江蘇師范大學是一所省重點大學，學校辦學實力強，校園環境優美，學校共開設23個學院，90個本科專業，那么江蘇師范大學王牌專業有哪些？學什么專業好?今天為考生家長們盤點了江蘇師范大學專業排名，這些都是江蘇師范大學最好的專業，也是優勢特色專業，志愿填報熱門選擇的專業，就業率高，薪資待遇前景都不錯！
一：江蘇師范大學王牌專業名單
2022年國家級特色專業4個：漢語言文學、歷史學、數學與應用數學、教育技術學
2022年江蘇省級特色專業10個：思想政治教育、教育技術學、體育教育、漢語言文學、法學、廣告學、物理學、廣播電視學、英語(師范)、財務管理
2022年省重點、培育專業專業11個：歷史學類、教育學類、中國語言文學類、數學類、電子信息類、化學類、生物科學類、新聞傳播學類、地理科學類、機械類、工商管理類
二：江蘇師范大學專業排行榜（國家級特色專業）
注：篇幅有限，以下為部分專業介紹，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢！
1.漢語言文學
漢語言文學專業是一種人文性和工具性并重的專業，既重視人文素養和人的綜合素質全面發展，又重視語言應用能力、審美能力、社會適應能力和創新能力的整體提升。它以漢語言文字的理解、應用能力的訓練和中國文學的解讀訓練為核心，使受教育者在系統掌握漢語知識、中國文學知識及其相關知識，掌握有關理論、發展歷史、研究現狀的基礎上，具有漢語言文字和中國文學的學習、研究能力，具有高水平的漢語言文字的駕馭能力，即閱讀、寫作和口語交際能力，尤其是文學作品和非文學作品的寫作、鑒賞能力。
主干學科：中國語言文學
專業核心課程：文學概論、中國古代文學（含中國古代文學史、中國古代文學作品選）、中國現當代文學（含中國現當代文學史、中國現當代文學作品選）、外國文學、語言學概論、古代漢語、現代漢語、寫作
2.歷史學
培養目標：本專業培養具有歷史學基本理論、專門知識和基本技能，能在國家機關、新聞出 版、文教事業及各類企業事業單位或領域從事研究、教學和管理等方面工作的歷史學科復合型 人才。
培養要求：本專業學生主要學習歷史學科的基本理論和基礎知識，接受中國歷史和世界歷史 發展的基本史實及史學研究的基本訓練，掌握從事專業工作和歷史學教學研究的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握歷史學科的基本理論和基礎知識，對有關人文科學、社會科學與自然科學有一定的 了解；
2．掌握歷史學的基本研究與分析方法；
3．具有從事歷史研究的初步能力和較強的口頭表達和文字表達能力；
4．熟悉古文字學、史料學、歷史地理學等方面的基礎知識及教育法規，能夠初步運用教育 學、心理學基礎理論與歷史學基本理論；
5．了解國內外歷史學研究與教學的理論前沿和發展動態；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的批判性思維能力。
主干學科：中國史、世界史。
核心課程：中國通史、世界通史、史學概論、中國歷史要籍介紹及選讀、外國歷史要籍介紹及 選讀、中國史學史、西方史學史等。
主要實踐性教學環節：學年論文、畢業論文、專業考察、教學實習、讀書報告、學術前沿講座、 大學生科研立項等。
修業年限：四年。
授予學位：歷史學學士。
3.數學與應用數學
培養目標：本專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法、具有運用數學知識和使用計算 機解決實際問題的能力、接受科學研究的初步訓練，能在科技、教育、經濟和金融等部門從事研究 和教學工作，在生產、經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作，或繼續攻讀研究生學 位的創新型人才。
培養要求：本專業學生主要學習數學和應用數學的基本理論、基本方法并接受數學建模、計 算機和數學軟件方面的基本訓練，在數學理論和應用兩方面都受到良好的教育，具有較高的科學 素養和較強的創新意識，具備科學研究、教學、解決實際問題及軟件開發等方面的基本能力和較 強的更新知識的能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具有比較扎實的數學基礎，接受嚴格的科學思維訓練，初步掌握數學科學的思想方法；
2．具有運用數學知識建立數學模型以解決實際問題的初步能力和進行數學教學的能力；
3．了解數學科學發展的歷史概況以及當代數學的某些新發展和應用前景；
