2022北京林業大學的王牌專業排名，北京林業大學是一所211，一流學科建設，國家重點大學，學校辦學實力強，校園環境優美，學校共開設15個學院，58個本科專業，那么北京林業大學王牌專業有哪些?學什么專業好?今天為考生家長們盤點了北京林業大學專業排名，這些都是北京林業大學最好的專業，也是優勢特色專業，志愿填報熱門選擇的專業，就業率高，薪資待遇前景都不錯!
2022北京林業大學的王牌專業排名
一：北京林業大學王牌專業名單
2022年國家級特色專業12個：林學、園林、農林經濟管理、木材科學與工程、水土保持與荒漠化防治、生物科學、風景園林、野生動物與自然保護區管理、林產化工、英語、環境科學、機械設計制造及其自動化
二：北京林業大學專業排行榜(國家級特色專業)
注：篇幅有限，以下為部分專業介紹，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢!
1.林學
學制四年，授農學學士學位。
培養目標：培養具備森林培育、森林經理、林木遺傳育種、野生植物資源開發利用等方面的理論知識和技術，能從事林木良種選育、森林培育(包括經濟林栽培)、森林資源經營管理、森林資源保護及開發利用、自然保護區與森林公園經營管理、城市綠地規劃與設計、生態環境建設等方面工作的高級復合型專業技術人才。
主要課程：氣象學、植物學、植物生理學、土壤學、樹木學、測樹學、森林生態學、林木遺傳育種、森林培育學、森林有害生物控制、森林經理學、森林資源資產評估、森林資源監測與管理、經濟林學、野生動物保護與管理等。
就業方向：畢業生可在林業、環保、園林、規劃設計、國土綠化、科研、教育等企事業單位和行政部門，從事森林培育、森林調查規劃設計、森林資源經營管理、森林保護、植物資源開發與利用、經濟林培育與加工利用、生態環境綜合治理、城市園林綠化、公園經營管理等方面的生產、行政管理和教學科研工作。
2.園林
培養具有生態學、園林植物、園林規劃設計、園林建筑工程等領域的基礎知識，具有園林植物的繁殖、栽培、養護、管理及應用的基本能力，能夠運用生態學理論、植物學理論、藝術及設計理論進行規劃設計藝術創作及表達、城市園林綠化施工與組織管理，從事園林植物繁育、養護管理與應用、城鄉各類園林綠地的規劃與設計，園林施工組織與管理等方面工作的高級復合型科學技術人才。
3.農林經濟管理
培養具備寬厚的經濟科學、管理科學和相關農林科學的基礎理論知識，掌握農林業經濟管理、社會經濟調查、數量經濟分析、技術經濟分析、資源經營管理、政策評估和計算機應用等基本方法和技能，具有寬廣復合的知識面、扎實的專業素養、較強的實踐動手能力和開拓創新精神的復合型卓越農林經濟管理人才。
4.木材科學與工程
學制四年，授工學學士學位。
木材科學與工程專業源自1958年開始招生的木材機械加工專業，經過多年的專業建設，于1998年正式以木材科學與工程專業進行招生，同時設置木材科學與工程專業(家具設計與制造方向)，2008年木材科學與工程專業被評為國家級一類特色專業建設點。木材科學與工程專業是北京林業大學歷史悠久、富有特色的專業之一，是北京林業大學的校級特色專業和品牌專業，具有北京市優秀教學團隊。
培養目標：培養掌握木材及其木質復合材料的物理、化學和力學性能與加工工藝的基本理論，掌握木制產品結構設計與制造工藝基本知識和技能，具有工藝設計、產品開發與技術管理等方面能力的高級工程技術人才。
主要課程：機械設計基礎、高分子概論、木材學、工程木制材料、木材干燥學、木材保護與改性、木質環境學、木工機械、木材切削原理與刀具、膠粘劑與涂料、木制品生產工藝學、人造板生產工藝學、企業管理、人體工程學、室內裝飾材料與工程、家具設計、木工計算機輔助設計等。
就業方向：畢業生可在木材加工、家具生產和銷售企業、建筑裝飾公司以及相關教學和研究部門從事材料研發、企業管理、技術支持和教學、科研工作。
5.水土保持與荒漠化防治
培養目標：本專業培養適應社會經濟發展、滿足水土保持行業及水土保持學科發展需要，掌 握水土保持與荒漠化防治的基本理論、基本知識和基本技能，德、智、體等方面全面發展，具有求 實創新能力的復合型專業人才。本專業畢業生可在林業、水利、農業、公路、鐵路、采礦、環境保 護、國土資源等行業從事教學、科研、規劃、設計、施工、監測、資源開發、工程管理等工作。
