2021年教資面試結構化萬能模板，教師資格證面試考試于今天舉行，大家是在待考中嘛？快來看看下文的萬能模板，考前再來最最后的自我優化一下吧。那么，有關教資面試結構化萬能模板的具體詳情，請見下文。
2021年教資面試結構化萬能模板
教資面試中的結構化問答，題目太多？答案背不完？
其實，結構化的備考并不是要大家去背不同的題目答案，結構化題目一共有7類，知識面大內容雜，想要在短時間內條理清晰地回答也不是容易事，這就要求我們掌握各個類型題目的答題思路。
今天，小編給大家總結好了結構化答題的思路和萬能套句！幫助大家快速考前突擊！
01 突發情況類題目
題目特點及分類
特點：突然發生，課上、活動中，正在......
側重：立即解決
這種題目就是考作為教師所需要的教育機智。考察的就是你在當下的環境里打算如何解決?
最核心的地方在于區分輕重緩急。那什么最重要? 學生的安全最重要，課堂的秩序最重要，保證教學進度最重要。
保證了上述的基本情況，具體的細節自己加以表述就可以了。
【例題】
你在上課時，發現有學生沒帶書，這時候你怎么辦?
1.分析情況
學生上課沒帶書，這種現象時有發生，遇到這種情況，我會做以下處理：
2.確定任務
首先，我會穩定自己的情緒，讓自己冷靜下來。接著，我會以不影響學生上課為原則，處理學生沒帶書的情況。
3.解決問題
為了不影響學生的上課進度，如果當時我的辦公室有備用的書本，快速讓班長去辦公室取書給他暫時用。如果辦公室沒有教材，我會可以指派他同桌跟她分享同一本書。
課后，我會詢問該生為什么沒有帶書。如果是不小心忘記了，就提醒他以后上學整理書包時仔細一些。如果是書本丟失，可以推薦他和家長一起到某個書店補買。如果這種情況經常發生，我會跟該生家長溝通，讓家長進行監督，每天晚上把書包整理好再休息。
4.自我提高
為了防止此種情況再次發生，在以后的班會上也可以再次強調一下課前的準備，強調養成好的學習習慣。作為老師，要有處理突發問題的機智和能力，尤其是在課堂上我們既不能影響正常教學又不能把事件擴大化，要盡量幽默處理，不傷害師生感情，又能將問題轉化為教學資源加以利用。
萬能套句
1.點題套句
（1）課堂突發
......問題，勢必會影響正常的教學，不利于課程的順利開展。如果出現題干中的情況，我會發揮教學機智，做出以下處理：
（2）課外突發
......問題，會對......帶來一定的消極影響，如果出現題干中的情況，我會通過合理的方式，做出以下處理：
2.析題套句
（1）保持冷靜，積極應對：
遇到這種情況，我會保持冷靜，不能慌亂，理智的做出處理。
（2）處理當前情況：
分類討論：我會對情況/原因進行認真分析，針對具體情況進行具體解決。如果是......,那么我會......
邏輯次序：在課堂上/在活動中，我會先......
（3）長遠解決問題：
事后/課后，我會進行自我反思，在以后的......過程中，注意......問題，避免類似事情再發生/成功解決......問題。
在班級組織一次班會，談論......話題，引導大家對......的意義進行討論和反思，號召大家......，不斷進步。
3.總結套句
面對這樣的突發情況，一方面，我會采取積極地措施，妥善地加以解決；另一方面，我也會認真反思自己的問題，避免類似事件再次發生。
02 職業認知類題目
考查的是你對教師這個職業的理解，既有主觀的一面，又有客觀考察的一面 ，最需要仔細考量和提前準備。
真題示例
1.你最喜歡的一本書是什么？
2.你最喜歡的電視節目是什么？
3.你的座右銘是什么？
4.你喜歡的教育家是誰？
5.在教師崗位上，你有哪些優缺點？
6.你認為優秀老師應該具備哪些特點？
【解題思路】
這種題目的答題思路表達為：我想、我能、我和別人不一樣有人回答這種問題的時候，不停地強調我想當老師，我想當老師，我想當老師，其實考官更想聽到后兩個內容。
1.我想
老師這個職位吸引你的地方在哪里?老師這個職位吸引你的地方不一定是多么崇高的表達,高大上的空洞的語言盡量少說。我最怕聽到的回答:我當老師就是要為人民服務，為社會服務。
2.我能
你有沒有相關的經歷，與加強教師能力相關的經歷。
有沒有經歷過支教。
有沒有做過家教。
在大學的時候有沒有培養過與教師崗位相關的能力。
比如溝通，比如給同學講解題目，比如演講比賽，比如教師技能大賽。
萬能套句
（一）是什么？——單一答案
1.點題套句
我最喜歡的書/電視節目/教育家/座右銘是......，這本書/電視節目/教育家是......類型，強調了/介紹了......內容。通過閱讀/觀看/學習，讓我收獲頗豐。
2.析題套句
（1）首先，這本書/電視節目/教育家/座右銘讓我對......有了直觀的認識。
（2）其次，這本書/電視節目/教育家/座右銘提升了我的......能力/收獲了.....的知識。
（3）最后，這本書/電視節目/教育家/座右銘激發了我......的情感/幫助我樹立了......的理念。
3.總結套句
總之，這個電視節目/本書/教育家/座右銘讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會將這些認識充分運用到教師崗位，不斷反思提高，使自己努力稱為一名合格的老師。
03 教育教學類題目
題目特點及分類
特點：教學遇到的各類問題
側重：幫助學生解決問題
分類：
學習問題
品行問題
個性問題
這種題目考察的是你如何解決教學中出現的問題，包括學生日常、班級日常中存在的問題。需要體現老師關注的持續性，以及解決問題的多樣化思路。
【例題】
1.對于學生偏科，你怎么辦?
