教師資格證考試，是由教育部考試中心官方設(shè)定的教師資格考試。2012年之前，教師資格考試是由各省自行組織命題和考試。主要針對(duì)非師范專業(yè)需要考取教師資格證的考生。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析
1：就教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系來(lái)講，起調(diào)節(jié)作用的是（）
單項(xiàng)選擇題
A、情感
B、心態(tài)
C、認(rèn)知
D、道德
2：制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂（）。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
B、教學(xué)研究計(jì)劃
C、課題計(jì)劃
D、教具制作計(jì)劃
E、課時(shí)計(jì)劃
3：（）以后，文化概念正式進(jìn)入到人類學(xué)家的研究范疇。
單項(xiàng)選擇題
A、18世紀(jì)90年代
B、20世紀(jì)50年代
C、19世紀(jì)50年代
D、19世紀(jì)90年代
4：?jiǎn)栴}是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）。
單項(xiàng)選擇題
A、刺激情境
B、即定疑問
C、思維狀態(tài)
D、思維起點(diǎn)
5：主張應(yīng)從人的本性、本能需要來(lái)確定教育目的的代表人物有（）
多項(xiàng)選擇題
A、赫爾巴特
B、福祿貝爾
C、盧梭
D、孔德
E、裴斯泰洛齊
6：教師不僅是教育信息源，也是教學(xué)過程中的特殊媒體。???（）
判斷題
對(duì)
錯(cuò)
7：《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，教師在擔(dān)任班主任期間，其主業(yè)是（）
單項(xiàng)選擇題
A、班、團(tuán)委工作
B、教育工作
C、教學(xué)工作
D、班主任工作
8：提高學(xué)生教育質(zhì)量的保證是（）
單項(xiàng)選擇題
A、常規(guī)管理
B、科學(xué)管理
C、學(xué)生管理
D、校級(jí)管理
9：課堂觀察法中目視法可以分為（）
多項(xiàng)選擇題
A、掃視法
B、巡視法
C、注視法
D、凝視法
10：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。
單項(xiàng)選擇題
A、修養(yǎng)和處世方法
B、身份和地位
C、交往方式與方法
D、需要滿足的程度
11：有些班級(jí)班主任上課或班主任在場(chǎng)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩；班主任不在場(chǎng)，紀(jì)律明顯渙散。該班主任的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)很可能是（）
單項(xiàng)選擇題
A、專斷型
B、民主型
C、放任型
D、溺愛型
12：在初中階段，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行的青春期教育內(nèi)容有（）
多項(xiàng)選擇題
A、生殖器官的性知識(shí)教育
B、心理衛(wèi)生教育
C、正確的戀愛觀的教育
D、人的發(fā)育知識(shí)的教育
E、性病的知識(shí)教育
13：指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。（）
判斷題
對(duì)
錯(cuò)
14：在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（）。
單項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)
B、能力測(cè)驗(yàn)
C、人格測(cè)驗(yàn)
D、智商測(cè)驗(yàn)
15：人的身心發(fā)展中出現(xiàn)了兩個(gè)高峰期，表明人的身心發(fā)展具有（）
單項(xiàng)選擇題
A、順序性與階段性
B、不均衡性
C、個(gè)體差異性
D、整體性
16：教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮的基本要索主要有（）
多項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)環(huán)境
B、教學(xué)內(nèi)容
C、教學(xué)策略和媒體
D、教學(xué)目標(biāo)
E、教學(xué)評(píng)價(jià)
17：教育預(yù)見能力是教育活動(dòng)開始以前對(duì)教育對(duì)象的身心狀況、教育內(nèi)容的適合性、各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。（）
判斷題
對(duì)
錯(cuò)
18：“我們敢說(shuō)日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的（）。
單項(xiàng)選擇題
A、《大教學(xué)論》
B、《教育漫話》
C、《愛彌兒》
D、《普通教育學(xué)》
19：師生關(guān)系主要表現(xiàn)為（）
多項(xiàng)選擇題
A、工作關(guān)系
B、人際關(guān)系
C、組織關(guān)系
D、心理關(guān)系
E、非正式關(guān)系
20：影響人格發(fā)展的社會(huì)因素有（）。
多項(xiàng)選擇題
A、家庭教養(yǎng)模式
B、學(xué)校教育
C、同輩群體
D、隔輩群體
E、遺傳
21：廣義的教育目的是指（）
單項(xiàng)選擇題
