2022南京師范大學的王牌專業(yè)有哪些？南京師范大學是一所211，一流學科建設大學，學校辦學實力強，校園環(huán)境優(yōu)美，學校共開設27個學院，99個本科專業(yè)，那么南京師范大學王牌專業(yè)有哪些？學什么專業(yè)好?今天為考生家長們盤點了南京師范大學專業(yè)排名，這些都是南京師范大學最好的專業(yè)，也是優(yōu)勢特色專業(yè)，志愿填報熱門選擇的專業(yè)，就業(yè)率高，薪資待遇前景都不錯！
2022南京師范大學的王牌專業(yè)有哪些
一：南京師范大學王牌專業(yè)名單
2022年國家級特色專業(yè)7個：漢語言文學、新聞學、地理信息系統(tǒng)、動畫、生物科學、小學教育、數(shù)學與應用數(shù)學
2022年江蘇省級特色專業(yè)6個：社會工作、教育學、生物技術、電子信息工程、電氣工程及其自動化、自動化
2022年省重點、培育專業(yè)專業(yè)7個：數(shù)學與應用數(shù)學、工商管理（含人力資源管理）、新聞傳播學類、電氣工程及其自動化、自動化、地理科學類、應用心理學
二：南京師范大學專業(yè)排行榜(國家級特色專業(yè))
注：篇幅有限，以下為部分專業(yè)介紹，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢!
1.漢語言文學
漢語言文學(國家文科基地班)
培養(yǎng)目標：主要為各類學校、科研機構及文化宣傳單位培養(yǎng)高層次中文學科教學、科研和應用人才。
主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作學、文學概論、古代文學、現(xiàn)代文學、外國文學、語言學概論、西方文論、西方美學史、文藝美學、詞學、古代文論、比較文學、科研論文讀寫、中國語言學史等必修課，并開設文藝學系列、古代文學系列、現(xiàn)當代文學系列、外國文學系列、語言學系列等數(shù)十門選修課。
專業(yè)特色：本專業(yè)建立在由唐圭璋、孫望、段熙仲、徐復等學術巨匠所奠定的學科基礎之上，堅持以“三基”(基礎知識、基本理論、基本技能)學習為核心，高度重視學生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。文科基地班集中了漢語言文學專業(yè)最優(yōu)秀的教師資源，授課教師都是具有豐富教學經(jīng)驗的專家，其中絕大部分是碩士生導師和博士生導師。同時實行本科生導師制，配備副教授以上的導師來指導學生進行專業(yè)性研究。
就業(yè)去向：60%左右的畢業(yè)生可免試保送攻讀研究生;其余自行考研或自主擇業(yè)，可從事新聞、宣傳、秘書、出版、教育等工作。
漢語言文學(師范方向)——國家首批特色專業(yè)、江蘇省首批品牌專業(yè)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)中等學校“教學研究”型語文師資和優(yōu)秀教育管理人才。
主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作學、古代文學、外國文學、文學概論、現(xiàn)代文學、語言學概論、教育學、教育技術學、教育管理學、普通心理學、學科(語文)教育學、科研論文讀寫、書法藝術等必修課，并開設了文藝學、古代文學、外國文學等數(shù)十門系列選修課。
專業(yè)特色：本專業(yè)具有悠久的辦學歷史，從1952年院系調(diào)整起，就是國內(nèi)首批招收全日制本科生的師范專業(yè)之一。目前擁有一個國家精品課程(中國現(xiàn)當代文學)，三個省級精品課程(古代漢語、中國古代文學和中國現(xiàn)當代文學)。本專業(yè)高度重視本科教學，具有高級職稱的教師100%擔負本科教學任務，著重培養(yǎng)學生的“大語文”思維能力和專業(yè)技能。本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專業(yè)教師57人，其中教授26人，副教授19人，講師7人。
就業(yè)去向：中等學校及其他文化教育單位。
漢語言文學(高級秘書方向)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)黨政機關、企事業(yè)單位秘書及行政管理人才。
主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作學、文學概論、古代文學、現(xiàn)代文學史、外國文學、語言學概論、檔案管理、秘書學概論、公務文書寫作、廣告學、公務員制度、秘書實務、現(xiàn)代企業(yè)管理、辦公自動化、公關禮儀學、大眾傳播學、科研論文讀寫等必修課，并開設20余門專業(yè)選修課。
