如何學好一篇文章？教案的設計非常重要。下面是小編整理的紫藤蘿瀑布教案教學反思 紫藤蘿瀑布教案優秀案例，一塊來看看吧。
學習目標：
1、品味文章含蓄雋永的語言，感受藤蘿的美。
2、理解文章蘊含的人生哲理，體會作者對人生的獨特感受。
3、學習本文比喻、擬人、對比的修辭方法。
教學重點：
品味文章優美的語言，感受藤蘿的美。
教學難點：
理解文章蘊含的人生哲理，體會作者對人生的獨特感受。
教學方法：
誦讀、觀察、聯想
教學手段：
多媒體
教學過程：
一、導入激趣：
今天在這個微冷的天氣里我走過來，一路上還是看到有花，我就在想，其實我們每一天的生活里都有花花就是一種陪伴，一種熏陶，一種裝點，所以今天我想和大家一起來看花我的學生告訴我，花是有“花語”的，她曾經寫過“花語”，我選了大家熟悉的四種花，請一個同學來為我們念一下
(屏幕上顯示：玫瑰、櫻花、向日葵、蒲公英) 學生發言明確
“花語，是我在看見植物時感受到的它的獨特的生命和心靈”所以，就在她的筆下，花朵的心事吹彈可破，今天我們就跟著她一起來讀“花語”，走進紫藤蘿的心靈里去。
(板題: 紫藤蘿瀑布 花語)
作者背景及簡介（媒體展示）
二、 1.自讀課文，積累字詞。
迸濺 仙露瓊漿 忍俊不禁 籠罩 盤虬臥龍 遺憾
2.默讀課文，感知文意。
學生默讀課文，說說文章寫到了哪些內容。
三、賞花品美——一幅精美的圖畫
1、教師和4位同學共同朗讀全文。（配音樂、圖片）
聽讀要求：在文中劃出描寫紫藤蘿花開勝景的句子或詞語。
2、問題：我喜歡的句子是 ——-- ，因為 ——--- 。
要求：可以從用詞、描寫角度、修辭等角度談喜歡的理由。
學生（可能回答是）：
（1）我喜歡的句子是“從未見過開得這樣盛的藤蘿……在和陽光互相挑逗”因為它采用了比喻和擬人的修辭寫出了紫藤蘿花旺盛的生命力，把紫藤蘿花寫活了。
（2）我喜歡的句子是“花兒一串挨著一串……好不活潑熱鬧”因為這句話中“挨”、“推著擠著”這幾個詞語用得特別形象生動，寫出了花朵競相開放的情景。
（3我喜歡的句子是““每一穗花都是……想摘一朵”因為它把一穗花、一朵花盛開的樣子寫的特別生動，充滿活力，那整樹的紫藤蘿就不言而喻了。
小結：
優美的語句組成了精美的畫面。作者按照由花瀑到花穗到花朵的順序，從顏色、形態的角度和比喻、擬人的修辭，濃墨重彩，反復渲染，讓我們充分感受到了這是一樹擁有旺盛生命力的紫藤蘿。
（過渡）這樹紫藤蘿一直是這樣旺盛嗎？
學生：不是，十年前的紫藤蘿稀落伶仃。（讀出原句，教師指導朗讀語氣）
小結：
十年前的紫藤蘿稀落伶仃，十年后的紫藤蘿花開如瀑，二者形成鮮明的對比，讓我們又感受到了這還是一樹具有頑強精神的紫藤蘿。
四、深讀悟美——一曲生命的贊歌