4．能熟練使用計算機（包括常用語言、工具軟件及數學軟件），具有編寫簡單程序的能力；
5．有較強的語言表達能力，掌握資料查詢、文獻檢索以及運用現代信息技術獲取相關信息 的基本方法，具有一定的科學研究能力。
6．師范類畢業生還應具有良好的教師職業素養，了解教育法規，掌握并能初步運用教育學、 心理學以及數學教育學的基本理論，具有一定的組織管理能力。
主干學科：數學。
核心知識領域：幾何、分析、代數、微分方程、概率統計、數學建模、數值計算。
核心課程示例：
示例一：數學分析I-Ⅲ（288學時）、高等代數I-Ⅱ（192學時）、解析幾何（80學時）、初等 數論（32學時）、近世代數基礎（32學時）、常微分方程（64學時）、拓撲學（48學時）、理論力學 （48學時）、大學物理（64學時）、實變函數（64學時）、復變函數論（64學時）、數理統計（64學 時）、泛函分析（64學時）、偏微分方程（64學時）、科學計算（64學時）、隨機過程（64學時）。
示例二：數學分析I-Ⅲ（378學時，含習題課）、高等代數I-Ⅱ（198學時）、解析幾何（72學 時）、常微分方程（72學時）、復變函數I（72學時）、概率論與數理統計I-Ⅱ（144學時）、微分幾 何（72學時）、抽象代數（72學時）、實變函數I（72學時）、泛函分析（雙語）（72學時）、數學模型 與數學軟件（72學時）、數值分析（72學時）、普通物理學I-Ⅱ（180學時，含實驗）、計算機基礎 （72學時）、C語言程序設計（108學時，含實驗）。
示例三：數學分析I-Ⅲ（324學時）、高等代數I-Ⅱ（198學時）解析幾何（72學時）、C語 言（90學時）、普通物理（108學時）、概率與統計（90學時）、數學軟件（54學時）、數學建模（72學 時）、近世代數（54學時）、常微分方程（54學時）點集拓撲（72學時）、實變函數（72學時）、中學 數學教材教法（54學時）、微分幾何（54學時）、復變函數（54學時）、初等數論（36學時）、泛函分 析（54學時）。
主要實踐性教學環節：學術與科技活動、課程設計及實驗、畢業實習及社會調查（實踐）、畢 業論文（設計）等。
修業年限：四年。
授予學位：理學學士。
4.教育技術學
培養目標：本專業培養具有良好思想道德品質、扎實的教育技術學科知識和較強的應用能 力，能在各級各類學校、企業事業單位以及各級電教館等機構從事教學媒體與教學系統設計、開 發、應用、管理、評價的教育信息化建設的復合型人才。
培養要求：本專業學生主要學習教育技術學方面的基本理論和基本知識，接受學習信息資源 和學習過程設計、開發、應用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術教育應用方面的基本 能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握教育技術學科的基本理論和基本知識；
2．掌握教學系統設計、開發、應用、管理、評價的方法和技術；
3．具有教學媒體設計、開發、應用、管理和評價的基本能力；
4．熟悉國家有關教育信息化和教育技術方面的方針、政策和法規；
5．了解國內外教育技術學的理論前沿、應用前景和發展動態；
6．具有一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。
主干學科：教育學、心理學、計算機科學與技術。
核心知識領域：本專業知識體系包含6個核心知識領域，分屬基礎領域層面和應用領域層 面。基礎領域層面主要為本科生奠定專業知識基礎，包括教育技術理論基礎、計算機與通信技術 基礎、媒體與藝術基礎3個核心知識領域；應用領域層面主要培養本科生分析問題和解決問題的 實踐能力，包括課程開發與教學設計、教育信息資源開發與管理、信息化教育裝備與環境開發及 管理3個核心知識領域。
核心課程示例：
示例一：教育技術學導論（36學時）、教學系統設計(54學時)、教育技術研究方法（36學 時）、信息技術與課程整合（54學時）、教學媒體的理論與實踐（54學時）、多媒體與網絡教學資源 的設計與開發（54學時）、信息化教學環境建設（54學時）、遠程教育應用（36學時）。
示例二：教育技術學導論（32學時）、教學系統設計（48學時）、教育技術研究方法（48學 時）、教育傳播學（32學時）、多媒體課件設計與開發（48學時）、教育電視節目編導與制作（48學 時）、遠程教育應用（48學時）、信息技術課程教學論（48學時）。