A、人們對(duì)受教育者的期望
B、國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人才的總要求
C、人們對(duì)教育結(jié)果的認(rèn)可
D、國(guó)家對(duì)教育結(jié)果的承認(rèn)
22：教師職業(yè)道德修養(yǎng)并不一定是每一位教師提高職業(yè)道德素質(zhì)的必由之路。（）
判斷題
對(duì)
錯(cuò)
23：班級(jí)民主管理制度包括（）。
多項(xiàng)選擇題
A、干部輪換制度
B、定期評(píng)議制度
C、值日生制度
D、值周生制度
E、民主教育活動(dòng)制度
24：下列屬于人本主義心理學(xué)代表人物的是（）
單項(xiàng)選擇題
A、斯金納
B、布魯姆
C、加涅
D、羅杰斯
25：探究—研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識(shí)的不同特征，形成了突出的教學(xué)特點(diǎn)（）。
多項(xiàng)選擇題
A、從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷
B、充分利用各種藝術(shù)手段
C、通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)
D、鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)
E、肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的意義
26：行為失范者的價(jià)值觀念與教育主導(dǎo)觀念相背離，力圖詆毀或改變教育主導(dǎo)觀念而違背教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為（）
單項(xiàng)選擇題
A、目的型失范行為
B、價(jià)值取向型失范行為
C、情感型失范行為
D、傳統(tǒng)型失范行為
27：下列對(duì)哲學(xué)家及其思想的認(rèn)定不正確的是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、老子早于莊子，莊子早于韓非子
B、亞里士多德師從柏拉圖，柏拉圖師從蘇格拉底。
C、毛澤東的實(shí)踐觀同于列寧，列寧的實(shí)踐觀同于馬克思。
D、尼采的非理性主義源于叔本華，叔本華的非理性主義源于培根
28：獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰可以對(duì)個(gè)體的態(tài)度與品德的形成起到一定的作用。（）
判斷題
對(duì)
錯(cuò)
29：教師的職業(yè)是（），這是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的特點(diǎn)。
單項(xiàng)選擇題
A、教書育人
B、傳授知識(shí)
C、道德教育
D、勞動(dòng)教育
30：自我管理法指的是學(xué)生自己組織起來(lái)，自我評(píng)價(jià)、自我認(rèn)識(shí)、自我控制的一種管理方法。（）
判斷題
對(duì)
錯(cuò)
31：學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、各學(xué)科教學(xué)
B、政治課
C、班主任工作
D、共青團(tuán)活動(dòng)
32：教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致
B、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度
C、教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
D、只給學(xué)生一些知識(shí)記憶性的練習(xí)
33：學(xué)習(xí)者可以利用原有的知識(shí)來(lái)理解一個(gè)新概念的定義，從而明確一類事物的共同關(guān)鍵特征，這叫做概念形成。（）
判斷題
對(duì)
錯(cuò)
34：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
單項(xiàng)選擇題
A、身正為范
B、為人師表
C、愛崗敬業(yè)
D、教書育人
35：學(xué)校實(shí)施青年教師成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師（）。
單項(xiàng)選擇題
A、廉潔從教，勤懇敬業(yè)
B、因材施教，樂于奉獻(xiàn)
C、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯
D、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新
36：只要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，就能取得好的教學(xué)效果。（）
判斷題
對(duì)
錯(cuò)
37：講授法的類型包括（）
多項(xiàng)選擇題
+公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi) 獲取資料+ A、講述
B、講解
C、講讀
D、講演
E、講評(píng)
38：下列屬于資源管理策略的是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、計(jì)劃策略
B、監(jiān)視策略
C、社會(huì)資源利用策略
D、調(diào)節(jié)策略
39：從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正（）。
單項(xiàng)選擇題
A、給學(xué)生權(quán)利