專業(yè)特色：本專業(yè)擁有全國唯一的相關學科“應用文體學”的博士點和碩士點。專業(yè)緊扣社會發(fā)展，以培養(yǎng)黨政機關、企事業(yè)單位較高層次秘書為出發(fā)點，形成了自己鮮明而特有的學科特色。專業(yè)與韓國等大學建有廣泛的秘書合作培養(yǎng)機制，學生可以較方便地申請公派赴韓國等大學學習交流。學科研究中，已經(jīng)建立了自己的教材體系，古代文牘學的研究在全國處于領先地位。本專業(yè)承擔各級公務員培訓工作。專任教師中90%具有博士學歷，其中教授、副教授6人，講師3人。
就業(yè)去向：各級各類黨政機關、企事業(yè)單位。
漢語言文學(編輯出版學方向)
培養(yǎng)目標：主要為新聞出版等文化事業(yè)單位培養(yǎng)專業(yè)人才。
主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作學、古代文學、外國文學、藝術概論、編輯學概論、編輯實務、出版學概論、圖書學概論、中國編輯出版史、專業(yè)法律基礎、現(xiàn)代編輯出版手段、圖書發(fā)行與外貿(mào)教程、外國出版概況、編輯應用文寫作、音像電子出版、科研論文讀寫等必修課，并開設20余門專業(yè)選修課。
專業(yè)特色：本專業(yè)以適應社會主義市場經(jīng)濟背景下文化產(chǎn)業(yè)要求的“大出版”為理念，逐步建構起包括高校、出版社、雜志社、書店、圖書市場等在內(nèi)的學界與業(yè)界聯(lián)動的一體化人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)生有著較強的實際應用能力，能夠適應市場經(jīng)濟條件下我國出版產(chǎn)業(yè)的特殊要求。本專業(yè)以漢語言文學學科為依托，重視培養(yǎng)學生全面人格精神和人文素養(yǎng)，做到了素質(zhì)教育與專業(yè)教育、編輯出版與其他學科、知識素質(zhì)與應用技能的有機結合，培養(yǎng)了大批全面發(fā)展、具有一定創(chuàng)造力的高層次復合人才。
就業(yè)去向：新聞出版、期刊雜志、文化宣傳等部門。
2.新聞學
——江蘇省品牌專業(yè)、國家特色專業(yè)建設點
培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)從事新聞工作的記者、編輯等專門人才，同時也培養(yǎng)黨政機關、企業(yè)、事業(yè)單位的宣傳人才和公共關系人才，培養(yǎng)廣播、電視的音像節(jié)目制作人才。
主要課程：古代文學、現(xiàn)當代文學、傳播學概論、新聞攝影、新聞傳播法學、新聞采訪學、新聞寫作學、新聞編輯學、新聞評論學、中國新聞史、外國新聞史、廣播電視學、廣播電視新聞采編、報紙電子編輯與實踐、新聞優(yōu)秀作品選讀等專業(yè)必修課，以及廣告學概論、輿論學、網(wǎng)站制作、體育新聞報道等10余門專業(yè)選修課。
專業(yè)特色：該專業(yè)創(chuàng)辦于1964年，是全國較早創(chuàng)辦新聞專業(yè)的高校之一，是江蘇省高校唯一的新聞專業(yè)省重點學科，是目前全國師范院校第一家也是唯一一家新聞學博士學位授予單位和江蘇省第一家新聞學博士學位授權單位，是國家新聞特色專業(yè)建設點，是江蘇省品牌專業(yè)，也是南京師范大學品牌專業(yè)。
新聞學專業(yè)現(xiàn)有在職教師18人，其中教授4人，副教授3人，其中博士學位獲得者和在讀博士生10人，已形成一支年齡結構合理、專業(yè)素質(zhì)高、學術視野開闊的師資隊伍。
新聞學專業(yè)的畢業(yè)生廣泛分布于全國尤其是江蘇省的各大新聞媒體，其中已有相當數(shù)量的畢業(yè)生擔任了這些新聞媒體的主要領導，絕大多數(shù)人則是這些單位的業(yè)務骨干力量。
就業(yè)去向：各級各類新聞單位，黨政機關，各企事業(yè)單位。
3.地理信息系統(tǒng)
地理信息科學專業(yè)原名地理信息系統(tǒng)專業(yè)(Geographic Information System或Geo-Information system或GIS)，在教育部印發(fā)的《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》的地理科學類專業(yè)中，地理信息系統(tǒng)專業(yè)已改為地理信息科學專業(yè)。地理信息科學專業(yè)是研究地理信息采集、分析、存儲、顯示、管理、傳播與應用，及研究地理信息流的產(chǎn)生、傳輸和轉(zhuǎn)化規(guī)律的一門科學。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生主要學習地理信息系統(tǒng)和地圖學、遙感技術方面的基本理論和基本知識，受到應用基礎研究和技術開發(fā)方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，具有地理信息系統(tǒng)研究、設計與開發(fā)的基本技能及初步的教學、研究、開發(fā)和管理能力。