示例三：教育技術學導論（36學時）、教學系統設計（54學時）、教育技術研究方法（54學 時）、教育傳播學（36學時）、多媒體課件設計與開發（54學時）、教育電視節目編導與制作（54學 時）、遠程教育應用（54學時）、信息技術教育應用（54學時）。
主要實踐性教學環節：教學媒體設計與開發實踐、課程設計與開發實踐、教育實習等。
主要專業實驗：模擬教學實驗、教學設計實驗、電視電聲教材制作實驗、多媒體課件設計與制 作實驗、教育網絡開發與應用實驗、信息化教育裝備與環境開發及管理實驗等。
修業年限：四年。
授予學位：教育學學士或理學學士或工學學士。
三：江蘇師范大學專業排行榜（江蘇省級特色專業）
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1.思想政治教育
思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育學的研究對象是人，它研究人的思想品德的形成、發展、變化的規律，以及向人們進行思想政治教育的規律。本學科強調理論聯系實際，是一門綜合性的應用學科。其主要研究方向有以下四個：思想政治教育原理與方法研究、馬克思主義經典作家思想政治教育理論研究、中國共產黨思想政治教育史研究（包括新時期思想政治教育的理論與實踐）和中外思想政治教育比較研究。
培養目標
該專業學生主要學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專業的基本理論和基本知識，受到思想政治教育專業技能與方法的基本訓練，掌握從事思想政治工作的基本能力。
就業方向
思想政治教育系屬于政治學科，從專業發展的歷史可以看出，思想政治教育在任何時候都必不可少。隨著20世紀80年代末，隨著國內政治風波的涌動，國家和政府加大了思想政治建設的力度，思政教育重新被提升到關乎現代化建設前途和命運的位置上來。思政專業畢業生在就業選擇上的面還是比較寬的，其就業可以成為從事中小學、中專、大專的政治教育教師，也可以發展成為管理干部，政工干部、思想宣傳工作者等。該專業適合公務員崗位及升學考研。
2.教育技術學
培養目標：本專業培養具有良好思想道德品質、扎實的教育技術學科知識和較強的應用能 力，能在各級各類學校、企業事業單位以及各級電教館等機構從事教學媒體與教學系統設計、開 發、應用、管理、評價的教育信息化建設的復合型人才。
培養要求：本專業學生主要學習教育技術學方面的基本理論和基本知識，接受學習信息資源 和學習過程設計、開發、應用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術教育應用方面的基本 能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握教育技術學科的基本理論和基本知識；
2．掌握教學系統設計、開發、應用、管理、評價的方法和技術；
3．具有教學媒體設計、開發、應用、管理和評價的基本能力；
4．熟悉國家有關教育信息化和教育技術方面的方針、政策和法規；
5．了解國內外教育技術學的理論前沿、應用前景和發展動態；
6．具有一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。
主干學科：教育學、心理學、計算機科學與技術。
核心知識領域：本專業知識體系包含6個核心知識領域，分屬基礎領域層面和應用領域層 面。基礎領域層面主要為本科生奠定專業知識基礎，包括教育技術理論基礎、計算機與通信技術 基礎、媒體與藝術基礎3個核心知識領域；應用領域層面主要培養本科生分析問題和解決問題的 實踐能力，包括課程開發與教學設計、教育信息資源開發與管理、信息化教育裝備與環境開發及 管理3個核心知識領域。
核心課程示例：
示例一：教育技術學導論（36學時）、教學系統設計(54學時)、教育技術研究方法（36學 時）、信息技術與課程整合（54學時）、教學媒體的理論與實踐（54學時）、多媒體與網絡教學資源 的設計與開發（54學時）、信息化教學環境建設（54學時）、遠程教育應用（36學時）。
示例二：教育技術學導論（32學時）、教學系統設計（48學時）、教育技術研究方法（48學 時）、教育傳播學（32學時）、多媒體課件設計與開發（48學時）、教育電視節目編導與制作（48學 時）、遠程教育應用（48學時）、信息技術課程教學論（48學時）。
