南昌大學是一所211，一流學科建設，國家重點大學，學校辦學實力強，校園環境優美，學校共開設21個學院，94個本科專業，那么南昌大學王牌專業有哪些？學什么專業好?今天為考生家長們盤點了南昌大學專業排名，這些都是南昌大學最好的專業，也是優勢特色專業，志愿填報熱門選擇的專業，就業率高，薪資待遇前景都不錯！
一：南昌大學王牌專業名單
2022年國家級特色專業9個：材料成型及控制工程、醫學影像學(五年)、生物科學、工商管理、軟件工程、通信工程、漢語言文學、計算機科學與技術、食品科學與工程
2022年江西省級特色專業16個：自動化、機械設計制造及其自動化、材料科學與工程、化學工程與工藝、新聞學、水產養殖學、高分子材料與工程、熱能與動力工程、麻醉學(五年)、土木工程、化學、預防醫學(五年)、數學與應用數學、環境工程、口腔醫學(五年)、行政管理
二：南昌大學專業排行榜（國家級特色專業）
注：篇幅有限，以下為部分專業介紹，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢！
1.材料成型及控制工程
1、 歷史淵源本專業及學科的主要發展歷程：1958年鍛壓專業招生1993年獲得江西省第一個博士點“材料加工工程”專業博士點授予權1997年增加焊接（潘際鑾院士領銜）和塑料成型模塊1999年合并成立“材料成型及控制工程”專業2000年建立全省第一個博士后流動站2007年獲批中央與地方共建實驗室“先進成形與模具實驗室”2008年“材料成型及控制工程”專業被評為國家級特色專業2009年獲批“材料加工工程”國家重點培育學科2010年“材料成型及控制工程” 專業獲批教育部首批卓越工程師教育培養計劃專業2010年“材料成型及控制工程”教學團隊榮獲省級教學團隊2011年獲批江西省高性能精確成形重點實驗2012年獲批江西省高校品牌專業2013年獲批江西省專業綜合改革試點專業2016年獲批江西省“材料成型及控制工程”專業綜合評價第一名2017年獲批江西省輕質高強結構材料重點實驗室2018年獲批江西省一流本科專業2018年本專業一級學科“材料科學與工程”學科入選為國家“一流學科”同時，本專業依托學科“材料加工工程”是國家“十五”、“十一五”、“211工程”重點學科、江西省“九五”、“十五”、“十一五”重點學科。2、 師資隊伍本專業擁有由潘際鑾院士、香港城市大學呂堅院士引領的一支教研能力突出、中青年優秀教師為主體的師資隊伍，現有專業教師23人，其中教授和副教授18人（78%），具有博士學位教師18人（78%），具有國外留學經歷16人（70%），二級教授3人，享受國務院特殊津貼3人，省級教學名師2人，省級教學團隊1個，省百千萬人才5人。3、 教學科研與學科建設平臺（一）教學平臺：國家級大學生校外實踐教育基地：南昌大學-江鈴汽車股份有限公司工程實踐教育基地國家級工程實踐教育中心：江鈴汽車股份有限公司；國家級實驗教學示范中心：南昌大學工程力學實驗中心國家虛擬仿真實驗教學中心：南昌大學力學與工程虛擬仿真實驗教學中心江西高校實驗教學示范中心：南昌大學工程訓練中心省級教學團隊：“材料成型及控制工程”（二）科研平臺：“材料加工工程”國家重點培育學科“材料成型及控制工程”博士后流動站“先進成形與模具實驗室” 中央與地方共建實驗室“江西省高性能精確成形重點實驗”“江西省輕質高強結構材料重點實驗室”4、 培養方式與特色（一）培養方式：4年制本科教學，授工學學士學位，學位學分最低要求169學分，非學位學分最低要求6學分（含軍事技能訓練2學分、第二課堂2學分、生產勞動2學分），同時，達到《國家學生體質健康標準》。（二）特色：（1）辦學歷史悠久，學科與專業建設基礎扎實本專業是國家級特色專業，依托學科“材料加工工程”為國家重點培育學科,一級學科進入ESI排名前1%，擁有潘際鑾院士領銜的一支高水平教學科研隊伍。現有專職教師中省級教學名師3人，副教授以上職稱86.9%，博士學位82.6%，海外訪學經歷65.2%，獲國家基金人均1.5項。（2）立足江西，面向全國，形成了較明顯的產教融合區域特色優勢重視學生工程實踐能力培養，與江鈴集團等大型企業開展產學研、共建實踐教學基地、開設“卓越計劃實驗班”等校企合作，培養了一大批技術人才，江鈴集團中高層干部約50%為我院畢業校友。
2.醫學影像學(五年)
