作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
少兒課程教案篇一
1、活動訓練：（采用活潑輕快的音樂如：健康課、小狗旺旺歌、我愛洗澡、向前沖等）內容：（頭部、肩部、胯部、腿部。。。各關節活動開，并配上可愛的舞蹈動作，中間可以加入能力訓練如：背肌、腹肌、小飛機等）
2、基本功訓練：a、身體各部位的認知與舞姿體態練習。 b、身體柔韌性與爆發力及能力的練習。
c、技巧訓練（跳、轉、翻等）根據級別逐漸加深難度。
3、《中國舞分級考試教材》
4、節奏的訓練：在歡快的音樂中，使學生懂得快、慢，一拍和半拍的區別，進一步培養學生的節奏感。
5、創造力訓練：舞蹈中、音樂里、引導啟發孩子們學會用肢體去模仿大自然中的各種動物、人物和現象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主。。。。
6、表現力訓練（采用活潑輕快的音樂如：健康課、我愛洗澡、向前沖、紅豆歌等）內容：（模仿生活中的喜怒哀樂如：笑――分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等）
7、舞蹈組合與劇目：
1、漢、藏、蒙、維族的基本律動組合。
2、演出的成品舞蹈。
8、布置作業：復習今天學過的新知識，讓家長回去監督孩子們完成，下課后主動與家長交流在教學中遇到的問題，征求家長意見相互促進孩子的健康。 幼兒形體訓練的音樂 鋼琴曲-瓦妮莎的微笑 鋼琴曲-柔如彩虹 鋼琴曲-秘密的庭院 鋼琴曲-海邊的星空 鋼琴曲-海邊的祈禱 鋼琴曲-愛的紀念：
二、少兒模特教學內容：
1、形體訓練地面部分：a、頭部靈活練習。b、腳步伸展的訓練。c、臀部的訓練等。
2、形體訓練把桿部分：a、半腳尖練習。b、腿部屈伸練習。
3、臀部訓練：模特表演時臀部的擺動對人體的影響是最大的，我們會訓練怎樣收緊放松臀部肌肉形成擺臀動作。
4、表情的訓練：模特表演時表情不能千篇1律，要根據服裝進行面部表情的塑造。
5、眼神的訓練：眼神是心靈的窗口，是與觀眾聯絡感情的最佳方式。出臺時、亮相時的眼神都是不同的。
6、貓步的練習：少兒模特的貓步和成人的貓步是不同的，成人的貓步要平穩交叉進行，少兒模特展示的是孩子們的活潑和天真無邪。
少兒課程教案篇二
1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。
2、感受文章的內容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。
一、課堂學習
1、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？
2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？
3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現是否矛盾？為什么？
二、課外拓展：結合材料探究魏晉風度
材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道。”公往臨殯,一慟幾絕。
材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰，這一戰關乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了。——這一戰關系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風度。
明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達的同時，還故作曠達追求一種超脫的風度，魏晉風度。所以子猷的不悲不哭正好體現了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。
二、課后學習：閱讀下面的文言文，完成題目。
（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。
（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。
1、給下列字注音
猷()篤()慟()輿()
2、解釋加點詞的含義。
王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）
何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）
3、用現代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準。
（1）語時了不悲。
譯文：____________________________________________________________
（2）便索輿來奔喪。