2.班級有一名同學家庭貧困，同學因此疏遠他，他自己也不愿意參加集體活動，作為班主任，你要怎么解決?
【解題思路】
1.解釋、表態
一兩句即可，態度都一樣，沒有考生會說放棄學生。
例如班主任必須要盡可能地兼顧到班級每個學生， 關注到每個學生的學習狀況和成長狀況。因此，面對題目中出現的問題，我肯定會加以重視，并積極幫助學生解決問題。
2.預設原因
重點，體現老師在教學過程中考慮的深入程度，所以原因可以有多個。
例如：
小明平時學習很認真，但考試不理想，你怎么看？
分析原因：
①學生自己的原因：努力方向或方式出現了偏差，還有可能是自身面對考試的抗壓能力較差
②教師自身原因：作為教師我們平時在布置課后作業的時候，有沒有從學情出發，作業是否超出了學生的承受能力
③深層原因：當前應試教育的思維依然存在在教育界中，將考試成績作為判斷學生好壞的標準，這就在一定程度上導致日常教學與考試制度無法無縫銜接，促使學生失去學習興趣。
3.提出對策
根據預設的原因提出對策，作為老師，我們需要幫助他進行失敗正確歸因，要找到自己得到結果不理想的原因，實現對癥下藥。
萬能套句
1.點題套句
（1）學習問題
學生的......行為，直接影響學生的學習效率，不利于學生的全面提升。因此，我會高度重視學生的......問題，并積極幫助其改正/解決。
（2）品行問題
學生的......行為，不利于學生形成良好的行為習慣，不利于學生的健康成長，也會影響到班風建設。因此，對于.......問題，我會高度重視，并積極解決。
（3）個性問題
學生的......問題，如果不能得到恰當的引導和幫助，將會影響學生的長遠發展，不利于學生的健康成長。因此，對于.......問題，我會高度關注，及時進行幫助和解決。
2.析題套句
（1）說服：
找到學生進行談心，對其進行說服教育，引導其認識到……的重要性，教育他改變原來的行為方式。
（2）榜樣：教師、優秀學生
一方面，我會以身作則……，給學生做出表率； 另一方面，我會引導學生向……的同學學習，學習他們的良好品質，逐步改正自己不良的/不文明的行為習慣。
（3）陶冶：
通過一定措施建立良好的班級氛圍，形成……的良好班風，在這種氛圍下，如果有同學想要做出……的行為，也會受到其他同學的感染，從而改變這種不良的行為。
（4）獎懲：
我會引導班干部加強管理監督，對于表現好的同學，及時進行表揚，如果有同學繼續違反紀律，我會及時對他進行批評教育。
（5）鍛煉：
我會引導學生積極參與班級活動，比如打掃衛生、辦黑板報；參與課外閱讀或者興趣小組中，讓他們在活動中……的意義，從而提高自己的學習積極性，同時建立和諧、溫馨的班級氛圍。
（6）主題班會：
引導同學們對……的意義進行討論和反思，號召大家……，自覺改正不足，不斷取得進步。
3.總結套句
（1）分類討論
總之，作為一名老師，要及時找到問題產生的原因，根據學生的具體情況，采取有效地措施，促進學生的健康成長。
（2）邏輯次序
總之，對于......問題，老師要采取多種有效措施，幫助學生......，促進學生的健康成長。
04 計劃組織類題目
題目特點及分類
特點：組織活動、比賽、會議等
側重：如何組織
分類：會議、比賽、活動
答題關鍵：活動、比賽、會議名稱等
這類問題考察的已經不是老師的專業教學能力，而是一個老師的管理能力，組織協調能力。
這種題目都是那么一個流程和套路，看一下題有個思路即可。當然，現實生活中組織一個活動情況要復雜的多，但這畢竟是答題，簡化了許多。
【例題】
1.學校需要你組織一場春游，你會怎么做?