醫學影像學Medical Imaging，是研究借助于某種介質（如X射線、電磁場、超聲波等）與人體相互作用，把人體內部組織器官結構、密度以影像方式表現出來，供診斷醫師根據影像提供的信息進行判斷，從而對人體健康狀況進行評價的一門科學，包括醫學成像系統和醫學圖像處理兩方面相對獨立的研究方向。醫學成像又稱鹵化銀成像，因為從前的菲林（膠卷）是用感光材料鹵化銀化學感光物成像的。
培養目標
該專業學生主要學習基礎醫學、臨床醫學、醫學影像學的基本理論知識，受到常規放射學、CT、磁共振、超聲學、DSA、核醫學影像學等操作技能的基本訓練，具有常見病的影像診斷和介入放射學操作基本能力。
就業方向
醫學影像學專業畢業生可在各類醫療機構、防疫機構、醫學科研部門、血站等單位，從事臨床影像技術、功能檢查等技術工作，也可到醫療設備公司工作。
3.生物科學
1、歷史淵源南昌大學生物科學專業有著近八十年的辦學歷史，源于1940年成立國立中正大學生物系，創辦于抗日烽火之中，2007年成為江西省特色專業，2009年獲批國家級特色專業，2013年獲江西省普通本科高等學校專業綜合改革試點項目，2019年獲批國家一流專業。2、師資隊伍本專業師資力量雄厚，現有專任教師20人，其中教授5人，副教授7人；教師隊伍中，973首席科學家1人，入選“贛鄱英才555工程人選”1人，生物學國家教指委委員1人，江西省主要學科學術帶頭人2人，江西省高校學科帶頭人3人；專任教師具有博士學位比例為90%，生師比約為12:1。3、教學科研與學科建設平臺近5年教師承擔的各類科研59項，其中國家自然基金重點項目1項，“十二五”農業科技支撐項目 1 項，國家農業科技成果轉化項目 1項，國家自然科學基金 20 項，省部級科技項目 43 項，縱向總經費 1300 萬元；發表論文 230 余篇，其中 SCI 收錄論文 100 余篇。獲得江西省科技進步一等獎1項，二等獎2項。高水平的科學研究帶動了高水平的本科教學，促進了學生創新實踐活動的開展。4、培養方式與特色本專業實施全員導師制，突出“導學”作用。全體專業教師都擔任本科生導師，覆蓋到全體本科生，每個導師負責指導一個小組（不同年級不同專業的8-10名學生組成），導師對學生的指導貫穿于大學四年學習全過程。不僅指導學生的學習，還指導學生的生活，進行德育，在師生之間建立了一種“導學”關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生申報創新項目，開展創新訓練，培育學生的創新人格。
4.工商管理
1.培養目標工商管理專業培養面向未來、面向世界，踐行社會主義核心價值觀，具有社會責任感、公共意識和創新精神，具備人文精神與科學素養，掌握堅實的經濟學與管理學基礎知識，熟練掌握和運用現代管理的基本方法與技能，通曉國內外工商企業的經營與管理理論與實務，擁有優秀的國際視野、本土情懷、開拓進取精神、創新意識、團隊精神、戰略規劃技能和溝通技能，能夠熟練運用多種語言和現代信息技術，德、智、體、美全面發展的，適應科技革命和產業變革帶來的新經濟發展需要，具備“數字經濟商業管理、科技企業創新管理、跨國企業國際管理與工業商貿綜合管理”能力，能夠在企事業單位、行政部門等組織勝任經濟管理工作的創新型與應用型復合人才。2.培養特色（1）數字技術與數字管理相結合的數字商科人才。工商管理專業順應信息化時代的要求，本專業以工商企業為服務對象，以培養具有扎實的數字營銷、數字媒體、數字分析的專業基礎及動手能力的畢業生為目標。在培養模式上以社會、市場對人才的需要為導向，培養學生數字商業與數字技術能力；強調數字技術與數字管理理論聯系當前信息化發展實際，構建一體化的知識結構，培養學生綜合運用數字技術與數字管理理論分析和解決問題的能力。（2）商業管理與工業運營能力相結合的工商融通人才。突出教學培養的多元性，在培養商業管理能力的基礎上，融入工業運營等方面能力教學，培養兼具工業運營與商業管理能力的工商融通型人才。使得在人才培養中緊密結合，加強工業運營與商業管理的實踐教學環節，強化和著力提升學生的工、商業綜合和實操復合能力。（3）科技創新與創業管理能力相結合的創新應用人才。在重構課程體系的基礎上，充分利用現代信息技術教學手段，采用“問題導向式”方法，向學生傳授產業前沿相關知識，讓學生充分了解科技創新及管理全過程，培育全流程管理人才，使其具備較強的科技創新能力。持續培養和提升學生的學習能力和創新意識，啟發學生創新創業思維，開發學生創新創業潛質，提升學生高效能的領導力與執行力，推動培育科技創新與創業管理能力相結合的創新應用人才。（4）國際視野與國際商貿能力相結合的跨國管理人才。在能力培養上，致力于培養具備國際視野與國際商貿能力相結合的融合體。培養面向世界，面向未來的“寬口徑、厚基礎、強能力”的擁有國際視野和國際化理念的人才，讓學生既懂中國經濟，又諳熟國際經濟、國際貿易規則，充分適應經濟全球化發展和社會市場需要，成為兼具國際視野與國際商貿能力的復合型跨國管理人才。3.核心課程核心課程包括“工商管理導論、管理學、商法、會計學、微觀經濟學、宏觀經濟學、國際貿易與金融、財務管理學、戰略管理、人力資源管理、組織行為學、創業學、公司治理、運營管理、市場營銷學、工程經濟學、大數據商業應用、商務數據分析、數字商業管理”等。