培養要求：本專業學生主要學習水土保持學科的基本理論和基本知識，接受應用基礎研究和 應用研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養和一定的教學、科研和工程管理 能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識、能力和素質：
1.素質結構
(1)具備較高的思想道德素質，包括正確的政治方向、遵紀守法、誠信為人，有較強的團隊意 識和健全的人格;
(2)具備較高的文化素質，掌握一定的人文社科基礎知識，具有較好的人文修養，具有國際 化視野和現代意識和健康的人際交往意識;
(3)具備良好的專業素質，接受嚴格的科學思維訓練，掌握一定的科學研究方法，有求實創 新的意識和革新精神，在農學領域具有較好的綜合分析素養和價值效益觀念;
(4)具備良好的身心素質，包括具有健康的體魄、良好的心理素質和生活習慣。
2.能力結構
(1)獲取知識的能力：掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有良好的自學習慣和能力，具 有一定的科學研究和實際工作能力，具有較強的調查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達 能力，具有獨立獲取知識、信息處理和創新的基本能力，具有較強的對環境和社會的適應能力;
(2)應用知識能力：具有良好的學風和協作奉獻精神，具有綜合運用所掌握的理論知識和技 能從事水土保持與荒漠化防治基礎理論及相關領域的技術開發、組織管理、教學與科研工作 能力;
(3)創新能力：具備較強的創造性思維能力，具有開展創新實驗和科技開發的基本能力。
3.知識結構
(1)工具性知識：能較熟練地運用外語閱讀專業期刊和進行文獻檢索，有初步的外語交流和 科技寫作能力，具有較強的計算機操作能力;
(2)人文社會科學知識：具有哲學、中國傳統文化、藝術、法學、心理學等方面的知識;
(3)自然科學知識：具有較強的數學、物理學、化學、計算機科學等方面的知識;
(4)管理學知識：具有初步的經濟學、水土保持與荒漠化防治等相關工程管理方面的知識;
(5)專業知識：具有水土保持與荒漠化防治的基本知識，了解農林業生產和科學技術的科學 前沿和發展趨勢，掌握生態環境建設規劃、水土保持與荒漠化防治的規劃與設計、水土保持與水 利工程技術、荒漠化防治工程技術、景觀規劃設計技術、現代信息管理技術、項目工程建設管理技 術、生態環境與災害監測評估等技術，熟悉我國相關的政策和法規。
主干學科：水土保持與荒漠化防治、土壤學、生態學。
核心課程：土壤侵蝕原理、水文與水資源學、風沙物理學、水土保持工程學、荒漠化防治工程 學、林業生態工程學。
主要實踐性教學環節：課程實驗(主要專業基礎課和專業課實驗)、教學實習、社會實踐、科 研訓練、畢業論文(畢業設計)等。
主要專業實驗：土壤侵蝕原理實驗、水文與水資源學實驗、地貌學實驗、生態學實驗、水土保 持工程學實驗、荒漠化防治工程學實驗、林業生態工程學實驗等。
修業年限：四年。
授予學位：農學學士。
6.生物科學
培養目標：本專業培養具備生物學基礎理論、基本知識和基本技能，具有數理化基礎、人文社 科素質、國際化視野和科學思維能力，接受專業理論和專業技能訓練，并能運用所掌握的理論知 識和技能在生物學及相關領域從事科學研究、技術開發、教學及管理等方面工作的創新型人才。
培養要求：本專業學生主要學習數理化基礎、生物學基本理論和基本知識以及人文社科知 識，接受專業技能和科學研究方面的基本訓練，具備科學思維和國際化視野，掌握從事生物學及 相關領域基礎科學研究及應用技術開發的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.具有良好的職業道德、高度社會責任感和豐富的人文科學素養;
2.掌握生物學的基礎理論及基本知識，具有扎實的數學、物理、化學的學科基礎，具有計算 機及信息科學和人文社會科學等方面的基本素質;
3.掌握群體、個體、細胞和分子等生物學不同層次的分析方法與實驗技術;