就業(yè)方向
畢業(yè)生可在與城市、區(qū)域、資源、環(huán)境、交通、人口、住房、土地、基礎設施和規(guī)劃管理等領域的相關部門從事與地理信息系統(tǒng)有關的應用研究、技術開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作，也可在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作。該專業(yè)適合升學考研。
4.動畫
動畫作為一門獨立的綜合藝術形式已經(jīng)成為各國大力重視的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的重要方面之一。動畫的概念不同于一般意義上的動畫片，動畫是一種綜合藝術，它是集合了繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類于一身的藝術表現(xiàn)形式。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生主要學習電影、電視、動畫創(chuàng)作的基礎知識與基本理論，受到動畫設計、動畫技法、動畫制作的基本訓練，掌握動畫設計、動畫編導、動畫創(chuàng)作及理論研究的基本能力。
就業(yè)方向
廣播電視部門、影視制作公司、動畫基地、廣告公司、音像出版機構、學校、網(wǎng)絡公司、游戲軟件公司新聞出版社、電子出版、數(shù)碼影視廣告、企事業(yè)單位設計策劃部門等。
5.生物科學
(師范)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)從現(xiàn)代地理教育理念出發(fā)，培養(yǎng)綜合發(fā)展、適用中等以上學校的地理、環(huán)境、社會等課程教育教學崗位需要的高級師資。培養(yǎng)可從事環(huán)境資源、區(qū)域經(jīng)濟與城鄉(xiāng)規(guī)劃和地理信息管理等方面的高級管理及應用型人才。
主要課程：宇宙環(huán)境、流體環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟地理、人文地理、測量與地圖學、地理信息系統(tǒng)、環(huán)境科學、中國地理、世界地理、地理建模、地理教學論等20多門專業(yè)必修課以及城市地理、旅游地理、區(qū)域經(jīng)濟學、海洋地理等10多門專業(yè)選修課，并有多門實踐和實習課程，其中有廬山等地理綜合實習，著重培養(yǎng)學生扎實的基礎知識、實踐能力和全面的師范生技能。
專業(yè)特色：該專業(yè)擁有以長江學者領銜的教育部創(chuàng)新團隊等一大批專家教授，其中教授19人，博導17人，學科建設水平位居國內(nèi)領先地位。擁有《自然地理學》和《地理信息系統(tǒng)》兩門國家級精品課程。悠久的辦學歷史和雄厚的學科實力，給學生創(chuàng)造了很好的學習深造氛圍。該專業(yè)已從傳統(tǒng)的單一培養(yǎng)從事教師職業(yè)的人才擴展為培養(yǎng)既可從事中等學校教師職業(yè)也能在資源、環(huán)境、城鄉(xiāng)規(guī)劃與生態(tài)保護等領域從事工作的應用型人才，還為相關專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)輸送優(yōu)秀人才。
就業(yè)去向：畢業(yè)生可在中學、中等專業(yè)學校及高等院校的相關專業(yè)從事教學與科學研究工作和行政管理工作。
(國土資源管理與規(guī)劃方向)
為了適應國家對國土資源管理與規(guī)劃形勢發(fā)展的需要，我院于1993年開設了該專業(yè)，是江蘇省內(nèi)最早設立此類專業(yè)的高校之一。學院擁有優(yōu)秀的師資力量和大量的專業(yè)實踐基地，畢業(yè)生在學習掌握系統(tǒng)的專業(yè)理論同時還具有扎實的專業(yè)實踐技能基本功，畢業(yè)生深受社會歡迎。
培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)從事城鄉(xiāng)土地資源管理、建設規(guī)劃開發(fā)和地價評估等工作的高級專業(yè)人才以及從事國土資源信息化管理與研究的高級人才。
主要課程：土地管理、測繪學、土地評估、土地經(jīng)濟、國土規(guī)劃、地籍管理、地產(chǎn)法律制度、房地產(chǎn)經(jīng)營與開發(fā)、地理信息系統(tǒng)、土地信息系統(tǒng)、遙感應用等20多門專業(yè)必修課程和經(jīng)濟學基礎、會計學基礎、城市規(guī)劃等一系列選修課。