5.軟件工程
1、歷史淵源2002年南昌大學設立軟件工程本科專業。2008年南昌大學軟件工程本科專業入選省級特色專業。2010年入選國家級特色專業。2011年入選教育部卓越工程師計劃，獲批軟件工程一級學科碩士點。2019年入選省級一流專業。2、師資隊伍（1） 國家級人才1人、青年長江學者 1人（柔性引進）、享受國務院政府津貼1人、享受省政府津貼1人、省級教學名師1人，省杰出青年1人、省青年千人1人、國家級雙創導師1人、省級教學團隊1個（2） 具有產教融合師資隊伍：有工程實踐經驗的雙師型教師占91%，企業兼職教師40余人（3） 具有海外經歷教師比例達84%3、教學科研與學科建設平臺2012年獲批國家級工程實踐教育中心。2018年獲批江西省行業企業與高校研究生聯合培養基地2個。2019年獲批江西省智慧城市重點實驗室。4、培養方式與特色（1）本專業培養目標：道德素養目標：具有人文社會科學素養、較強的社會責任感、良好的職業道德和素養的社會主義的合格建設者和接班人。專業知識目標：具備數學、自然科學及需求分析、概要設計、系統開發、軟件測試等軟件工程專業知識。工程能力目標：作為技術骨干具有解決復雜軟件工程問題的能力，以及具備創新潛力、國際化視野和跨學科環境下進行溝通協調、競爭及團隊合作的能力。職業定位目標：畢業后5年將成長為具有國際化視野及創新潛力從事軟件工程領域科技研發及管理等相關工作的高級崗位人才。（2）本專業培養方式本專業實行軟件學院計算機大類招生及人才培養方式。其中大一大二不分專業進行公共基礎課及計算機類專業平臺課程教育。從大三學年開始專業分流，選擇軟件工程專業或網絡空間安全專業，進行相關專業的專業核心課與個性選修課程學習。本專業將圍繞智能技術與大數據、軟件與網絡安全二個行業應用方向進行專業融合，實施學科交叉的新工科軟件人才培養。與政府及企業合作，建設新工科交叉領域的省部級實驗室等實訓和培養平臺，結合課程體系和培養方案的改革，支撐融合新工科人才培養。（3）本專業特色深厚的專業基礎：擁有2個國家級“卓越工程師”計劃項目、1個國家級工程實踐教育中心，入選省級一流專業。高水平學科平臺：1個碩士點，1個博士點，國家級人才及省級創新團隊，1個省部級重點實驗室。多元化師資隊伍：國家級人才、青年長江學者、省級教學團隊、省級教學名師、外教及企業導師。新工科培養方案：堅持需求導向，學生為中心，強化通識教育，對標質量標準，突出實踐育人。政產學深度融合：共建實訓基地52個，實施政企校合作實訓計劃。開放國際化辦學：獲批校示范性國際化學院，開展常態化的對外交流合作項目。
6.通信工程
通信工程（也作電信工程，舊稱遠距離通信工程、弱電工程）是電子工程的一個重要分支，電子信息類子專業，同時也是其中一個基礎學科。該學科關注的是通信過程中的信息傳輸和信號處理的原理和應用。本專業學習通信技術、通信系統和通信網等方面的知識，能在通信領域中從事研究、設計、制造、運營及在國民經濟各部門和國防工業中從事開發、應用通信技術與設備。該學科是信息科學技術發展迅速并極具活力的一個領域，尤其是數字移動通信、光纖通信、Internet網絡通信使人們在傳遞信息和獲得信息方面達到了前所未有的便捷程度。通信工程具有極廣闊的發展前景，也是人才嚴重短缺的專業之一。
培養目標
該專業學生主要學習通信系統和通信網方面的基礎理論、組成原理和設計方法，受到通信工程實踐的基本訓練，具備從事現代通信系統和網絡的設計、開發、調測和工程應用的基本能力。
就業方向
本專業畢業生集中在通信系統、高科技開發公司、科研院所、設計單位、金融系統、民航、鐵路及政府和大專院校，能在通信領域中從事研究、設計、制造、運營及在國民經濟各部門和國防工業中從事開發、應用通信技術與設備及無線通信、電視、大規模集成電路、智能儀器及應用電子技術領域的研究，設計和通信工程的研究、設計、技術引進和技術開發工作。該專業適合升學考研。