4.具有從事生物學相關領域研究、教學和管理的初步能力;
5.熟悉生物學及其發展規劃的相關方針、政策和法規;
6.了解國內外的生物學理論前沿和應用前景;
7.具有初步的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力，具有適應社會需求、 繼續深造的潛能，以及應對危機與突發事件的初步能力;
8.具有一定的國際視野和初步的交流、競爭與合作能力。
主干學科：生物學、醫學、農學。
核心知識領域：生命的化學分子基礎、細胞的結構與功能及其重要生命活動、動物體的結構 與功能、植物體的結構與功能、微生物的特征與代謝、生物多樣性與進化、生物與環境。
核心課程示例(以下課程按每16學時折合1學分)：
示例一：動物生物學(理論課48學時，實驗課48學時)、植物生物學(理論課48學時，實驗 課48學時)、生物化學(理論課80學時，實驗課48學時)、細胞生物學(理論課48學時，實驗課 48學時)、遺傳學(理論課48學時，實驗課48學時)、微生物學(理論課48學時，實驗課48學 時)、分子生物學(32學時)等。
示例二：動物生物學(理論課64學時，實驗課32學時)、植物生物學(理論課48學時，實驗 課32學時)、生物化學(理論課80學時，實驗課32學時)、細胞生物學(理論課48學時，實驗課 32學時)、遺傳學(理論課48學時，實驗課32學時)、微生物學(理論課48學時，實驗課32學 時)、生態學(理論課48學時，實驗課32學時)、分子生物學(32學時)等。
示例三：植物生物學(理論課64學時，實驗課64學時)、動物生物學(理論課64學時，實驗 課64學時)、生物化學(理論課64學時，實驗課32學時)、微生物學(理論課48學時，實驗課32 學時)、遺傳學(理論課48學時，實驗課32學時)、細胞生物學(理論課32學時，實驗課16學 時)、分子生物學(理論課32學時，實驗課16學時)等。
主要實踐性教學環節：野外綜合實習、綜合實踐及畢業論文、學術與科技活動等。
主要專業實驗：植物生物學實驗和動物生物學實驗(或普通生物學實驗)、微生物學實驗、生 物化學與分子生物學實驗、細胞生物學實驗、遺傳學實驗等。
修業年限：四年。
授予學位：理學學士。
7.風景園林
培養目標：本專業培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體等方面全面發展，掌握風景 園林學科的基本原理和基本知識，能勝任風景名勝、城鄉綠化、城鄉規劃、環境和生態保護、旅游 發展、建筑設計等各類風景園林工程的技術與管理工作，具有扎實的基礎理論、寬廣的專業知識、 較強的工程實踐能力和創新能力以及一定的國際視野，能面向未來的高級專門人才。
培養要求：本專業學生主要學習風景園林保護、規劃、設計、建設和管理的基本理論和基本知 識，接受風景園林的現場調查分析、空間規劃設計、植物等材料應用、工程技術與建設管理、文字 圖紙表達等方面的基本訓練，具備能在風景園林保護、規劃、設計、施工、管理、教育、科研、投資和 開發等相關部門從事技術和管理工作的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.具備較高的職業道德與人文素質、具備良好的專業素質和身心素質，具有自然科學、人文 科學和文化藝術基本素養，并掌握一門外國語;
2.了解本專業的歷史、現狀和發展趨勢;了解與本專業相關的建筑學、城鄉規劃、生態、園 藝、地質、土壤、水文、地理、計算機應用、社會、藝術、管理等學科專業知識，具備融會貫通多學科 專業知識的能力;
3.掌握風景園林現場調研、數據分析與圖文表達的方法技術，具備識別分析風景園林現狀 問題的能力;
4.掌握風景園林規劃設計的基本原理和分析方法，具有風景園林規劃、園林與景觀設計的 基本實踐能力;
5.了解風景園林工程材料的基本性能和選用原則，掌握工程測繪和工程制圖的基本原理和 方法;
6.掌握風景園林植物的基本知識，具有植物應用的基本能力;
7.了解自然和文化遺產保護的基本知識，具有從事風景園林遺產及各類自然與人文風景園 林資源保護的基本能力;
8.了解與風景園林相關的法律法規、公共政策和技術標準;
9.具有較強的溝通協調、環境適應和團隊合作能力。
