總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

畫室美術教學工作總結篇一

轉眼間，一學期的教學工作已接近尾聲，本學期我任4-6年級的美術教學工作為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、認真開展教學

這學期我擔任的是四到六年級的美術教學，對于中高年級的孩子他們已經有一定認知能力，需要得到更多的知識和更好的課堂。在日常教學中我堅持做到課前認真作好準備，精心設計教案，并結合各班的實際情況，靈活上好每一堂課，盡可能讓孩子在美術課堂上有美的享受，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。

課外我還開展了美術培訓班，讓一些愛畫畫的孩子有一個發揮才能的陣地，從中獲得美術帶來的樂趣。在不斷的比賽鍛煉中孩子們的繪畫水平有了很大的提高。不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

二、努力提高自身素質

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，美術學科開展了教研活動，我認真參加每次活動，從中學習其他前輩教師的經驗。閱讀了許多書籍，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

三、

回顧一年工作有成功也有失敗。在以后的工作中我努力做到因材施教，認真研讀教材，課標，完善課堂。積極參加學校的活動。認真寫論文，進行文字的積累。積極參加教研活動，爭取獲得講課鍛煉的機會。努力提高個人素質。輔導學生比賽會以更認真的態度對待。曾經有說過機會是給有準備的人，我會時刻準備，努力做一個合格的教師。

畫室美術教學工作總結篇二

2018年最新|河南畫室美術高考教學哪家好？

如果在大與小畫室之間，師資水平、課程安排、過往成績等因素都實力相當情況下，無從選擇的話？那么接下來，你所要考量的就不再是畫室優劣。而是反觀自身，自己的學習狀態、受環境干擾程度等等。前些日子有一高三女生，在當地辦學10多年的口碑大畫室與父母推薦的小畫室之間難以抉擇，向我咨詢該何去何從。我所給出的建議是，如果你個人是被動學習型的，需要良好的學習氛圍和周圍環境影響才能學習的話就選大畫室，如果你主觀性很強，不會受外部和周圍的同學而影響，跟著小畫室的老師學會更針對性。

河南是中華民族的主要發祥地之一，殷商古都安陽、九朝古都洛陽、七朝古都開封都位于河南境內。這座繁華又古樸的城市，想了解美術培訓機構的人必然不少，那如何省時省力的找到自己想要的信息呢？我想下面的內容可以給您答案。

下面就讓小編帶領各位去了解一下美術培訓機構吧！

選擇畫室的時候我們一般都是和糾結的到底選哪個畫室啊，是選擇環境好點呢的，還是成績好點呢，還是其他方面的呢？今天我主要和大家說說選擇畫室方面老師師資這一方面的。

考生們之所以選擇美術高考培訓，無非就是希望在畫室專業老師的指導和點拔下，幫助自己提升美術成績，增強美考勝算的籌碼，從激烈的美考競爭中脫穎而出。這其中，培訓老師的重要性不言而喻。培訓老師水平夠高，又夠負責任，在這樣的培訓老師的指導和點拔下，考生往往能取得事半功倍的效果，這樣的畫室往往也擁有更強的競爭力；試想，一個畫室即便環境更好，交通再便利，但是沒有高水平有責任心的老師，這樣的畫室也只是徒有其表，而沒有真正的實力。這樣的畫室，對美考生的備考沒有實質性的幫助。哪家鄭州畫室的培訓老師水平更高呢？看一個鄭州畫室培訓老師的水平高不高，主要看這些老師“師出何門”，鄭州畫室培訓老師水平差距不是一般的大，在畫室中即有一些師出名校的專職培訓老師，也有一些甚至沒有經過專業教育的所謂培訓老師，對于考生們來說，他們自然更傾向于前者，更傾向于選擇那些師資力量較高的鄭州畫室，比如全部培訓和管理老師都畢業于正規大學的鄭州傳承畫室。鄭州傳承畫室之所以能吸引全省各地生源，與畫室培訓老師的水平不無關系，傳承畫室的老師不僅水平高，更擁有高度的責任心，這一點從傳承畫室“大家好才是真的好”的教學培訓理念可以看出，畫室絕不放棄任何一個考生，對所有考生在態度上都一視同仁，在教學方式上又采取“因人而異”的培訓方法，根據考生實際情況進行有針對性的培訓。多年來，鄭州傳承畫室用優異的成績和升學率充分證明了畫室老師的水平，也贏得了考生和家長的無數好口碑。鄭州傳承畫室歡迎您