示例三：教育技術學導論（36學時）、教學系統設計（54學時）、教育技術研究方法（54學 時）、教育傳播學（36學時）、多媒體課件設計與開發（54學時）、教育電視節目編導與制作（54學 時）、遠程教育應用（54學時）、信息技術教育應用（54學時）。
主要實踐性教學環節：教學媒體設計與開發實踐、課程設計與開發實踐、教育實習等。
主要專業實驗：模擬教學實驗、教學設計實驗、電視電聲教材制作實驗、多媒體課件設計與制 作實驗、教育網絡開發與應用實驗、信息化教育裝備與環境開發及管理實驗等。
修業年限：四年。
授予學位：教育學學士或理學學士或工學學士。
3.體育教育
體育教育即狹義的體育，俗稱“小體育”。它是教育的組成部分，是通過身體活動和其他一些輔助性手段進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。
培養目標
本專業學生主要學習教育學、心理學、人體科學、學校體育學、體育鍛煉、訓練與競賽等方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到體育科學研究的基本訓練，掌握從事學校體育教育工作的基本能力。
就業方向
主要是在大中專學校中小學等教學單位以及工商部門、公安部門、社區體育指導部門、企事業工會部門從事學校體育科學研究、學校體育項目管理、社會體育指導等工作。就業率目前很高，其中最主要的就業領域為教學單位和高等學校。隨著社會的發展，中小學生的身體素質教育越來越重要，高素質的體育教育專業教師將成為學校和社會的熱門職業。
4.漢語言文學
漢語言文學專業是一種人文性和工具性并重的專業，既重視人文素養和人的綜合素質全面發展，又重視語言應用能力、審美能力、社會適應能力和創新能力的整體提升。它以漢語言文字的理解、應用能力的訓練和中國文學的解讀訓練為核心，使受教育者在系統掌握漢語知識、中國文學知識及其相關知識，掌握有關理論、發展歷史、研究現狀的基礎上，具有漢語言文字和中國文學的學習、研究能力，具有高水平的漢語言文字的駕馭能力，即閱讀、寫作和口語交際能力，尤其是文學作品和非文學作品的寫作、鑒賞能力。
主干學科：中國語言文學
專業核心課程：文學概論、中國古代文學（含中國古代文學史、中國古代文學作品選）、中國現當代文學（含中國現當代文學史、中國現當代文學作品選）、外國文學、語言學概論、古代漢語、現代漢語、寫作
5.法學
法學，又稱法律學、法律科學，是以法律、法律現象以及其規律性為研究內容的科學，它是研究與法相關問題的專門學問，是關于法律問題的知識和理論體系。法學是世界各國高等學校普遍開設的大類，也是中國大學的十大學科體系之一，包括法學、政治學、公安學、社會學四個主要組成部分。
培養目標
本專業培養的學生需要具備法學的基本理論和基本知識，受到法學思維和法律實務的基本訓練，具有運用法學理論和方法分析問題和運用法律管理事務與解決問題的基本能力。
就業方向
法學專業學生畢業后可到立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作。該專業適合公務員崗位及升學考研。
6.廣告學
廣告學是一門獨立的學科，它是研究廣告活動的歷史、理論、策略、制作與經營管理的科學。有關廣告的知識，起初只零星地見之于新聞學科和經濟學科的部分章節內，且很不成系統。廣告知識是這些學科的組成內容之一，如新聞學、市場學、企業管理學、商業心理學等都論述到廣告的內容。
培養目標
本專業學生主要學習廣告學的基本理論與基本知識，受到廣告策劃、市場營銷和實施能力等基本訓練，掌握廣告實施與經營管理的基本知識和技能。
就業方向
可從事教育、新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調查及信息咨詢行業以及企事業單位從事廣告經營管理、廣告策劃創意和設計制作、市場營銷策劃等工作；或可進一步攻讀本專業及相關專業的碩士學位。
7.物理學
物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。它的理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，它是當今最精密的一門自然科學學科。
培養目標
該專業學生主要學習物質運動的基本規律，接受運用物理知識和方法進行科學研究和技術開發訓練，獲得基礎研究或應用基礎研究的初步訓練，具備良好的科學素養和一定的科學研究與應用開發能力。
就業方向