專業(yè)特色：國土資源規(guī)劃管理是當前我國國民經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎，該專業(yè)要求學生具有良好的專業(yè)理論素養(yǎng)的同時具備很強的業(yè)務實踐能力。產(chǎn)學研緊密結合是該專業(yè)的重要特色。依托該專業(yè)師資力量設立的江蘇省金寧達土地資產(chǎn)評估高新技術公司具有國家一級資質(zhì)。在土地資產(chǎn)評估、地籍管理和專題地圖開發(fā)等方面具有很強的實力。學生從入校開始就有機會參與專業(yè)實踐實習，培養(yǎng)從事相關業(yè)務的能力。
就業(yè)去向：畢業(yè)生主要就業(yè)部門為各級政府土地管理部門、土地價格評估機構以及從事房地產(chǎn)開發(fā)的工商企事業(yè)單位;主要從事土地評估、國土管理及國土資源信息化管理等方面的教育研究性工作。
6.小學教育
作為第一所開設小學教育專業(yè)的高等院校，南京師范大學開創(chuàng)了我國師范教育培養(yǎng)本科學歷小學教師的歷史。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有廣泛的教育學、小學教育教學基礎知識，素養(yǎng)全面、有持續(xù)發(fā)展?jié)撃懿⒊跤袆?chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)質(zhì)小學教師。
就業(yè)去向：省市級實驗小學、各級教育行政機關、教科研機構等。
主要課程：教育概論、教育哲學概論、教育社會學、中外教育史、課程論、教學論、教育研究方法、教育統(tǒng)計學、教育管理學、比較教育學、人力資源開放管理、公共關系學、普通心理學、教育心理學、小學語文教學研究、小學數(shù)學教學研究、小學英語教學研究、小學“思品”專題研究、班主任研究等。
專業(yè)特色：本專業(yè)具有悠久的歷史傳統(tǒng)，是國家特色專業(yè)建設點，江蘇省和南京師范大學重點建設的富有特色的專業(yè)之一，在專業(yè)建設和人才培養(yǎng)等綜合指標方面，位居全國小學教育專業(yè)第一。為進一步保持領先地位，學院特成立了小學教育研究所，全力負責小學教育國家特色建設點的工作。
本專業(yè)以培養(yǎng)具有比較深厚的理論功底和較強的實踐能力的研究型小學教師為主。近幾年來的畢業(yè)生就業(yè)率一直居于學校各專業(yè)前列。
本專業(yè)現(xiàn)有教師26人，其中教授11人(7人為博士生導師)，副教授10人(8人為碩士生導師)，博士學位獲得者17人。專業(yè)主干課程全部由博士和副教授以上職稱任教，55歲以下教授、副教授每學年都能為本科生講授一門課。目前專業(yè)教師中有省級名師培養(yǎng)人選1人，校“教學十佳”2名，教學優(yōu)秀獎1名，“優(yōu)秀教案獎”2名，“教書育人獎”2名。近五年來，本專業(yè)教師承擔省部級以上科研項目40余項(其中省部級教學改革項目8項)，獲省部級以上科研成果獎20項，省部級以上教學獎2項。
7.數(shù)學與應用數(shù)學
培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)適應中國特色社會主義建設實際需要，具有良好科學素養(yǎng)和扎實數(shù)學專業(yè)基礎，受到科學研究的初步訓練，具有從事數(shù)學教學與研究的基本能力，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)高級中學骨干教師或數(shù)學與應用數(shù)學專門人才。
主要課程：基礎課程有數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、普通物理、常微分方程、復變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、近世代數(shù)、高等幾何等。主要專業(yè)課有計算方法、點集拓撲、數(shù)學建模、實變函數(shù)、數(shù)學教育學等。專業(yè)任意選修課程有初等數(shù)論、運籌學、計算機系統(tǒng)安全學、多媒體程序設計、組合數(shù)學、數(shù)據(jù)庫原理、論文選講、分析與代數(shù)選講、計算機網(wǎng)絡技術等。
就業(yè)去向：中等學校、現(xiàn)代企業(yè)、科研單位、政府機關、科研與管理部門等。
三：南京師范大學專業(yè)排行榜(江蘇省級特色專業(yè))
注：篇幅有限，以下為部分專業(yè)介紹，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢!