鄭州傳承畫室2005年成立于西湖之濱-杭州，2009年遷址河南鄭州，并在河南省文化廳、河南省民政廳注冊成立，注冊全名:河南省傳承藝術培訓中心。是專業針對高考、專升本、考研美術培訓的合法民辦教育機構。現在河南開設多個校區和教學分部，緯五路校區(緯五路21號)、(臨潁縣分部、濟源市分部、漯河市淮陽，郟縣分部等)。開辦以來為清華美院、中央美院、中國學院等藝術高校及

211、985綜合類重點大學輸送了大批優秀畢業生，河南省美術統考中連續四年取得單科第一名。 鄭州傳承美術學校實行24小時全封閉全監控管理，校門口24小時保安執勤，校園內多個攝像頭確保學生時時刻刻的安全。學校擁有標準畫室，宿舍樓，文化課教室園內超市，餐廳，澡堂，學生餐廳，全自動洗衣房等生活設施齊全。獲得榮譽：

周賓老師作品《國畫lez系列》先收藏于河南省美術館。獲得榮譽優秀成績

2010年中國美術學院單招全國第5，第24，第31名都出自鄭州傳承美術高考學校。

2011年中央美術學院、中國美術學院、清華大學美術學院共過線30余人次

2013年錄取清華1人，國美央美及其他美院20余人

2014年清華錄取2人，其他美院20余人2015年清華錄取1人，其他美院20人

最后，小編總結一下：選擇了解上海美術高考最好畫室、北京美術高考培訓畫室可是也要對癥下藥。不能盲目追求速成，要找到一家靠譜的企業才能事倍功半！

畫室美術教學工作總結篇三

美術教學工作總結-美術教學工作總

結

2016—2016第一學期

轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，根據學校的實際需要，我擔任一到六年級的美術教學工作。回顧這學期所從事的美術教育教學工作，基本上是順利完成。作為一名頂崗支教的實習教師，我擔負著學校及領導對我的信任，在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。現對這一個學期中的美術課教學工作總結如下，一邊取長補短，教學水平能更上一層樓。

一年級

一年級的學生剛剛進入學校，對于學校的一切事物都感到特別的新奇，同時，美術課也給他們帶來了新的發現，原來只是在紙上隨意的涂牙，可到了學校，經過學習發現原來畫筆可以畫出很多漂亮的事物來，學生也就特別的喜歡上美術課了。那么怎么樣讓學生一直保持著這份學習的積極性呢？

??首先是創設愉悅的學習氛圍，讓學生感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生們感興趣的教學內容。然后，把進度調慢，讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學生一個題目，規定他們去畫什么，而是給學生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現自己的創作思路。并且通過多媒體使學生多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現問題的學生進行糾正、鼓勵；而對一些畫得好的學生則進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞

點評，同時也可以培養學生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學生走出課堂，到課外尋找內容。當學生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來，一下子學生們的積極性就上來了，學習緊張的神經也放輕松了。現在，學生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。

??其次培養學生豐富的想象力，豐富的想象力對學生創作美術作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創作畫面就會顯得呆板，相反，當學生產生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。例如當教師提出畫一幅幻想畫時，有的同學就會想到遨游太空畫面。這是因為低年級同學想象力的火種是比較容易點燃的，他們經歷的事情少，對世界的許多認識不得不靠想象來填補空白，在電視事業發達的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。

??再次激發學生對美術學習的興

趣，提高學生的表現欲。興趣是學生學習美術的動力之一。教師要充分發揮美術教學的特有魅力，利用現代的多媒體教學手段激發學生對美術的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發學生的學習興趣；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發。教學時，還要根據學生的年齡階段、教材的內容以及教學的環境等因素進行協調統一，激發學生的興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。

??所以只有讓學生在自己高高興興地參與實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創新的火花迸發，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了

二年級

一 激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二 使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三 教師自身素質的培養

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取

人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上 能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。