7.漢語言文學
1.歷史淵源南昌大學中國語言文學專業擁有一級學科博士點和一級學科碩士點，于1958年設立并招收第一屆本科生，1979年招收第一屆碩士研究生，1996年應用語言學被列入國家“211工程”重點建設學科（是南昌大學四個“211工程”重點項目之一）。于2003年被評為省級品牌專業后，2006年又被列為南昌大學八大強勢學科之一。在2015年江西省本科專業評估中榮獲第一名。2019年被評為國家一流本科專業。2.師資隊伍本專業師資力量雄厚，現有教師49人，其中教授19人，博士39人，特聘專家2人，全國優秀教師1人，江西省新世紀百千萬人才1人，贛鄱英才555工程人才1人，省高校中青年學科帶頭人6人，省骨干教師9人，省校級教學名師1 人。另外，外聘3人,其中教授1人，博士 3 人；名校兼職講學教授30余人。3.教學科研與學科建設平臺從教學平臺和教學成果上看，本專業也具有相當的實力。其中教學平臺方面：國家級教學質量工程項目4個；省級教學質量工程項目4個；校級質量工程項目2個；教學實習基地 6 個。教學成果上，獲得國家級教學成果二等獎1項（參與），省級教學成果獎6項；出版教材4部，獲江西省普通高校優秀教材一等獎1項；已完成省級教研項目18項，在研省級教研項目5項。4.培養方式與特色本專業現有的學科平臺除了一級學科博士點和碩士點外，還有“十二五”中國語言文學省級重點學科、“十二五”中國語言文學省級示范性碩士點、江西省文科重點研究基地、國學研究院（全國第二個）、語言類型學研究所（全國第一所）、現當代文學研究所、作家工作室。 根據《中國大學評價研究報告（2015）》（艾瑞深中國大學研究團隊組編，科學出版社出版）發布：在全國開設相同專業的469所高校中，南昌大學漢語言文學專業排在全國前四十強之列。
8.計算機科學與技術
計算機科學與技術（Computer Science and Technology）是國家一級學科，下設信息安全、軟件工程、計算機軟件與理論、計算機系統結構、計算機應用技術、計算機技術等專業。 主修大數據技術導論、數據采集與處理實踐（Python）、Web前/后端開發、統計與數據分析、機器學習、高級數據庫系統、數據可視化、云計算技術、人工智能、自然語言處理、媒體大數據案例分析、網絡空間安全、計算機網絡、數據結構、軟件工程、操作系統等課程，以及大數據方向系列實驗，并完成程序設計、數據分析、機器學習、數據可視化、大數據綜合應用實踐、專業實訓和畢業設計等多種實踐環節。
培養目標
該專業學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具有研究和開發計算機系統的基本能力。
就業方向
本專業學生畢業后可在軟件企業、國家機關以及各個大、中型企、事業單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發、教學、科研及管理等工作。該專業短期內社會需求仍然很大，就業市場前景廣闊，隨著計算機畢業生的增多，就業競爭將更為激烈，用人單位對畢業生選擇余地的增加，導致對畢業生的要求越來越高。該專業適合升學考研。
9.食品科學與工程
食品工程科學屬一級學科，與數學、物理、生物、天文、化工等基礎學科屬同等地位，具有多學科交叉滲透的特點，涉及化學、物理、生物、農學、醫學、機械、環境、管理等多個學科領域。食品科學與工程專業是生命科學與工程科學的重要組成部分，也是銜接生命科學與工程科學之間的重要橋梁。根據院校不同，該專業有食品加工儲藏與運輸、食品營養安全與檢測、食品工程設計與研發、食品品質管理與監督、食品企業經營管理等方向。日益受到社會各個方面的重視與支持，就業前景良好。
培養目標
該專業學生主要學習化學、生物學和食品工程學的基本理論和基本知識，受到食品生產技術管理、食品工程設計和科學研究等方面的基本訓練，具有食品保藏、加工和資源綜合利用方面的基本能力。
就業方向
食品科學與工程專業學生畢業后能從事各類食品生產企業的生產工藝設計、新產品開發、質量檢測、經營管理等工作；食品的科學研究和成果推廣工作；食品質量監督、海關、商檢、衛生防疫、進出口等部門的產品分析、檢測工作；相關的國家機關、大專院校、科研院所的工作等。該專業適合升學考研及公務員。
三：南昌大學專業排行榜（江西省級特色專業）
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1.自動化