該專業的學生畢業后可到高校從事教學工作，或是到研究所從事理論研究、實驗研究和技術開發與應用工作；另外還可以到企業中從事材料科學與工程、電子信息技術等領域的技術開發及應用研究工作。該專業適合升學考研。
8.廣播電視學
廣播電視在未來數十年內將繼續呈蓬勃發展之勢，電視與報刊、廣播等媒體相比具有一定優勢，因此廣播電視學備受人們的關注。廣播電視新聞業仍是人們生活中不可或缺的一部分。中國傳媒在未來數十年內將繼續呈蓬勃發展之勢明顯，雖然即將迎來因特網的強勁挑戰，但未來的傳媒業，不可能讓某一模式獨占鰲頭。
培養目標
本專業學生主要學習馬克思主義基本原理和新聞學、廣播電視學、以及與廣播電視有關學科的基本理論和基礎知識，受到廣播電視新聞采訪、寫作、編導、播音、節日主持等方面的基本訓練，具有廣播電視節日策劃、編輯、采訪、管理等方面的基本能力。
就業方向
本專業學生畢業后可到新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作。
9.英語(師范)
英語是國際指定的官方語言（作為母語），也是世界上最廣泛的第一語言，也是歐盟以及許多國際組織以及英聯邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數，僅次于漢語和西班牙語母語使用者人數。
培養目標
英語專業學生主要學習英語語言、文學，英美等英語國家歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業務水平及較好的素質與能力。
就業方向
英語專業畢業生可在涉外機構、外資企業、銀行、保險、海關、邊防、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學和管理等工作，同時也可以選擇留學、考研或國外就業，適合于外經貿各部委、貿易公司、涉外機構、外商投資企業、跨國公司、金融國貿等單位的文秘、業務人員或行政管理人員等。
10.財務管理
財務管理是企業管理的一個組成部分，它是根據財經法規制度，按照財務管理的原則，組織企業財務活動，處理財務關系的一項經濟管理工作。簡單的說，財務管理是組織企業財務活動，處理財務關系的一項經濟管理工作。財務管理是研究如何通過計劃、決策、控制、考核、監督等管理活動對資金運動進行管理，以提高資金效益的一門經營管理學科。
培養目標
該專業學生主要學習財務、金融管理方面的基本理論和基本知識，受到財務、金融管理方法和技巧方面的基本訓練，具有分析和解決財務、金融問題的基本能力。
就業方向
財務管理專業的畢業生在完成了專業培養之后，可以進入政府經濟管理部門、企事業單位、金融與證券機構以及會計事務所、資產評估事務所等中介機構的相關業務工作，在工商、金融企業、事業單位和政府部門從事財務、金融管理以及在大專院校、科研單位從事教學、科研方面工作。該專業適合公務員崗位。
四：江蘇師范大學專業排行榜（省重點、培育專業）
注：篇幅有限，以下為部分專業介紹，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢！
1.歷史學類
培養目標：主要培養面向重點中學的歷史教學師資，以及本科高校和各類高職高專院校從事相關學科教學研究的師資，兼及從事文博工作的復合型人才。
專業實力：該專業為江蘇省高校首批歷史學品牌專業，國家級普通高校歷史學第一類特色專業建設點，江蘇省歷史學類重點專業。中國史、世界史分別為江蘇省一級重點學科。歷史學三門主干學科均建成省級優秀課程，中國古代史和世界史為省精品課程。2014年該專業綜合實力在全國排名第36位，世界史排名全國第19位。
畢業去向：中學、高職高專、高校教師；文博工作；公務員。目前，在蘇北教育界有70%的歷史骨干教師為我院畢業生。
2.教育學類
培養目標：本專業培養具有良好思想道德品質、扎實的教育技術學科知識和較強的應用能 力，能在各級各類學校、企業事業單位以及各級電教館等機構從事教學媒體與教學系統設計、開 發、應用、管理、評價的教育信息化建設的復合型人才。
培養要求：本專業學生主要學習教育技術學方面的基本理論和基本知識，接受學習信息資源 和學習過程設計、開發、應用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術教育應用方面的基本 能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握教育技術學科的基本理論和基本知識；
2．掌握教學系統設計、開發、應用、管理、評價的方法和技術；