1.社會工作
社會工作專業(yè)是政府為主體，社會力量廣泛參與的，以社會工作、社會學、心理學等為主干學科基礎，物業(yè)管理、醫(yī)學、法學等為輔助學科，以助人自助為核心理念，以個案工作、小組工作、社區(qū)工作為直接工作方法的學科。旨在為案主(client)提供專業(yè)服務，幫助案主解決在與環(huán)境互動過程中所產(chǎn)生的各種問題，幫助案主重塑自信，協(xié)助解決困境，重新融入社會。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生主要學習社會工作的基本理論，樹立社會工作的價值理想，學習和掌握開展社會工作的技能與方法，使學生具備進行社會調(diào)查研究的方法與技能，掌握理論分析、實證研究、社會實踐等多方面的基本能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可選擇的就業(yè)方向主要是民政、勞動、社會保障和衛(wèi)生部門，及工會、青年婦女等社會組織及其他社會福利、服務和公益團體等機構，主要從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會服務、評估與操作等工作。該專業(yè)適合從事公務員崗位及升學考研。
2.教育學
教育學是研究教育現(xiàn)象和教育問題、解釋教育規(guī)律的科學。其主干學科是教育學和心理學，報考該專業(yè)的考生應關注我國教育事業(yè)的發(fā)展并對教育有濃厚的興趣。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。
就業(yè)方向
主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、政府機關以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術與管理等。
3.生物技術
生物技術(biotechnology)，是指人們以現(xiàn)代生命科學為基礎，結合其他基礎科學的科學原理，采用先進的科學技術手段，按照預先的設計改造生物體或加工生物原料，為人類生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達到某種目的。生物技術是人們利用微生物、動植物體對物質(zhì)原料進行加工，以提供產(chǎn)品來為社會服務的技術。它主要包括發(fā)酵技術和現(xiàn)代生物技術。因此，生物技術是一門新興的，綜合性的學科。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生主要學習生物技術方面的基本理論、基本知識，受到應用基礎研究和技術開發(fā)方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)及初步的教學、研究、開發(fā)與管理的基本能力。
就業(yè)方向
現(xiàn)在生物技術專業(yè)的需求人才主要體現(xiàn)在尖端，因此本科畢業(yè)生的的就業(yè)前景十分困難，但是對于高層次的人才還是很好就業(yè)。畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是各類生物制品公司，其中大部分是生物制藥、酒水飲料食品、保健品企業(yè)等。該專業(yè)適合公務員及升學考研。
4.電子信息工程
電子信息工程是一門應用計算機等現(xiàn)代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統(tǒng)的設計、開發(fā)、應用和集成。電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會的諸多方面。電子信息工程專業(yè)是集現(xiàn)代電子技術、信息技術、通信技術于一體的專業(yè)。電子信息工程專業(yè)主要是學習基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。隨著社會信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學生畢業(yè)后可以從事電子設備和信息系統(tǒng)的設計、應用開發(fā)以及技術管理等。
培養(yǎng)目標
電子信息工程專業(yè)是一個電子和信息工程方面的專業(yè)。該專業(yè)學生主要學習信號的獲取與處理、電廠設備信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發(fā)、應用和集成電子設備和信息系統(tǒng)的基本能力。
就業(yè)方向
電子信息工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍包括：做電子工程師，設計開發(fā)一些電子、通信設備;做軟件工程師，設計開發(fā)與硬件相關的各種軟件;做項目主管，策劃一些大的系統(tǒng);可以繼續(xù)進修成為教師或從事科研工作;可以從事電子信息設備的應用與維修工作;也可以從事相關的商業(yè)職位，未來的發(fā)展重點是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路等產(chǎn)業(yè)。該專業(yè)適合升學考研。
5.電氣工程及其自動化
在2012年《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中，電氣工程及其自動化屬于工學中的電氣類。專業(yè)目錄調(diào)整后，以前電氣信息類中的部分專業(yè)合并為電氣工程及其自動化專業(yè)。這一專業(yè)所涉及的范圍較廣，不同的大學在課程設置上都會有各自的側重點，傳統(tǒng)的電氣工程專業(yè)主要培養(yǎng)的是在電能的發(fā)、送、配、用四個階段的設計、安裝和維護人才。簡單的來說，就是培養(yǎng)電氣工程師的專業(yè)。如發(fā)電機的維護、變壓器的安裝檢測、輸電線路的設計、安裝后的調(diào)試，這些都是電氣工程師的工作內(nèi)容。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習電工技術、電子技術、信息控制、計算機技術等方面較寬廣的工程技術基礎和一定的專業(yè)知識。該專業(yè)主要特點是強弱電結合、電工技術與電子技術相結合、軟件與硬件結合、元件與系統(tǒng)結合，學生受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術分析與控制技術問題的基本能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生可在國家電力公司、電力設備制造公司以及國民經(jīng)濟其它部門、企業(yè)、科研院所從事電氣工程及自動化方面的科學研究、工程設計、系統(tǒng)技術開發(fā)和管理、市場管理等工作;亦可在航空、航天、民航、電力、通訊電子及其它各行業(yè)從事電氣工程及相關領域的技術開發(fā)、工程設計、系統(tǒng)運行、試驗分析、科學研究和經(jīng)營管理等工作。該專業(yè)適合升學考研。
6.自動化
自動化(Automation)是指機器設備、系統(tǒng)或過程(生產(chǎn)、管理過程)在沒有人或較少人的直接參與下，按照人的要求，經(jīng)過自動檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制，實現(xiàn)預期的目標的過程。自動化技術廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、科學研究、交通運輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務和家庭等方面。采用自動化技術不僅可以把人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險的工作環(huán)境中解放出來，而且能擴展人的器官功能，極大地提高勞動生產(chǎn)率，增強人類認識世界和改造世界的能力。因此，自動化是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學技術現(xiàn)代化的重要條件和顯著標志。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術與應用和網(wǎng)絡技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業(yè)知識，具有自動化系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)與研究的基本能力，綜合素質(zhì)高，具有堅實理論基礎和創(chuàng)新能力。
就業(yè)方向
學生在畢業(yè)后能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應用等方面的技術工作。就業(yè)領域也非常寬廣，包括高科技公司、科研院所、設計單位、工礦企業(yè)、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務、外貿(mào)、工商、鐵道、民航、海關及政府和科技部門等。主要從事與電子信息有關的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的工作。該專業(yè)適合升學考研。
四：南京師范大學專業(yè)排行榜(省重點、培育專業(yè))
注：篇幅有限，以下為部分專業(yè)介紹，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢!