B、教給學(xué)生知識(shí)
C、尊重和信賴學(xué)生
D、尊重學(xué)生家長(zhǎng)
40：以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是（）
單項(xiàng)選擇題
A、愉快教學(xué)法
B、成功教學(xué)法
C、嘗試教學(xué)法
D、情境教學(xué)法
41：下列行為屬于品行性問題行為的有（）
多項(xiàng)選擇題
A、不遵守紀(jì)律
B、欺侮同學(xué)
C、考試作弊
D、偷竊
E、孤僻
42：人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)存在本質(zhì)差別的主要特征是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、行為變化
B、潛能變化
C、以語(yǔ)言為中介
D、憑借經(jīng)驗(yàn)
43：教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、教育作用
B、調(diào)節(jié)作用
C、導(dǎo)向作用
D、示范作用
44：有的學(xué)生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認(rèn)為角是由兩條交叉的線組成這屬于（）。
單項(xiàng)選擇題
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直觀
D、言語(yǔ)直觀
45：一名學(xué)生不敢在課堂上回答問題，老師觀察到這一現(xiàn)象后，每次這名學(xué)生主動(dòng)舉手回答問題時(shí)，老師就給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。老師所用的行為改變方法是（）
單項(xiàng)選擇題
A、肯定性訓(xùn)練
B、示范法
C、行為塑造法
D、強(qiáng)化法
46：校園文化的核心是學(xué)校的（）文化。
單項(xiàng)選擇題
A、觀念和制度
B、精神或觀念
C、組織和制度
D、物質(zhì)
47：學(xué)生集體的特征首先是要有（）。
單項(xiàng)選擇題
A、集體輿論
B、共同目標(biāo)
C、干部隊(duì)伍
D、活動(dòng)
48：教師可通過（）方面培養(yǎng)和樹立良好的班風(fēng)。
多項(xiàng)選擇題
A、講清道理
B、樹立榜樣
C、嚴(yán)格要求
D、召開班會(huì)
E、反復(fù)實(shí)踐
49：下列樂曲中不屬于江南絲竹的是?（）
單項(xiàng)選擇題
A、《歡樂歌》
B、《老三六》
C、《平湖秋月》
D、《行街》
50：下列關(guān)于Word和記事本的說(shuō)法，不正確的是（）
單項(xiàng)選擇題
A、Word和記事本都可以進(jìn)行字體格式的設(shè)置
B、word字體格式設(shè)置時(shí)，只對(duì)選中的文字有效
C、記事本字體格式設(shè)置時(shí)，只對(duì)選中的文字有效
D、記事本字體格式設(shè)置時(shí)，對(duì)全文有效
51：片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的教育目的相背離的。下列選項(xiàng)中，不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（）
單項(xiàng)選擇題
A、深化教育體制改革
B、積極推進(jìn)高考制度的改革
C、加速開展素質(zhì)教育，廢止考試制度
D、加大新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的力度
52：世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、《金剛經(jīng)》
B、《法華經(jīng)》
C、《六祖壇經(jīng)》
D、《大藏經(jīng)》
53：素質(zhì)教育倡導(dǎo)建立（）的師生關(guān)系。
多項(xiàng)選擇題
A、平等
B、和諧
C、互助
D、民主
54：（）借用古希臘神話中的典故，把教師期望對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響稱作皮格馬利翁效應(yīng)。
單項(xiàng)選擇題
A、布朗
B、福勒
C、羅森塔爾
D、維納
55：（）主要用于向使用者解說(shuō)工具書的編排細(xì)則，包括所收內(nèi)容、起止時(shí)限、編排體例、檢索方法、功能特點(diǎn)、適用對(duì)象等內(nèi)容。
單項(xiàng)選擇題
A、序跋
B、凡例
C、正文
D、附錄
56：德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與（）之間的矛盾，這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)生已有的品德水平
B、教師的道德教育水平
C、學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平
D、社會(huì)的整體道德水平
57：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（）。
單項(xiàng)選擇題
A、中國(guó)
B、日本
C、新加坡
D、德國(guó)
58：教育是人類的社會(huì)現(xiàn)象，與人類社會(huì)共始終。（）
判斷題
對(duì)
錯(cuò)
59：學(xué)生做好事時(shí)想起了雷鋒同志，并由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)，這種體驗(yàn)稱為（）
單項(xiàng)選擇題
A、直覺的道德情感
B、想象的道德情感