2.如何組織家長會?
【解題思路】
目的意義+事前計劃+事中組織+事后總結
目的：例如：XXX有一定的教育意義，可以培養學生的訓練體能和團隊精神。
事前計劃、事中組織：例如：組織計劃分配小組，召開會議、密切關注安全問題等等
總結：整理成材料，匯報給校領導，同時制作成美篇、抖音等，進行宣傳。
萬能套句
1.帽子套句
......活動，有助于......（學生健康成長，教師提升素養，家校合作，加強溝通交流等）。因此，對于此次組織......，我一定會高度重視，認真組織。
2.事前套句
（1）調研：
在組織......前，我會先與相關人員溝通，了解他們的意見和建議。
與領導溝通，明確領導對......的要求；（領導）
通過微信群、家訪、電話等方式與家長聯系，了解家長關注的問題和困惑；（家長）
與任課老師進行交流，了解學生的課堂表現（與其他老師進行交流，吸取經驗，征求意見）（同事）
與學生進行交流，了解學生對于......的期望和想法。（學生）（2）準備：
在廣泛搜集信息的基礎上，我會確定......方案。明確......的主題/內容/具體流程；確定好時間、地點、人物；準備好相關文字資料。
校園大型活動：邀請宣傳講師、制作海報手冊
出去玩：做好經費預算、攜帶必備藥品。
比賽：多種形式宣傳招募參賽者、邀請評委、準備獎品
會議：主要內容、相關資料、準備課件，通知參會人員
3.事中套句
在......的過程中，我會協調好各方力量，保證活動順利開展。
（1）會議類
我會介紹本次會議的主題、內容，以及大體流程，有序組織好各環節活動；組織好......的發言，并組織......進行討論，對于.......問題提出相應的對策措施；另外，會安排相關人員做好會議記錄，并進行拍照宣傳。
（2）比賽類
主持人根據預先確定的流程，介紹比賽規則/選拔標準，安排好活動的各個環節；參賽人員上臺進行展示，發揮出自己的真實水平；評委針對參賽人員的表現進行點評打分/投票，選出一二三等獎并進行獎品頒發；安排好專門人員進行攝影、錄像進行記錄。
（3）活動類（校外活動）
保證帶隊老師/導游按照活動安排，帶領......參與各項活動；車輛隨時待命，根據要求把......帶到活動地點；后勤人員做好食物、水的供應；醫務人員隨時做好準備，以防有......的突發情況。整個過程中，會安排專門人員負責拍照、錄影，記錄下......的點點滴滴。
4.事后套句
在......結束后，我會將照片、錄像等資料進行分享；同時，我也會做好反思工作，總結經驗教訓，在下次組織中揚長避短。
05 觀點類綜合分析題目
題目特點及分類
特點：有人說，有人認為，某人觀點
側重：怎么看？分析為主
分類：
（1）單觀點
（2）雙觀點
綜合分析類的題目非常容易判斷，對于×××問題/現象/觀點， 你是怎么看的?
該類還可細分為兩個小的類別：現象類和觀點類
【例題】
1.有些老師在課堂上故意不把內容講完，暗示學生報他的補習班學習，對此，你怎么看?
2.授人以魚不如授人以漁，對這句話你怎么看?
3.陶行知先生說，捧得一顆心來，不帶半根草去，對此你怎么看?
【解題思路】
1.解釋、表態
有些題目的觀點需要解釋，比如授人以魚不如授人以漁，答題的時候要先說明這句話是什么意思。繼而表明你的態度，你是不是支持。一般教育名家的觀點，都有他的道理，站在支持的角度來談會好一些。另外，需要注意的是，“有人說，有人說。”這種類型的題目表態時不一定非要兼而有之。
比如，我就認為教學是一門技術，不一定非要說既是藝術又是技術，選擇其中一個來支持也是可以的。
2.論證你的觀點
可以道理論證(比如在教學的過程中，如果能夠注意到教學的技巧性，那么就能夠有效地提高學生學習的積極性)，
可以舉例論證(體現教學技巧性的地方都可以舉例，比如教學中引入互動能夠營造良好的課堂氛圍)
可以正反論證(實在沒得說的時候就正反都說說，如果教學沒有技巧性，那么.....)