1.數(shù)學與應用數(shù)學
培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)適應中國特色社會主義建設實際需要，具有良好科學素養(yǎng)和扎實數(shù)學專業(yè)基礎，受到科學研究的初步訓練，具有從事數(shù)學教學與研究的基本能力，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)高級中學骨干教師或數(shù)學與應用數(shù)學專門人才。
主要課程：基礎課程有數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、普通物理、常微分方程、復變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、近世代數(shù)、高等幾何等。主要專業(yè)課有計算方法、點集拓撲、數(shù)學建模、實變函數(shù)、數(shù)學教育學等。專業(yè)任意選修課程有初等數(shù)論、運籌學、計算機系統(tǒng)安全學、多媒體程序設計、組合數(shù)學、數(shù)據(jù)庫原理、論文選講、分析與代數(shù)選講、計算機網(wǎng)絡技術等。
就業(yè)去向：中等學校、現(xiàn)代企業(yè)、科研單位、政府機關、科研與管理部門等。
2.工商管理(含人力資源管理)
工商管理專業(yè)是研究工商企業(yè)經(jīng)濟管理基本理論和一般方法的學科，主要包括企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略制定和內(nèi)部行為管理兩個方面。工商管理專業(yè)的應用性很強，它的目標是依據(jù)管理學、經(jīng)濟學的基本理論，通過運用現(xiàn)代管理的方法和手段來進行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營決策，保證企業(yè)的生存和發(fā)展。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習管理學、經(jīng)濟學和企業(yè)管理的基本理論和基本知識，受到企業(yè)管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決企業(yè)管理問題的基本能力。
就業(yè)方向
該專業(yè)的畢業(yè)生適合在各類行政單位、事業(yè)單位、科研院所、工商企業(yè)從事管理和科研工作，以及在相關單位從事教育、培訓、咨詢工作。政府和行業(yè)管理機構的產(chǎn)業(yè)分析和政策管理部門 ;企業(yè)和公用事業(yè)單位中的戰(zhàn)略研究、市場分析、運營計劃、信息管理、項目管理、工業(yè)工程部門;高校和研究機構;讀研、出國留學繼續(xù)深造。該專業(yè)適合升學考研及公務員。
3.新聞傳播學類
——江蘇省品牌專業(yè)、國家特色專業(yè)建設點
培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)從事新聞工作的記者、編輯等專門人才，同時也培養(yǎng)黨政機關、企業(yè)、事業(yè)單位的宣傳人才和公共關系人才，培養(yǎng)廣播、電視的音像節(jié)目制作人才。
主要課程：古代文學、現(xiàn)當代文學、傳播學概論、新聞攝影、新聞傳播法學、新聞采訪學、新聞寫作學、新聞編輯學、新聞評論學、中國新聞史、外國新聞史、廣播電視學、廣播電視新聞采編、報紙電子編輯與實踐、新聞優(yōu)秀作品選讀等專業(yè)必修課，以及廣告學概論、輿論學、網(wǎng)站制作、體育新聞報道等10余門專業(yè)選修課。
專業(yè)特色：該專業(yè)創(chuàng)辦于1964年，是全國較早創(chuàng)辦新聞專業(yè)的高校之一，是江蘇省高校唯一的新聞專業(yè)省重點學科，是目前全國師范院校第一家也是唯一一家新聞學博士學位授予單位和江蘇省第一家新聞學博士學位授權單位，是國家新聞特色專業(yè)建設點，是江蘇省品牌專業(yè)，也是南京師范大學品牌專業(yè)。
新聞學專業(yè)現(xiàn)有在職教師18人，其中教授4人，副教授3人，其中博士學位獲得者和在讀博士生10人，已形成一支年齡結構合理、專業(yè)素質(zhì)高、學術視野開闊的師資隊伍。
新聞學專業(yè)的畢業(yè)生廣泛分布于全國尤其是江蘇省的各大新聞媒體，其中已有相當數(shù)量的畢業(yè)生擔任了這些新聞媒體的主要領導，絕大多數(shù)人則是這些單位的業(yè)務骨干力量。
就業(yè)去向：各級各類新聞單位，黨政機關，各企事業(yè)單位。
4.電氣工程及其自動化
