《在柏林》是美國作家奧萊爾寫的一部微型小說。反映了戰爭對人民帶來的傷害以及作者對戰爭的厭惡和渴望和平的愿望。下面是小編帶來的部編版六年級語文上冊在柏林教學設計，希望大家喜歡。
教學目標：
1、學習生字、新詞，理解課文的重要內容。
2、在自主、探究學習中，抓住小說精彩的情節和環境描寫，體會微型小說的特點。
3、通過對小說的品讀，領會作者對戰爭的控訴，從而增強學生對和平的向往，更加珍惜今天的幸福生活情感。
教學重點：在自主、探究學習中，抓住小說精彩的情節和環境描寫，領會作者對戰爭的控訴。
教學準備：課件、學習卡
教學過程：
一、圖片導入：
師：同學們老師給大家帶來一組圖片，請你們認真看一看，然后說一說你的感受。（學生自由說看圖片后的感受）
今天我們一起學習一篇以戰爭為背景的微型小說--《在柏林》。（板書課題）
二、探究學習：
1、補充資料一：（讓學生了解這篇小說的作者和寫作背景）
2、自主學習：
（1）出示學習提示一：
自由讀課文，自學生字詞。想一想這篇小說講了一個什么故事？
（2）匯報交流學習情況。
（3）補充資料二：（了解戰爭的殘酷，為深入學習課文做鋪墊）
3、探究學習：
（1）出示學習提示二：
輕聲讀課文，找一找這篇小說寫了哪些情節，在老師提示的第一個情節后面依次寫出來。
（2）匯報交流。引導學生概括出小說的情節。
（學生自由表達，老師順學而導）
4、再次探究學習：
（1）出示學習提示三：
帶著自己的情感讀課文，說一說哪個情節給你留下的印象最深，最讓你感動，為什么？
（2）匯報交流。引導學生深入品讀重點語句，體會環境描寫的巧妙。
（3）補充資料三：了解此篇小說取得的成績，體會作者的匠心獨運。
5、聽范讀：
師：此時你又想說些什么呢？
學生再次談自己對戰爭的體會。
三、課后延伸：
把學習《在柏林》這篇課文的心得體會寫在心得筆記上。