3.落實你的觀點
落實觀點需要細化，需要微觀，需要落實到你自己身上，也就是你作為一個老師打算如何更好地踐行這樣的教學觀點例如，我以后要多學習，向前輩學習，向學生學習，向書本學習(要具體化)這種類型的題目說簡單也簡單，思路很清晰，說難也難，因為有部分人就是說不出來，那就從網上背一兩句話就行。
在闡明觀點后，為保證答題的完滿，考生可以在最后做一個簡短的總結。總結既可以照應開頭的帽子，也可以聯系自身，談談自己如果有幸走上講臺會如何來鞭策自己、鼓勵自己、約束自己。
萬能套句
（一）單觀點
1.點題套句
這句話強調了/這句話的含義是......，對于這句話，我的看法如下：
2.析題套句
（1）合理之處
首先，這句話是有一定道理的/非常有道理的。
（2）不合理之處
然而，在......的過程中，我們也應該看到/認識到，
3.總結套句
總之，作為一名老師，在......方面，需要......，同時還要注意......
（二）雙觀點
1.點題套句
這兩種觀點看似是矛盾的、對立的，但實際上是辯證統一的。
2.析題套句
（1）第一種觀點合理處
......強調的是/說的是......。（正確的理由、意義、情況）
（2）第二種觀點合理處
......強調的是/說的是......。（正確的理由、意義、情況）
3.總結套句
總之，作為老師，既要......,還要......。根據不同的情況，要區別對待。
06 人際溝通類題目
特點：與多主體關系，考查“怎么辦”
分類：與學生、與家長、與同事、與領導、與多主體
破題關鍵：主體、矛盾（需要解決問題）
常見題目
1.家長說你教的不好，怎么辦？
2.同事之間出現誤會，你怎么辦？
3.如果你是班主任，任課老師不配合，你怎么協調？
4.安排學生去打掃廁所，學生家長不同意，你怎么辦？
5.家長工作很忙，長時間把孩子交給老師看管，作為老師你怎么辦？
作答思路
點題：重復題目、關鍵詞擴充（主體、矛盾點）
析題：原因是否明確
（1）原因明確——邏輯次序
首先，其次，再次（情緒-溝通-解決）
（2）原因不明——分類討論
如果因為……，那么我會……;
如果因為……，那么我會……;
總結：相信一定可以解決這件事情，日后要加以避免。
萬能套句
點題套句
（1）從主體關系入手；
良好的師生關系/和諧的同學關系/和諧的同事關系/教師與家長的良好關系對學生健康成長和教學工作的順利開展是至關重要的。如果出現題干中的情況，我會從以下幾個方面進行處理。
（2）從班主任職責入手；
幫助學生解決問題/協調各方力量做好教學工作，是班主任的應盡之責。如果出現了題干中的情況，我會從以下幾個方面進行解決。
（3）從教師的工作入手；
每位教師都渴望自己的工作能夠得到學生/家長/領導的接受和認可。如果遇到了題干中的情況，我會從以下幾個方面進行處理解決。
析題思路
（1）情緒調整：保持冷靜/耐心傾聽/表示感謝/表達歉意等。（擴充內容是用情況說明原因）
（2）溝通了解：真誠交流，耐心傾聽，了解原因。（如果原因明確，從溝通解決方法進行擴充；如果原因不明確，分情況討論解決問題）
（3）解決問題：召開班會，組織活動，反思不足進行改正等（主要目的是解決日后問題，防止類似情況發生）
總結套句：
（1）從教師工作入手；
總之，以后遇到類似的事件，一方面我要妥善解決，另一方面我也會認真反思，不斷提升自己的能力，把工作越做越好。
（2）從班主任工作入手；
總之，作為班主任，要及時觀察班級內的情況，用心愛護學生/做好各方面的協調溝通，為學生成長建立和諧的班級氛圍。
（3）從主體關系入手；
總之，在以后的工作中，我會加強與.......的溝通交流，建立良好的......關系，促進學生的健康成長。
07 時政類題目
時政熱點類題目考察的時候會結合當前發生的熱點。所以同學們，不但對于題目要有比較清晰的認識，還有了解熱點的背景知識，把握好題目的主要方向。
【例題】
1.領導人提出的“四個自信”是什么？你怎么理解？
【答題思路】
解釋含義；＋分析意義，對教師、對學校、對社會的影響；＋如何踐行，你會怎樣做；
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