譯文：____________________________________________________________
（3）便徑入坐靈床上。
譯文：____________________________________________________________
（4）因慟絕良久，月余亦卒。
譯文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請你把它工整地寫在下面。
5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？
少兒課程教案篇三
教學目的通過學習兒童芭蕾形體基礎知識，幫助學生加強美育教育，提高綜合素質，使之成為德、智、體、美全面、和諧、均衡發展的人。
·教學意義
為了貫徹三個體系的落實（教育體系、文化創新體系、健身體系），提高兩個素質（文化素質和健康素質），為了促進望京實驗.教育事業的發展，在興趣班的范圍內，開拓、耕耘出一塊適合新世紀中小學美育教育的園地；摸索、整理出一套從屬于健美學范疇但又有別于體育、舞蹈的望京實驗.兒童芭蕾形體的嶄新教材。在實驗中求創新，在實踐中求突破，在教學中求發展，并在望京實驗.領導和朝陽區教委的支持下，進一步推廣、普及兒童芭蕾形體事業。
·師資培養
盡快地為望京實驗.培養出熱愛兒童芭蕾形體，并愿意為之耕耘的、敬業的、德才兼備的li-chor兒童芭蕾形體師資。并在條件成熟時，以望京實驗.為基地，合作開設兒童芭蕾形體師資班，為廣大中小學培養優秀的師資人才。
·教學目標
第一階段：2002年10月9日至2002年12月25日。
準備2002年底匯報、表演、參觀課，展示首屆望京實驗.兒童芭蕾形體班的學習成果。第二階段：2003年1月8日至2003年1月29日。
根據匯報、表演、參觀課的情況，發揚成績，改進不足，及時調整教學內容，進一步把握基礎練習，加強基本功訓練。
·教學時間
第一期：2002年10月9日至2003年1月29日（每周三16:00~17:00），共16次課，24課時。第二期：（校方安排）
·教學提示
兒童芭蕾形體從屬于li-chor芭蕾形體，同時她又填補、豐富了li-chor芭蕾形體的兒童教材。li-chor中文名稱為利群，是liberal（自由的、豐富的、不受拘束的）和choreography（舞蹈設計、動作編排）的縮寫組合。
兒童芭蕾形體教材是劉利群老師借鑒芭蕾的訓練框架和規范，特別為望京實驗.6~12歲兒童創編的不同于芭蕾專業考級的兒童美育健身舞蹈教材。
·教學難點
在教學過程中，有三個矛盾需要解決。
第一個矛盾：學生年齡跨度大的矛盾。不同年級層次的學生，由于受生理、心理等因素的影響，訓練重點將有所不同。對一二三年級的學生，主要是培養他們的學習興趣，并與基礎練習相結合，掌握適度的運動量，保障學生的身心健康發展；對四五六年級的學生，在進行基本功訓練的基礎上，要加強形體氣質練習。第二個矛盾：時間與體力的矛盾。小學生，特別是一二年級的學生，耐力較差。經過兩個月的訓練，學習的體質明顯加強，可以考慮適當增加授課時間。
第三個矛盾：兒童天性與專注力的矛盾。活潑、可愛、純真、好動是兒童的天性，在保持兒童天性的同時，還要加強組織性、紀律性和專注力的培養。一年級兒童的明顯進步就說明，專注力是可以培養的。培養學生的專注力是難中之難，它直接影響教學的進度。·教學重點
打好基礎是重中之重。有了基礎，一切都可能有；沒有基礎，一切都不可能有。班里40多名學生，形象都很好，才藝、智商也較高（有的學生鋼琴考過八級，有的學生達到業余圍棋四段水平）。但是，這些學生基本上沒有舞蹈基礎，協調性普遍較差，所以，加強基本功和協調性訓練是教學的兩大重點。
為了2002年底的匯報、表演、參觀課而編排的一些中外舞蹈組合，主要目的是加強學生的協調性練習，但這只是短期行為。2003年初以后，重點還是對學生進行基礎訓練。
·教學方法
掌握好四個結合和一個永遠。
第一個結合：理論法與練習法相結合。例如，告訴學生一些芭蕾形體動作的術語：擦地，法語的讀音和原義是無限伸延；蹲，法語的讀音和原義是雙膝彎屈。了解了這些基本知識后，在實地練習時，學生會更加準確地把握舞蹈動作的要領。
第二個結合：示范法與模仿法相結合。li-chor教學法與其他舞蹈班（包括專業的）不同的是，它強調師資在必要時應該從始至終帶領學生做舞蹈組合與動作。學生通過直觀教師舞姿，自己模仿運用，可達到形神兼備、事半功倍的學習效果。
第三個結合：提示法與表現法相結合。鼓勵學生運用肢體語言和形體動作表達音樂內涵和抒發意愿情趣的興趣和能力，并隨時、及時給予提示、肯定和贊揚。
第四個結合：分解法與組合法相結合。將舞蹈組合中的某一難點、基本動作進行單一的分解，變成若干局部或單一的動作，反復練習，到學生完全掌握后，再恢復組合的整體教學。由淺入深，由博返約，既有助于學生掌握動作要領，又幫助他們克服可能產生的畏難情緒。
一個永遠——對學生永遠要表揚。這就是我們常說的皮格馬利翁效應。好學生是夸出來的。“沒有不好的學生，只有不好的老師”，學生所以做得不好，是因為老師教得不好。要善于捕捉每一個學生每一次課的點滴進步，幫助他們樹立自信心與自尊心，讓他們保持健康的心態。對每個學生的進步視而不見，忽略了表揚的功效，既是教學的損失也是教師的失職。