在2012年《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中，電氣工程及其自動化屬于工學中的電氣類。專業(yè)目錄調(diào)整后，以前電氣信息類中的部分專業(yè)合并為電氣工程及其自動化專業(yè)。這一專業(yè)所涉及的范圍較廣，不同的大學在課程設置上都會有各自的側重點，傳統(tǒng)的電氣工程專業(yè)主要培養(yǎng)的是在電能的發(fā)、送、配、用四個階段的設計、安裝和維護人才。簡單的來說，就是培養(yǎng)電氣工程師的專業(yè)。如發(fā)電機的維護、變壓器的安裝檢測、輸電線路的設計、安裝后的調(diào)試，這些都是電氣工程師的工作內(nèi)容。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習電工技術、電子技術、信息控制、計算機技術等方面較寬廣的工程技術基礎和一定的專業(yè)知識。該專業(yè)主要特點是強弱電結合、電工技術與電子技術相結合、軟件與硬件結合、元件與系統(tǒng)結合，學生受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術分析與控制技術問題的基本能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生可在國家電力公司、電力設備制造公司以及國民經(jīng)濟其它部門、企業(yè)、科研院所從事電氣工程及自動化方面的科學研究、工程設計、系統(tǒng)技術開發(fā)和管理、市場管理等工作;亦可在航空、航天、民航、電力、通訊電子及其它各行業(yè)從事電氣工程及相關領域的技術開發(fā)、工程設計、系統(tǒng)運行、試驗分析、科學研究和經(jīng)營管理等工作。該專業(yè)適合升學考研。
5.自動化
自動化(Automation)是指機器設備、系統(tǒng)或過程(生產(chǎn)、管理過程)在沒有人或較少人的直接參與下，按照人的要求，經(jīng)過自動檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制，實現(xiàn)預期的目標的過程。自動化技術廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、科學研究、交通運輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務和家庭等方面。采用自動化技術不僅可以把人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險的工作環(huán)境中解放出來，而且能擴展人的器官功能，極大地提高勞動生產(chǎn)率，增強人類認識世界和改造世界的能力。因此，自動化是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學技術現(xiàn)代化的重要條件和顯著標志。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術與應用和網(wǎng)絡技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業(yè)知識，具有自動化系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)與研究的基本能力，綜合素質(zhì)高，具有堅實理論基礎和創(chuàng)新能力。
就業(yè)方向
學生在畢業(yè)后能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應用等方面的技術工作。就業(yè)領域也非常寬廣，包括高科技公司、科研院所、設計單位、工礦企業(yè)、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務、外貿(mào)、工商、鐵道、民航、海關及政府和科技部門等。主要從事與電子信息有關的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的工作。該專業(yè)適合升學考研。
6.地理科學類
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備地理學基礎知識，掌握地理信息系統(tǒng)的基礎理論、基本知識和基 本技能，接受嚴格科學思維的訓練和良好的專業(yè)技能訓練，能在科研、教學、企事業(yè)單位和政府相 關部門從事地理信息科學的研究、教學、開發(fā)或應用的高素質(zhì)復合型科技專門人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習并掌握地理信息科學專業(yè)的基本理論、基本知識和基本 技能。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握地理信息科學、信息科學、地球科學基本理論和基本知識;