主干學科：風景園林、城鄉規劃、建筑學。
核心知識領域：風景園林規劃與設計知識，包括風景園林保護、規劃、設計等構成風景園林專 業知識領域的主干;園林歷史與理論，包括古今中外風景園林歷史與理論知識成為風景園林專 業的理論平臺;風景園林技術，包括風景資源學、園林植物、園林結構、計算機應用等知識成為 風景園林專業的技術支撐;建筑與城鄉規劃知識，包括建筑設計、城市設計、環境藝術設計、城 鄉規劃、旅游規劃、資源與環境保護、生態、園藝、藝術等方面的基礎知識構成風景園林專業的 拓展知識。
核心課程示例：
示例一：景觀學概論(34學時)、中外園林史(51學時)、建筑史(34學時)、風景園林文化與 美學(34學時)、風景資源與遺產保護(34學時)、景觀游憩學(34學時)、設計基礎(102學時)、 建筑設計基礎(204學時)、建筑設計(102學時)、景觀規劃設計原理(34學時)、城市規劃原理 (34學時)、建筑設計原理(34學時)、景觀設計(136學時)、景觀詳細規劃(136學時)、景觀總體 規劃(136學時)、風景區規劃原理(34學時)、城市綠地規劃設計原理(34學時)、景觀生態學(34 學時)、園林植物與應用(68學時)、種植與生態專項設計(68學時)、建筑力學(51學時)、建筑結 構與構造(68學時)、景觀工程與技術(68學時)。
示例二：素描基礎(56學時)、制圖基礎(64學時)、造型基礎(120學時)、風景園林藝術原理 (48學時)、中國園林史(24學時)、西方園林史(24學時)、生態景觀規劃(40學時)、風景區規劃 (24學時)園林樹木學(48學時)、園林花卉學(32學時)、城市綠地系統規劃(56學時)、園林植 物景觀設計(80學時)、風景園林建筑設計(160學時)、風景園林設計(176學時)、風景園林工程 (136學時)。
示例三：風景園林概論(16學時)、風景園林設計原理(32學時)、設計基礎(156學時)、中國 園林史(32學時)、外國園林史(32學時)、園林植物基礎(48學時)、繪畫(72學時)、風景園林規 劃與設計1-8(包含：場地設計、公園設計、城市公共空間設計、城市設計、風景區規劃等)(共512 學時)、環境行為學(32學時)、形式認知與材料試驗(16學時)、景觀工程(48學時)、植物配置 (32學時)、城市設計理論與方法(32學時)、城市綠地系統規劃與設計(32學時)、景觀生態學 (32學時)、風景園林規劃設計理論與方法(32學時)、風景園林規劃實務(16學時)、風景園林管 理與法規(16學時)。
主要實踐性教學環節：實驗、實習、設計和社會實踐以及科研訓練等形式。實習包括認識實 習、課程實習、生產實習和畢業實習4個環節;設計包括課程設計和畢業設計(論文)2個環節。
主要專業實驗：戶外建成與自然環境模擬、模型制作、GIS等。
修業年限：五年/四年。
授予學位：工學學士或藝術學學士。
8.野生動物與自然保護區管理
以國家、社會和行業需求為指導，以培養具有扎實的專業基礎、較強的實踐能力、一定的創新意識和國際視野的自然保護人才為目標，培養具有較好的科學素養和較高的社會責任意識，熟悉國內外自然保護與生態建設領域發展趨勢、問題與對策，掌握野生動植物保護與利用、自然保護區建設與管理和濕地保護基本理論和方法，能在自然保護和生態建設領域從事生態監測與評估、生物多樣性保育與利用、保護區(包括自然保護區、濕地公園、地質公園、森林公園、國家公園等)規劃與設計等工作的復合應用型人才。
9.林產化工
學制四年，授工學學士學位。
基于本專業的林產化學加工工程學科1993年成為碩士點，2000年成為博士點，2006年被批準為國家林業局重點學科，2007年被批準為北京市重點學科，為國家“985”優勢學科平臺建設學科和“211工程”二期、三期重點建設學科。
培養目標：培養具有寬厚的化工基礎,掌握化學及化工基礎理論和生物質化學利用技術，可在生物質材料、能源、化學品、精細化工、生物醫藥等領域從事生產過程的設計、產品開發、技術服務、研究和管理等方面工作的高級工程技術人才。
主要課程：物理化學、有機化學、分析化學、儀器分析、化工原理、過程控制及儀表、工業微生物、有機合成與高分子化學、植物資源化學、林產化工工藝學、精細化學品生產工藝學、生物化工工藝學、生物質能源技術、天然高分子材料與改性等。
