教科書總主編回應語文變難，近日，有不少人說高考要讓15%的人做不完，但其實沒這個必要，漢語是我們的基礎語言，不管怎么樣都要好好學習。今天小編整理了相關信息，快隨可圈可點網小編一起來看看吧。
教科書總主編回應語文變難
【#教科書總主編回應語文變難#】#教科書總主編回應高考語文淘汰15%考生# 近期，有關“語文教材越改越難，學生求放過”“高考語文題型出現調整，或淘汰15%考生”等話題，又出現在網絡平臺，中小學語文教科書總主編溫儒敏對此回應稱：
①總的來說，古詩文是適度增加了，但并非大幅度增加;
②中小學語文統編教材總體上比以前的教材難一些，或者說課文類型覆蓋面更廣。閱讀量增加了，但死記硬背的要求少了。現在抱怨教材越來越難的主要是家長，特別是小學生家長，我想提醒家長的是，小學重點要培養孩子的學習習慣和學習興趣。孩子的潛力無窮，只要他們有興趣，就不會拖延，也就不會覺得學習難;
③我并不是高考語文試卷命題人，不參與高考命題。我只是講了一個事實，就是根據調查，每年總有大概15%的考生做不完卷子。高考作為選拔性考試，有15%的人做不完很正常。
其實我并不是高考語文試卷命題人，不參與高考命題。我當時只是講了一個事實，就是根據調查，每年總有大概15%的考生做不完卷子。后來我又對4個省市部分學校做了調查，發現有的薄弱校甚至有30-40%的學生做不完，而教學質量較高的學校只有5%的學生做不完，平均下來，做不完的學生超過15%。
高考作為選拔性考試，有15%的人做不完很正常。數學等學科同樣也有相當比例的考生是做不完試題的。如果大家都能做完、都得高分，還怎么選拔?這是很淺顯的道理，可是有些人、包括某些教輔機構故意歪曲我講話的原意，說得好像是我要故意整出個“尾數效應”來為難學生，制造恐慌。現在我希望借澎拜新聞這次訪談澄清一下，不要再炒作什么“讓15%的考生做不完”了。
我還要說說考試的不同功能。高考是選拔性考試，試題材料大部分不會選自教材，難度上也要講究信度、效度等，要拉開距離才能起到分流選拔的效果。但平時考試不一樣，主要是對學生學習情況進行檢查，命題就應當貼近平時的教學與教材，難度也應該適中，不應特別考慮有多大比例的做不完，也不要排名。
而現在許多學校的期中、期末考試也模仿高考，出一些比較難甚至脫離教學內容的題。這樣不僅起不到檢測教學效果的作用，還會造成學生的緊張焦慮。我想強調一下，平時考試不能都“對標”高考，應該讓學生基本上都能做完考試題。
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