2.掌握地理信息系統(tǒng)空間分析方法與應用軟件、遙感圖像處理和地學信息提取技術、衛(wèi)星 導航定位系統(tǒng)原理與應用，具有空間分析和數(shù)學建模的基本能力;
3.具有開闊的學術視野，了解地理信息系統(tǒng)與遙感領域研究發(fā)展前沿，能熟練地運用地理 信息系統(tǒng)遙感與衛(wèi)星導航定位系統(tǒng)技術解決地理學中的信息采集、分析處理和決策支持相關 問題;
4.掌握一門外語和計算機應用技能，達到規(guī)定的等級。
5.具備健全的人格和健康的身心，具有創(chuàng)新意識和協(xié)同攻關能力，能在教師指導下從事地 理信息系統(tǒng)設計、開發(fā)或具體應用;
主干學科：地理學、計算機科學與技術、遙感。
核心知識領域：地理信息系統(tǒng)理論與應用、遙感科學與技術、地理學、地圖學、空間數(shù)據(jù)庫、衛(wèi) 星導航定位原理與應用。
核心課程示例：
示例一：地球科學概論(96學時)、地理信息系統(tǒng)原理(48學時)、GIS設計和應用(64學時)、 網(wǎng)絡基礎與WebGIS(32學時)、地圖學(48學時)、地貌與自然地理(32學時)、遙感概論(48學 時)、遙感圖像處理與實驗(80學時)、衛(wèi)星導航定位原理與應用(32學時)、空間數(shù)據(jù)庫(32學 時)。
示例二：地理信息系統(tǒng)原理(54學時)、地理信息系統(tǒng)技術(72學時)、地理信息工程(54學 時)、地圖學(72學時)、空間定位技術(54學時)、遙感概論(54學時)、遙感數(shù)字圖像處理(72學 時)、C語言與程序設計(72學時)、空間數(shù)據(jù)結構(72學時)、空間數(shù)據(jù)庫(72學時)、計算機圖形 學(72學時)、GIS算法基礎(72學時)。
示例三：自然地理學(88學時)、人文與經(jīng)濟地理學(48學時)、地圖與測量(88學時)、衛(wèi)星 導航定位原理與應用(32學時)、地理信息系統(tǒng)原理(56學時)、地理信息系統(tǒng)軟件應用(72學 時)、地理空間分析與建模(48學時)、地理信息系統(tǒng)開發(fā)與編程(48學時)、遙感概論(48學時)、 遙感數(shù)字圖像處理(48學時)。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：測量學與地圖學實習、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、空間分析方法與應用、遙感 圖像處理、科研訓練、畢業(yè)論文(設計)等。
主要專業(yè)實驗：地理信息系統(tǒng)應用實習、地理學綜合實習。
修業(yè)年限：四年。
授予學位：理學學士。
7.應用心理學
應用心理學是心理學中迅速發(fā)展的一個重要學科分支。由于人們在工作及生活方面的需要，多種主題的相關研究領域形成心理學學科。應用心理學研究心理學基本原理在各種實際領域的應用，包括工業(yè)、工程、組織管理、市場消費、社會生活、醫(yī)療保健、體育運動以及軍事、司法、環(huán)境等各個領域。隨著經(jīng)濟、科技、社會和文化迅速發(fā)展，應用心理學有著日益廣闊的前景。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習心理學方面的基本理論和基本知識，受到心理學科學思維和科學實驗的基本訓練，具有良好的科學素養(yǎng)。具備進行心理學實驗和心理測量的基本能力和將心理學理論、技術應用于某一相關領域，解決實際問題的能力。
就業(yè)方向
國內(nèi)心理學專業(yè)研究生畢業(yè)后，就業(yè)流向主要包括：情報機關、學校、醫(yī)院和診所、監(jiān)獄、企業(yè)人力資源部、公安司法機關、心理咨詢中心、婚姻介紹所、人才市場事業(yè)規(guī)劃服務中心等需要做人群心理分析的企事業(yè)機關單位及更多元化咨詢服務場所!總體來說，心理學研究生的就業(yè)面還是比較廣的。況且這是一門朝陽學科，隨著人們對它了解的加深和社會經(jīng)濟的發(fā)展，各行各業(yè)需求量將日益擴大，就業(yè)前景樂觀。該專業(yè)適合公務員及升學考研。
五：南京師范大學簡介
后歷經(jīng)兩江優(yōu)級師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、國立第四中山大學、江蘇大學、國立中央大學、國立南京大學等時期;其另一源頭為1888年創(chuàng)辦的匯文書院，后發(fā)展為金陵大學，1951年與金陵女子文理學院(曾稱金陵女子大學)合并，成立公立金陵大學。1952年全國高校院系調(diào)整，在原南京大學、公立金陵大學等有關院系的基礎上組建南京師范學院，校址設在原金陵女子大學校址。1984年改辦成南京師范大學。1996年進入國家211工程高校行列。2000年南京動力高等專科學校并入。2015年成為江蘇省與教育部共建高校。