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答案

興趣的廣度，興趣的中心，興趣的穩定性，興趣的效能

解析

(1)興趣的廣度：這是指興趣范圍的大小而言。有些人對新鮮事物十分敏感，對什么事都發生興趣；有些人則把自己局限在一個小天地里，興趣的范圍極為狹窄。

人的心理的充分發展是常常與興趣的廣闊相聯系的。歷史上許多卓越人物具有令人驚訝的淵博知識，就是因為他們具有廣泛的興趣。馬克思就是這樣的卓越人物。當馬克思的女兒請求他說出他所愛好的格言時，他就把古代的一句諺語寫了出來：“人類的一切東西，對我都不是陌生的。”

(2)興趣的中心：這是指在廣泛興趣的基礎上要有一個中心的興趣。多方面的興趣只有在與某個中心興趣相結合的情況下，才是一個珍貴的品質。例如有一位數學教師，他是一個文藝的愛好者，他能夠出色地作各種有關普通教育的報告，有關歷史方面的書籍，他讀得很多，他特別醉心于傳記文學，他對于藝術理論與哲學也感到興趣，而且還研究過心理學的問題。但他對于數學具有一種特別的、任何東西都比不上的興趣。他說：“這門科學經常給我以創造性的愉快，并且這種愉快逐年在增長。”這是一位既有廣泛興趣又有中心興趣的教師。

(3)興趣的穩定性：一個人必須有持久的、穩定的興趣，才能經過長期的鉆研，獲得系統而深刻的知識。有些人有多種多樣的興趣，但是不能持久，一種興趣迅速地被另一種興趣所代替。這種見異思遷的人，難于有多大的成就。

(4)興趣的效能：這是指興趣對活動能夠產生效果的大小而言。有的人的興趣只停留在期望和等待的狀態中，不能促使人去積極主動地努力滿足這種興趣。這種興趣缺乏推動的力量，不能產生實際的效果。有的人的興趣則不然，它能推動一個人去積極活動，它能產生實際的效果。

擴展知識

興趣的品質是人在認識事物的過程中形成和表現出來的穩定的心理特征，可以概括為以下四個方面：

（1）興趣的指向性

興趣總是指向一定事物，但各人的興趣指向卻因人而異。“人有千萬種，志趣各不同”。學生的興趣應指向于學習和創造，而不應指向游戲機和武打片。

（2）興趣的廣闊性

是指興趣范圍的大小。例如有的學生興趣范圍很廣，多才多藝；醫學|教育網搜集整理而有的學生只知讀書，興趣范圍狹窄。

（3）興趣的持久性

是指興趣維持時間的久暫。如有的學生對學習有持久的穩定的興趣，而有的學生的興趣朝三暮四，經常變換，沒有主導的持久的興趣。

（4）興趣的效能性

是指興趣對活動產生的效果。如學生對體育活動感興趣，可以增強體質；而對打游戲機太感興趣就要影響學習效果（成績）。