自動化（Automation）是指機器設備、系統或過程（生產、管理過程）在沒有人或較少人的直接參與下，按照人的要求，經過自動檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制，實現預期的目標的過程。自動化技術廣泛用于工業、農業、軍事、科學研究、交通運輸、商業、醫療、服務和家庭等方面。采用自動化技術不僅可以把人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險的工作環境中解放出來，而且能擴展人的器官功能，極大地提高勞動生產率，增強人類認識世界和改造世界的能力。因此，自動化是工業、農業、國防和科學技術現代化的重要條件和顯著標志。
培養目標
該專業學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統工程、計算機技術與應用和網絡技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識，具有自動化系統分析、設計、開發與研究的基本能力，綜合素質高，具有堅實理論基礎和創新能力。
就業方向
學生在畢業后能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作。就業領域也非常寬廣，包括高科技公司、科研院所、設計單位、工礦企業、大專院校、金融系統、通信系統、稅務、外貿、工商、鐵道、民航、海關及政府和科技部門等。主要從事與電子信息有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的工作。該專業適合升學考研。
2.機械設計制造及其自動化
機械設計制造及其自動化是研究各種工業機械裝備及機電產品從設計、制造、運行控制到生產過程的企業管理的綜合技術學科。本專業任務是運用先進制造技術的理論與方法解決現代工程領域中的復雜技術問題，以實現產品智能化的設計與制造。該專業已成為裝備制造業、汽車工業、材料工業、機電產品等工業技術的龍頭，在機電一體化技術各領域發揮著日益重要的作用。
培養目標
該專業學生主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。
就業方向
學本專業學生畢業后可在工業生產第一線（各種機械廠，比如三一重工、徐州重工，還有一些汽車制造廠）從事機械制造領域內的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作，發動機設計、機械設計、模具設計、設備維護、生產管理、銷售等。該專業適合升學考研。
3.材料科學與工程
材料科學與工程屬于工學里材料類之中的一個一級學科，材料科學與工程專業是研究材料成分、結構、加工工藝與其性能和應用的學科。在現代科學技術中，材料科學是國民經濟發展的三大支柱之一。主要專業方向有金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料、耐磨材料、表面強化、材料加工工程等。
培養目標
學生主要學習材料科學與工程的基礎理論，學習與掌握材料的制備、組成、組織結構與性能之間關系的基本規律。掌握材料設計和制備工藝設計、提高材料的性能和產品的質量、開發分析與檢測技能的基本訓練。掌握材料設計和制備工藝設計、提高材料的性能和產品的質量、開發研究新材料和新工藝方面的基本能力。
就業方向
本專業學生畢業后可以到材料及高分子復合材料成型加工、高分子合成、化學纖維、新型建筑裝飾材料、現代噴涂與包裝材料、陶瓷、水泥、家用電器、電子電氣、汽車廠、鋼鐵企業、石油化工、制造企業、航天航空等企業從事設計、新產品開發、生產管理、市場經營及貿易部門工作，也可以到高等學校、科研單位從事科學研究與教學工作，還可以到政府部門從事行政管理、質量監督等工作。該專業適合升學考研。
4.化學工程與工藝
化學工程與工藝就是研究化學工業生產過程中的共同規律，并用化學方法改變物質組成或性質來生產化學產品的一門工程學科。該專業具有兩大特色，一是工程特色顯著，對化學反應、化工單元操作、化工過程與設備、工藝過程系統模擬優化等知識貫穿結合，使學生具有設計、優化與管理能力；二是專業口徑寬、覆蓋面廣，使學生具有從事科學研究、產品開發的能力，在精細化學品、涂料及應用、高分子化工與工藝等方面有研發和應用能力。
培養目標