在這里需要特別指出的是，li-chor教學方法的選擇與實際運用，是從教學目標、教學內容、教學進度、教學環境、教學條件，特別是教學對象的實際水平等實際情況出發，不斷變化、發展著的。所謂“德貴日新”，除了教學目的外，教學方法的選擇（包括教學內容的實際應用）都會根據實際情況，不斷地進行相應的調整。都是可變的。
·教學內容
教學內容主要分三大部分：墊上練習、把桿練習、中間練習。2002年10月（10月9日、10月16日、10月23日、10月30日）墊上部分：
坐姿；手位（一位至七位）小組合；軟度、開度條件練習。把桿部分：
雙手扶把姿態；單手扶把姿態。芭蕾舞蹈基本手形；單手扶把芭蕾基本腳位（一位至七位）；單手扶把芭蕾基本手位（一位、二位、三位、七位）；單手扶把把桿手位、腳位小組合；一位、二位、五位蹲組合；一位擦地組合。中間部分：
芭蕾基本站位（十四字要領）——抬頭、沉肩、挺胸、夾背、收腹、提臀、直膝；芭蕾手位組合（一位至七位）；芭蕾手位、腳位同步組合（手、腳一位至手、腳七位）。小跳準備動作組合。
碎步練習——兒童小舞蹈組合（小蜜蜂）。
2002年11月（11月6日、11月13日、11月20日、11月27日）：復習10月授課內容。墊上部分：
坐姿、抬腿、勾繃腳小組合；踢腿小組合（前腿、旁腿、后腿）。把桿部分：
五位擦地組合（前腿、旁腿、后腿）；五位小踢腿預備組合；90度外展、內收劃圈組合（前劃到旁、旁劃到后、后劃到旁、旁劃到前）；壓腿組合（前腿、旁腿）。中間部分：
芭蕾八個方向舞蹈組合（第一方向至第八方向）；芭蕾四個舞蹈造型（第一至第四舞蹈造型）；旁搖擺步小組合；前波爾卡小組合；小跳組合分解動作；中國民間舞蹈——藏族舞蹈分解動作。
2002年12月（12月4日、12月11日、12月18日、12月25日）：復習10月、11月授課內容。墊上部分：
手的波浪練習（七位、三位）；條件、形體練習。把桿部分：
小踢腿組合（前腿、旁腿、后腿）；下腰組合（前腰、旁腰、后腰）。中間部分：
小跳組合；形體氣質練習；中國民間舞蹈組合（走進西藏、載歌載舞）；歡送佳賓小組合（休整運動）。2003年1月（1月8日、1月15日、1月22日、1月29日）：根據匯報表演課后，領導、嘉賓、家長提出的意見和要求，發揚成績，糾正不足。
第一學期的最后一個月鞏固、復習前三個月的授課內容。主要是細抓基本功和芭蕾基礎練習。根據具體情況，安排授課內容。
少兒課程教案篇四
少 兒 英 語 教 案 模 板
一、teaching demands and aims(
教學
目標）二、teaching important and difficult point(教學重點）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、
teaching aids(教具)四、teaching procedures(教學過程）greeting(問候）warm up(熱身）review(復習）new leon(新課）step one: step two: step three: follow up(叮嚀）
五、homework(作業布置）
作 業 的 布 置
一、書面作業
1、每節課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書）及字母作業。
2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業；每學期兩次測試：半期考和期末考試。
3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業；每節課前可做適當的聽寫練習；每個月可做適當的單元測試；期間兩次大考：半期考和期末考。
二、磁帶作業
1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學習的內容錄進磁帶，下周上交。
2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業內容，最后與老師說再見。(如：hello!amanda.i am go is unit 11??? goodbye!amanda!)
3、聽音修正：
(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。(2)修正過程：
a：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀 b：說悄悄話，增進師生感情交流 c：提出問題。
d：結束say:“ good bye!”
三、電話教學
1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。
2、教學內容：
(1)本周學習單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經驗交流。
