要求教師根據自己的特點,堅持閱讀、吸收,保證每學期讀1—2本教育論著,并作適量的讀書筆記,記錄自己的點滴感悟、體驗與思想火花,實踐中的“個案”剖析與思考,使自己真正成為一位“學習型教師”。

2、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓中,我校除對自學進行督促、檢查考評外,還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、縣專題講座。我們重視抓好實驗年級教師的課程培訓工作,以點帶面,通過一系列的理論培訓,使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行了吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等,同時促進了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。

3、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。新課程實施前,我校就多次組織教師進行學習與初步的實踐。至本學期末,在理論與實踐相結合方面,我們開展不同形式的教研實踐活動,使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研周活動,更是充滿是新的氣象,教研組在集體備課時間里,反復地進行說課、切磋、交流,相互間聽課的老師也進一步增多。

(二)研訓結合,促進發展

1、開展活動,激活教師學習與實踐內驅力。

為充分調動教師學習、實踐課程的積極性,提高培訓效率,使教師真正把習得的新課程理念轉化為教學教育行動。我校采取了“以教研驅動自訓”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是:開展教學“三個一”教研活動,促使教師在活動過程中成長。學期來,我們認真落實聽、說、評“三課”制度,共開設了40多個教學“三個一”活動公開課。教師們能根據各教研組的安排,遵循新課標新的教學理念,認真地上好每一節教學“三個一”活動實踐課。在反思課堂教學中,教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想,比較恰當地評好每一節課。通過活動,開展反思性學習,對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思,在反思教學中學會教學。

2、以課題研究為載體,提高教師新課程研究能力。

為促使教師更加系統地教改之中,我們將教育科研和提高教育教學能力相結合,逐步縮短科研成果轉化為課堂教學原動力的時間。在課題實驗中,人人參與,全體合作,充分顯示了校本培訓的全員性和主體性原則。我們在新課程的教師培訓中主要運用以下方式:以課程與教學的科研項目帶動改革探索,科研驅動的“研訓一體”型學習,緊密結合日常課程與教學的“個案”研究,專題總結,組織探索課、研究課、嘗試課的觀摩與交流。

通過狠抓新課程培訓,我校教師師德師風不斷改善,改革意識不斷增強,實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建,取得一系列的成績。每學期我們堅持開展40多節研討課、觀摩課。學校教研風氣好,很多青年教師改革力度大,改革精神強,教學能力進步較大。

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