《讓科學之光灑滿成長的心靈》閱讀原文
①面對科技和社會發展的要求，新時代的人才必須掌握現代科技的最新成果，必須具有較強的能力和寬厚的基礎。這就對我們的學習和閱讀提出了新的要求。在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經是當務之急。
②科普閱讀是青少年全面發展、健康成長的需要。《十萬個為什么》叢書主編王國忠先生打了一個很有趣的比方：“初中生讀書，我建議不妨學學狗熊。熊貓和狗熊這兩種動物，沒有人不認識的。前者可愛但嬌氣十足，挑食，只吃某一類竹子，因而體弱多病。一旦這類竹子大面積死亡，熊貓也會活活餓死。狗熊不一樣，食性雜，上樹下水，葷素皆吃，所以能補充各種營養，體質強壯，力大無窮，在森林里稱王稱霸。初中同學要多閱讀科普作品，最好不要‘偏食’。要博覽、泛取，收開卷有益之功。”
③少兒時期通過閱讀科普讀物培養起的興趣愛好和獲得的知識，會影響一個人的一生。科普作家陳鈺鵬先生說：“初中是人生培養興趣的重要階段，一個人如果在初中階段受到優秀科普讀物的熏陶，從而愛上科學，凡事喜歡提出‘為什么’，那么他的人生也許會因之改變。如果將來在這些學生中能出一位對科學進步有所貢獻的專家，那么對整個人類都是一大貢獻。”
④通過科普閱讀，培養初中生的科學意識和科學精神，也具有重要的現實意義。科學精神的缺失，比文化知識的缺乏更加可怕。是否具備科學精神.與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關系。練習“法輪動”的人員中，有一些是高級知識分子，就說明了這一點。一個人是否具備科學精神，體現在他對待世界和人生的根本態度上，體現在他是否能夠用客觀、科學的眼光去分析、處理問題，體現在他是否迷信所謂的“權威”以及虛無的力量。
⑤隨著“科教興國”戰略的逐步實施，初中生群體對科學知識的興趣也逐漸濃厚，但科普閱讀的現狀卻依然不容樂觀。初中生學業重，閑暇時間少，閱讀科普文章的機會極為有限。大多數初中生只有啃課本的份兒，沒有“閑心”去品味科普的清新與芬芳。在“請寫出你所知道的科普作家及其作品的名字”的問卷調查中，只有少數同學寫出了儒勒·凡爾納、凡納·衛斯理及其作品的名字。當然，我們不能怪罪這些“可憐的小魚兒”，因為我們提供給他們成長的“空間”太小，無法使他們自由地邀游于“海洋”。我們的科普創作和科普教育均未能為科普閱讀提供良好的條件。
⑥應重視科普教育，讓科普閱讀走進學校，走進課堂。老師要帶頭讀科普，要向學生推薦好作品，這可以起到良好的引導作用，形成科普閱讀的風尚;各科老師講解與科普有關的教學內容時，可以穿插講解或引導學生學習一些相關的科普知識;這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以提高學習效率;學校還可以開展一些科普演講或講座活動。這些都可以極大地激發起學生閱讀科普的興趣。
⑦我們的初中生是喜愛科普閱讀的，只要我們科普作者、出版部門、學校、老師乃至全社會共同努力，科普閱讀就一定會得到普及。讓成長的心靈灑滿科學之光，我們民族的明天也將是一片光明!
《讓科學之光灑滿成長的心靈》閱讀題目
6.如果把本文劃分為兩個部分，第一部分從第①段到第——段，第二部分先寫____，再寫____。最后號召全社會為普及初中生科普閱讀共同努力。(3分)
7.本文是從哪三個角度論證“在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經是當務之急”這一觀點的?(3分)
(1) ________________________________。
(2) _______________________________。
(3) _______________________________。
8.揣摩加點的詞語在文中的含義，完成下面兩題。(4分)
(1)第②段中寫熊貓“偏食”意在告誡我們，讀書要_____________________。
(2)第⑤段“可憐的小魚兒”比喻的是______，“海洋”比喻的是_______。
9.作者在第④段中說：“是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關系。”對此，你是怎么看的?(5分)
10.結合上文，根據你的見解，給學校圖書館提三條建議。(6分)
(1) _______________。
(2) _______________。
(3) _______________。