該專業學生主要學習化學工程學與化學工藝學等方面的基本理論和基本知識，受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練．具有對現有企業的生產過程進行模擬優化、革新改造，對新過程進行開發設計和對新產品進行研制的基本能力。
就業方向
畢業生能在化工、能源、信息、材料、環保、生物工程、輕工、制藥、食品、冶金和軍工等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理和科學研究等方面工作。主要就業方向：可到科研院所、高等院校從事化學工程與工藝相關科研、教學等工作；到化工類、石油類、輕工類、車輛化工、建筑機械、制藥、食品、涂料涂裝等相關的科研單位、企業、公司從事應用研究、精細化工產品的開發、設計、生產技術和科技等工作；可以在相關化工類企業從事銷售、管理等工作。該專業適合升學考研。
5.新聞學
新聞學是研究新聞事業和新聞工作規律的科學。新聞學是以人類社會客觀存在的新聞現象作為自己的研究對象，研究的重點是新聞事業和人類社會的關系，探索新聞事業的產生、發展的特殊規律和新聞工作的基本要求的一門科學。它研究的內容是新聞理論、新聞史和新聞業務。
培養目標
該專業學生主要學習馬克思主義基本原理和新聞學基本理論和基礎知識，受到新聞業務的基本訓練，具有社會活動和科研的基本能力。
就業方向
新聞學專業既具有理論的成分又實務，因此就業的前景也非常廣闊，其屬新興學科正處于迅速發展之中；極缺高校教師，因此研究生畢業后即可進入高校教書，或者科研咨詢機構進行理論研究，而一般本科畢業生可以從事網站編輯、高級編導、線下刊物編輯、記者等工作。
6.水產養殖學
水產養殖是人為控制下繁殖、培育和收獲水生動植物的生產活動。一般包括在人工飼養管理下從苗種養成商品魚或水產品的全過程。廣義上也可包括水產資源增殖。水產養殖有粗養、精養和高密度精養等方式。粗養是在中、小型天然水域中投放苗種，完全靠天然餌料養成水產品，如湖泊水庫養魚和淺海養貝等。精養是在較小水體中用投餌、施肥方法養成水產品，如池塘養魚、網箱養魚和圍欄養殖等。高密度精養采用流水、控溫、增氧和投喂優質餌料等方法，在小水體中進行高密度養殖，從而獲得高產，如流水高密度養魚、蝦等。
培養目標
該專業學生主要學習生物學和水域環境學的基本理論以及水產增養殖、漁業經濟和管理等方面的基本知識，受到有關生物學和化學實驗教學、水產增養殖實踐性環節、微型計算機應用等方面的基本訓練，具有水產經濟動、植物增養殖技術、營養與飼料和病害防治等方面的基本能力。
就業方向
隨著社會經濟的發展和國家對農業的不斷重視，水產養殖業地位越來越高，行業發展空間也越來越大，人才需求也越來越大，因而水產養殖學專業的就業前景非常廣闊。畢業生的主要就業方向為教育機構、各級水產研究、生產開發和管理以及水產環保、外貿海關等部門。水產養殖學學生畢業后可到有關院校從事教學科研工作;漁業行政機關、水產技術推廣站、漁政監督管理站、動物檢驗檢疫部門、名優特水產品良種場、養殖場、飼料加工廠、水產品加工廠、水產公司、休閑漁業基地等行政、事業和企業單位從事技術推廣、應用以及生產經營、銷售、管理等工作。該專業適合升學考研及公務員。
7.高分子材料與工程
高分子材料與工程專業已經從教學型專業轉變成為學科型專業，以高層次的學科建設構建高水平的教學平臺，以高素質的學術隊伍和前沿的科研工作確保高質量的教學與人才培養。高分子材料與工程是研究高分子材料的設計、合成、制備以及組成、結構、性能和加工應用的充滿活力的材料類學科，其工業和研究體系已經成為國民經濟發展的支柱產業。
培養目標
本專業學生主要學習高聚物化學與物理的基本理論和高分子材料的組成、結構與性能知識及高分子成型加工技術知識，從而具備高分子材料的研究和加工的基本技能。
就業方向
本專業學生畢業后可在各種材料的制備、加工成型、材料結構與性能等領域從事科學研究與教學、技術開發、工藝和設備設計、技術改造及經營管理等方面工作，在科研、教學、企業等從事相關工作。該專業適合升學考研。
8.熱能與動力工程
能源與動力工程致力于傳統能源的利用及新能源的開發，和如何更高效的利用能源。能源既包括水、煤、石油等傳統能源，也包括核能、風能、生物能等新能源，以及未來將廣泛應用的氫能。動力方面則包括內燃機、鍋爐、航空發動機、制冷及相關測試技術。2012年教育部新版高校本科專業目錄中調整熱能與動力工程為能源與動力工程。考慮學生在寬厚基礎上的專業發展，將熱能與動力工程專業分成以下四個專業方向：即工程熱物理過程及其自動控制、動力機械及其自動化、流體機械及其自動控制、電廠熱能工程及其自動化。