C、倫理的道德情感
D、道德情感
60：群體在共同活動(dòng)中表現(xiàn)出的占優(yōu)勢(shì)的較穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，稱為（）
單項(xiàng)選擇題
A、心理狀態(tài)
B、心理氣氛
C、群體規(guī)范
D、群體輿論
查看答案
1：答案A
解析
2：答案A,C,E
解析 BD不屬于教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的內(nèi)容。
3：答案D
解析 19世紀(jì)90年代以后，文化概念正式進(jìn)入到人類學(xué)家的研究范疇。
4：答案A
解析 根據(jù)問題的定義，選A。
5：答案B,C,E
解析
6：答案正確
解析
7：答案D
解析 班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。
8：答案A
解析
9：答案A,B,C,D
解析 課堂觀察法中目視法可以分為：掃視法、巡視法、注視法和凝視法這四種。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁?
10：答案D
解析 【解析】略。
11：答案A
解析
12：答案A,B,C,D
解析
13：答案正確
解析 略
14：答案A
解析 心理測(cè)驗(yàn)是為心理評(píng)估搜集數(shù)量化資料的常用工具。按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，認(rèn)知測(cè)驗(yàn)可分為智力測(cè)驗(yàn)、特殊能力測(cè)驗(yàn)、創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)和成就測(cè)驗(yàn)。
15：答案B
解析
16：答案B,C,D,E
解析
17：答案正確
解析
18：答案B
解析 英國(guó)教育家洛克在其著作《教育漫話》開篇中提出了這樣一種論斷。
19：答案A,B,D
解析
20：答案A,B,C
解析 影響人格發(fā)展的社會(huì)因素有家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體。
21：答案A
解析
22：答案錯(cuò)誤
解析
23：答案A,B,C,D,E
解析 以上五項(xiàng)都屬于班級(jí)民主管理制度。
24：答案D
解析
25：答案A,C,D,E
解析 美國(guó)教育家蘭本達(dá)教授提出探究—研討法，其特點(diǎn)為：(1)從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷；(2)通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)；(3)鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)；(4)肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所犯錯(cuò)誤的意義。
26：答案B
解析
27：答案D
解析 培根是英國(guó)17世紀(jì)著名思想家、政治家和經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)家，而不是非理性主義者。
28：答案正確
解析 略
29：答案A
解析 教師的根本職責(zé)是教書育人，這是教師區(qū)別于其他職業(yè)的特點(diǎn)。(本解析由張恩凱提供)
30：答案正確
解析
31：答案A
解析
32：答案D
解析 教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注重考查學(xué)生多方面的知識(shí)。
33：答案錯(cuò)誤
解析 學(xué)習(xí)者可以利用原有的知識(shí)來(lái)理解一個(gè)新概念的定義，從而明確一類事物的公共關(guān)鍵特征，這叫做概念同化。
34：答案B
解析 為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公。故選B。
35：答案C
解析 題干中李老師作為導(dǎo)師手把手教導(dǎo)青年教師，體現(xiàn)了他團(tuán)結(jié)協(xié)作和甘為人梯的精神。
36：答案錯(cuò)誤
解析
37：答案A,B,D
解析
38：答案C
解析 資源管理策略包括：學(xué)習(xí)時(shí)間管理：統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間；高效利用最佳時(shí)間；靈活利用零碎時(shí)間；學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置；學(xué)習(xí)努力和心境管理；社會(huì)資源利用管理。因此，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)空間屬于資源管理策略。ABD三項(xiàng)屬于元認(rèn)知策略，故本題的正確答案是C選項(xiàng)。
39：答案C
解析 從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先要真正尊重和信賴學(xué)生。人與人之間是平等的，這種平等的一個(gè)突出表現(xiàn)，就是人人都應(yīng)該受到別人的尊重。學(xué)生也是獨(dú)立的個(gè)體，也應(yīng)該受到別人的尊重，特別是來(lái)自于教師的尊重。
40：答案C
解析 嘗試教學(xué)法，是以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法。因此，選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁?