就業方向：畢業生可在生物質材料、能源、化學品、精細化工、有機化工、日用化工、食品化工、生物醫藥、質量檢測等國內外相關企事業、科研機構、設計院以及教學單位，從事生產技術、企業管理、工藝設計、科研和教學工作。
10.英語
培養目標：本專業培養具有較高的人文素養、熟練的英語語言技能、厚實的英語語言文學專 業知識和其他相關專業知識，能在外事、教育、經貿、文化、科技、軍事等部門熟練運用英語和本族 語從事外事、翻譯、教育、管理、研究等各種工作的英語專業人才。
培養要求：本專業的學生主要學習英語語言和文學方面的基本知識，兼學主要英語國家的文 學、歷史、哲學、政治、經濟、藝術、法律等人文和社會科學知識，接受系統、科學的英語聽、說、讀、 寫、譯等方面的基本技能訓練，掌握英語口頭表達和書面表達能力、與海內外人士進行跨文化交 際的能力、使用計算機和網絡技術不斷獲取知識的能力，掌握運用專業知識發現、分析、解決問題 的綜合能力、創造性思維能力和科學研究能力。
畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1.掌握英語語言學和文學方面的基本知識;
2.掌握運用英語和本族語的專業知識發現、分析、解決問題的能力，以及創造性思維和科學 研究的能力;
3.具有熟練運用英語，與海外人士進行口頭與書面交流及跨文化交際的能力;
4.熟悉我國在外交、外事、教育、經貿、文化交流等方面的方針、政策和法規;
5.具有良好的思想道德品質、較強的法制觀念和誠信意識，具有較高的文化素養和文學藝 術修養、較強的現代意識和跨文化交際意識，掌握科學的思維方法和研究方法，具有求實創新的 精神、專業學科意識和思辨能力，具備健康的體魄和健全的心理素質。
主干學科：外國語言文學、中國語言文學。
核心課程：
1.英語專業技能課程，包括基礎英語、高級英語、語音、聽力、口語、閱讀、寫作、口譯、筆 譯等。
2.英語專業知識課程，包括語言學導論、英語語音學、英語詞匯學、英語文體學、報刊選讀、 英國文學選讀、美國文學選讀、學術論文寫作、英語國家社會與文化、英語教學法、翻譯理論與實 踐等。
英語專業技能課程的學時應不低于專業教育課程學時總量的40%，英語專業知識課程的學 時應占專業教育學時總量的35 010左右。
主要實踐性教學環節：本專業的實踐性教學既體現在課堂教學中，也體現在學生的課外學習 和實踐活動中。課外學習和實踐是課堂教學的延伸與擴展，是培養和發展學生能力的重要途徑。 課外學習和實踐活動應以課堂教學的內容為基礎，激發學生的學習興趣，以及培養學生的自主學 習能力、語言綜合運用能力、組織能力、交際能力、思維能力和創新能力。此外，還應鼓勵學生積 極參加與專業相關的各種專業實踐(如涉外活動和教育實習)和社會實踐活動。
修業年限：四年/五年。
授予學位：文學學士。
11.環境科學
培養掌握環境科學專業領域的化學、監測、工程原理、規劃與管理、影響評價、水污染控制工程等的基本理論、基本知識和基本技能，具備較強的計算機和外語應用能力、創新意識和獨立獲取知識的能力以及環境科學領域的科學研究與污染防治技術的實際應用能力，具備良好的科學素養與團隊協作精神，能夠從事生態環境保護及相關工作的研究型人才。
12.機械設計制造及其自動化
以機械設計與制造為核心，面向機電一體化，培養具備機械設計、制造、自動化基本知識與運用能力，能夠在現代制造業及相關領域內從事機電產品的設計制造、科技開發、應用技術研究、生產組織管理和經營管理工作的高級復合型專業技術人才。
三：北京林業大學簡介
北京林業大學是教育部直屬、教育部與國家林業和草原局共建的全國重點大學。學校辦學歷史可追溯至1902年的京師大學堂農業科林學目。1952年全國高校院系調整，北京農業大學森林系與河北農學院森林系合并，成立北京林學院。1956年，北京農業大學造園系和清華大學建筑系部分并入學校。1960年被列為全國重點高等院校，1981年成為首批具有博士、碩士學位授予權的高校。1985年更名為北京林業大學。1996年被國家列為首批211工程重點建設的高校。2000年經教育部批準試辦研究生院，2004年正式成立研究生院。