培養目標
該專業學生主要學習動力工程及工程熱物理的基礎理論，學習各種能量轉換及有效利用的理論和技術，受到現代動力工程師的基本訓練，具有進行動力機械與熱工設備設計、運行、實驗研究的基本能力。
就業方向
本專業畢業生可在大型企業、相關公司以及相關的研究所、設計院、高等院校和管理部門從事熱能工程、動力工程、制冷工程方面的研究與設計、產品開發、制造、試驗、管理、教學等工作。主要就業方向為發電廠、內燃機廠、汽車制造廠、物流調控、鍋爐廠、大型機械廠、造船廠、空調廠、制冷設備廠、暖通工程等。該專業適合升學考研。
9.麻醉學(五年)
麻醉學是一門研究臨床麻醉，生命機能調控，重癥監測治療和疼痛診療的科學，通常用于手術或急救過程中。
培養目標
本專業學生主要學習基礎醫學、臨床醫學、麻醉學的基本理論知識及臨床醫學、麻醉學的基本技術，接受麻醉、急救與生命復蘇的基本訓練，具有常見手術的麻醉處理、手術期并發癥防治以及危重病癥的監測、判斷與治療的基本能力。
就業方向
主要到醫療衛生單位的麻醉科、急診科、急救中心、重癥監測治療病房、藥物依賴戒斷及疼痛診療等領域從事臨床麻醉、急救和復蘇、術后監測、生理機能調控等方面的工作。
10.土木工程
土木工程專業，是大學的一種自然學科。專門培養掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結構與設施。所謂的土木工程，是指一切和水、土、文化有關的基礎建設的計劃、建造和維修。一般的土木工作項目包括：道路、水務、渠務、防洪工程及交通等。從狹義定義上來說，土木工程也就是民用工程，即建筑工程（或稱結構工程）、橋梁與隧道工程、巖土工程、公路與城市道路、鐵路工程等這個小范圍。
培養目標
該專業學生主要學習工程力學、巖土工程、結構工程、市政工程、給水排水工程和水利工程學科的基本理論和知識，受到工程制圖、工程測量、計算機應用、專業實驗、結構設計及施工實踐等方面的基本訓練，以及具備從事建筑工程、交通土建工程、水利水電工程、港口工程、海岸工程和給水排水工程的規劃、設計、施工、管理及相關研究工作的能力。
就業方向
本專業學生畢業后可在業主單位（建設單位）、設計（咨詢）單位、施工單位、監理單位、質量監督站等單位從事設計、預算、出圖、監管施工現場及進度，對質量進行實施監督、負責竣工驗收及質量評估工作。一般大專、本科畢業進入施工單位和監理單位的人占絕大部分，研究生畢業進入業主單位、設計院和質量監督站的占絕大部分。該專業適合升學考研。
11.化學
化學是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質的組成、性質、結構與變化規律；創造新物質的科學。世界由物質組成，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一。它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它的成就是社會文明的重要標志，化學中存在著化學變化和物理變化兩種變化形式。
培養目標
本專業學生主要學習化學方面的基礎知識、基本理論、基本技能以及相關的工程技術知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養，具備運用所學知識和實驗技能進行應用研究、技術開發和科技管理的基本技能。
就業方向
化學專業的畢業生比較適宜到石油化工、環保、商品檢驗、衛生防疫、海關、醫藥、精細化工廠等生產、技術、行政部門和廠礦企業從事應用研究、科技開發、生產技術和管理工作;還可以到科研部門和學校從事科學研究和教學工作。該專業適合升學考研。
12.預防醫學(五年)
預防醫學是以“環境-人群-健康”為模式，以人群為研究對象，以預防為主要思想指導，運用現代醫學知識和方法研究環境對健康影響的規律，制定預防人類疾病發生的措施，實現促進健康，預防傷殘和疾病為目的的一門科學。
培養目標
本專業學生主要學習基礎醫學、預防醫學的基本理論知識，受到衛生檢測技術、疾病控制的基本訓練，具有衛生防疫、控制傳染病與職業病、改進人群環境衛生條件、實施食品衛生監督等工作的基本能力。
就業方向
預防醫學專業就業領域很廣，涉及醫學和非醫學領域的各相關專業。醫學領域可從事臨床工作（進傳染病科室）。從事臨床科研工作（進流行病、地方病研究所），或者從事衛生防疫、衛生宣傳普及，衛生事業管理、社會醫學研究等相關工作。非醫領域可從事環境保護與監測、海關疫檢等。