41：答案B,C,D
解析
42：答案C
解析
43：答案B
解析 本題考查教師的職業(yè)道德的作用。教師職業(yè)道德的作用，即教師職業(yè)道德對(duì)教師個(gè)人、教師集體、教育事業(yè)和社會(huì)所具有的影響。教師職業(yè)道德的作用主要有：教育作用、調(diào)節(jié)作用、導(dǎo)向作用、促進(jìn)作用、評(píng)價(jià)作用和示范作用等。其中，調(diào)節(jié)作用是教師職業(yè)道德的最基本也最重要的作用。
44：答案B
解析 【解析】感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級(jí)的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。
45：答案D
解析
46：答案B
解析 精神或觀念體現(xiàn)了學(xué)校的主導(dǎo)思想，所以是校園文化的核心。
47：答案B
解析 學(xué)生集體的特征首先是要有共同目標(biāo)。
48：答案A,B,C,E
解析 教師培養(yǎng)和樹立良好班風(fēng)的常規(guī)做法是講道理、樹榜樣、嚴(yán)要求、常實(shí)踐。
49：答案C
解析 【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】江南絲竹是中國(guó)傳統(tǒng)器樂絲竹樂的一種，流行于江蘇南部和浙江一帶。江南絲竹著名的八首樂曲是《歡樂歌》《云慶》《老三六》《慢三六》《中花六板》《慢六扳》《四合如意》《行街》。而《平湖秋月》是廣東音樂中的名作。
50：答案C
解析 word和記事本都可以進(jìn)行字體格式的設(shè)置。word的字體格式設(shè)置，只對(duì)選中的文字有效，記事本進(jìn)行的字體格式設(shè)置，對(duì)全文有效。
51：答案C
解析 C項(xiàng)是對(duì)考試的誤解，考試本身并沒有錯(cuò)，錯(cuò)在于應(yīng)試教育中的使用者將其看作學(xué)習(xí)的目的。考試作為評(píng)價(jià)的手段，是衡量學(xué)生發(fā)展的尺度之一，也是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的手段之一，不能廢止，但若很好地改進(jìn)考試制度，會(huì)有助于克服這種消極現(xiàn)象。
52：答案A
解析 公元868年印刷的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品。
53：答案A,B,D
解析 素質(zhì)教育倡導(dǎo)建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。(本解析由張恩凱提供)
54：答案C
解析 系統(tǒng)暫無(wú)解析
55：答案B
解析 凡例也稱例言、出版說(shuō)明等，主要用于向使用者解說(shuō)工具書的編排細(xì)則，包括所收內(nèi)容、起止時(shí)限、編排體例、標(biāo)識(shí)符號(hào)、檢索方法、功能特點(diǎn)、適用對(duì)象等內(nèi)容。
56：答案A
解析
57：答案D
解析
58：答案正確
解析
59：答案B
解析 想起雷鋒同志，說(shuō)明當(dāng)時(shí)所進(jìn)行的思想活動(dòng)是想象，當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)也就是想象的道德情感。(本解析由張恩凱提供)
60：答案B
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