3．具有教學媒體設計、開發、應用、管理和評價的基本能力；
4．熟悉國家有關教育信息化和教育技術方面的方針、政策和法規；
5．了解國內外教育技術學的理論前沿、應用前景和發展動態；
6．具有一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。
主干學科：教育學、心理學、計算機科學與技術。
核心知識領域：本專業知識體系包含6個核心知識領域，分屬基礎領域層面和應用領域層 面。基礎領域層面主要為本科生奠定專業知識基礎，包括教育技術理論基礎、計算機與通信技術 基礎、媒體與藝術基礎3個核心知識領域；應用領域層面主要培養本科生分析問題和解決問題的 實踐能力，包括課程開發與教學設計、教育信息資源開發與管理、信息化教育裝備與環境開發及 管理3個核心知識領域。
核心課程示例：
示例一：教育技術學導論（36學時）、教學系統設計(54學時)、教育技術研究方法（36學 時）、信息技術與課程整合（54學時）、教學媒體的理論與實踐（54學時）、多媒體與網絡教學資源 的設計與開發（54學時）、信息化教學環境建設（54學時）、遠程教育應用（36學時）。
示例二：教育技術學導論（32學時）、教學系統設計（48學時）、教育技術研究方法（48學 時）、教育傳播學（32學時）、多媒體課件設計與開發（48學時）、教育電視節目編導與制作（48學 時）、遠程教育應用（48學時）、信息技術課程教學論（48學時）。
示例三：教育技術學導論（36學時）、教學系統設計（54學時）、教育技術研究方法（54學 時）、教育傳播學（36學時）、多媒體課件設計與開發（54學時）、教育電視節目編導與制作（54學 時）、遠程教育應用（54學時）、信息技術教育應用（54學時）。
主要實踐性教學環節：教學媒體設計與開發實踐、課程設計與開發實踐、教育實習等。
主要專業實驗：模擬教學實驗、教學設計實驗、電視電聲教材制作實驗、多媒體課件設計與制 作實驗、教育網絡開發與應用實驗、信息化教育裝備與環境開發及管理實驗等。
修業年限：四年。
授予學位：教育學學士或理學學士或工學學士。
3.中國語言文學類
漢語言文學專業是一種人文性和工具性并重的專業，既重視人文素養和人的綜合素質全面發展，又重視語言應用能力、審美能力、社會適應能力和創新能力的整體提升。它以漢語言文字的理解、應用能力的訓練和中國文學的解讀訓練為核心，使受教育者在系統掌握漢語知識、中國文學知識及其相關知識，掌握有關理論、發展歷史、研究現狀的基礎上，具有漢語言文字和中國文學的學習、研究能力，具有高水平的漢語言文字的駕馭能力，即閱讀、寫作和口語交際能力，尤其是文學作品和非文學作品的寫作、鑒賞能力。
主干學科：中國語言文學
專業核心課程：文學概論、中國古代文學（含中國古代文學史、中國古代文學作品選）、中國現當代文學（含中國現當代文學史、中國現當代文學作品選）、外國文學、語言學概論、古代漢語、現代漢語、寫作
4.數學類
培養目標：培養具有良好的政治素養、科學文化素養，有較強的學習能力、實踐能力和創新精神，掌握數學科學的基本理論、基本知識與基本方法，能夠運用數學知識和使用計算機解決數學問題，并注重德、智、體諸方面全面發展，能夠在中等學校進行數學教學的教師以及其它教育工作者。
師資條件：現有49位專任教師，其中教授15人、副教授11人、博士19人，有9人次入選江蘇省“333工程”，有6人次入選省“青藍工程”培養人選。
培養特色：本專業實施“卓越數學教師”培養工程，實行“2.5+1.5”人才培養模式，前2.5年在專業學院強化數學基礎知識及專業實踐能力和創新能力培養，后1.5年在教師教育學院加強師范技能與學生個性化培養。
畢業去向：中等學校數學教師為主，及相關學科碩士研究生，本專業就業率連續多年保持在100%。
5.電子信息類
6.化學類
7.生物科學類
8.新聞傳播學類
9.地理科學類
10.機械類
11.工商管理類
五：江蘇師范大學簡介
?學校1952年創辦于江蘇無錫，戰功卓著的劉先勝中將為第一任校長。1956年正式納入普通高等教育序列招生。1957年成立江蘇師范專科學校。1958年學校北遷徐州，1959年與徐州師范專科學校合并，成立徐州師范學院。60年代初，全國高校布局調整，敬愛的周恩來總理指示：徐州地區地域遼闊，要有大學，學校因此得以保留。從此，學校扎根蘇北，艱苦創業，逐步發展。1979年開始招收碩士研究生，1981年成為全國首批碩士學位授予單位。1996年學校更名為徐州師范大學。1999年原煤炭部所屬的徐州工業學校并入。