13.數學與應用數學
數學與應用數學是一個學科專業，數學就從兩個方向發展著。一方面是純粹數學。另一方面，應用數學在不斷地迅猛發展。在現代，數學不僅作為一個解決問題的工具，而且已成為時代文化的一個重要組成部分，一些數學概念、語言已滲透到日常生活中去，一些數學原理已成為人們必備知識。
培養目標
本專業學生主要學習數學和應用數學的基礎理論、基本方法，受到數學模型、計算機和數學軟件方面的基本訓練，在數學理論和應用兩方面都受到良好的教育，具有較好的科學素養和較強的創新意識，初步具備科學研究、教學、解決實際問題及開發軟件等方面的基本能力和較強的更新知識的能力。
就業方向
本專業學生的就業前景和狀況一般，畢業后可以在中小學進行教師崗位，也可進行軟件開發以及在金融公司進行相關的數據分析處理崗位，也有很多本科生選擇升學讀研。該專業適合升學考研。
14.環境工程
環境工程是環境科學的一個分支，主要研究如何保護和合理利用自然資源，利用科學的手段解決日益嚴重的環境問題、改善環境質量、促進環境保護與社會發展。是研究和從事防治環境污染和提高環境質量的科學技術。環境工程同生物學中的生態學、醫學中的環境衛生學和環境醫學，以及環境物理學和環境化學有關。由于環境工程處在初創階段，學科的領域還在發展，但其核心是環境污染源的治理。
培養目標
環境工程專業學生主要學習普通化學、工程力學、測量學、工程制圖、環境微生物學、水力學、電工學、環境監測、環境工程學科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術及繪圖、污染物監測和分析、工程設計、管理及規劃方面的基本訓練，具有環境科學技術和給水排水工程領域的科學研究、工程設計和管理規劃方面的基本能力。
就業方向
環境工程專業畢業后能夠在政府部門、規劃部門、經濟管理部門、環境保護各部門、環境工程設計單位、工礦企業、相關科研單位、火力發電廠等，從事規劃、設計、管理、教育、研究開發、電廠化學等方面工作。該專業適合升學考研。
15.口腔醫學(五年)
主要學習國內外口腔醫學最新研究動態和技術進展，涉及藥物學、藥物臨床驗證、齒科化學材料研究、生物力學、口腔解剖學、生理學、組織病理學、齒科器械評價、牙病預防及診斷治療新技術、新方法等各個方面，對全國廣大口腔基層義務工作者有極大的指導作用。
培養目標
本專業學生主要學習口腔醫學的基本理論和基本知識，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預防方面的訓練，具有口腔常見病、多發病的診療、修復和預防保健的基本能力。
就業方向
本專業的就業前景不錯，學生可在各級口腔醫院，綜合醫院口腔科及醫學院校從事醫療、教學與科研工作。
16.行政管理
行政管理（行政管理專業，或者administration）是運用國家權力對社會事務的一種管理活動。也可以泛指一切企業、事業單位的行政事務管理工作。行政管理最廣義的定義是指一切社會組織、團體對有關事務的治理、管理和執行的社會活動。同時也指國家政治目標的執行，包括立法、行政、司法等。狹義的定義指國家行政機關對社會公共事務的管理，又稱為公共行政。
培養目標
行政管理專業學生主要學習行政學、政治學、管理學、法學等方面的基本理論和基本知識，受到行政學理論研究、公共政策分析、社會調查與統計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。
就業方向
畢業生可從事黨政機關事業單位的行政協理員，辦公室主任、行政主管、協調層或決策層高級助理，中外大中型企業前臺秘書、行政主管、行政總監、總經理助理等職 畢業生適宜在工商行政管理部門、涉外經濟管理部門、經濟監督檢查等管理部門從事政策和法規研究及實際工作，學校、科研部門的教學或科研工作，大、中型企業和企業集團、公司的經營管理工作。該專業適合公務員崗位。
四：南昌大學簡介
?南昌大學學校辦學始于1921年創辦的江西公立醫學專門學校和1940年創建的國立中正大學。1993年，江西大學與江西工業大學合并組建南昌大學，開創了全國高等教育體制改革的先河。2005年，南昌大學與江西醫學院合并組建新南昌大學，揭開了學校改革發展的嶄新一頁。黨和國家領導人、教育部和江西省委、省政府高度重視學校的建設與發展。2008年10月，習近平同志視察學校時深情寄語南昌大學前景無限。