考試情況分析:
本次考試人數22人，總分 分，人均 分，其中高分人數7人，高分率 %，優良人數 人，優良率 ％，及格人數21人，及格率 %。
從整體來看，大部分學生對基礎知識掌握得還不夠牢固。拼音、字詞部分有八道題：選擇正確讀音、改錯字、補充成語、詞序排列，選詞填空，判斷題，選擇題，還有寫看的成語。這些題型都是平時反復練習過的，但一些學生失分較多，因為平時班級不少同學不認真完成家庭作業，上課不專心聽講。閱讀有四個部分，前面三部分都是我們所學習過的課文當中的，大部分學生出錯較少，只有少數后進生平時不認真完成作業，沒有記住，尤其是課文填空較差。最后的閱讀短文大部分學生沒有認真閱讀，句子加標點失分較多，判斷能力較差，其他題能按要求認真做答，通過閱讀理解的考核可以看出，平時應要求學生多讀書，多思考，教師要加強閱讀分析理解能力的練習，提高學生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習作以《盲人重見光明之后》為題續寫這個故事，要求大膽的發揮想象，做到想象合理，內容具體，語句通順。大部分學生能按要求習作。但是部分同學的作文內容比較空洞，篇幅太短，錯別字、病句較多，學生自我修改作文的能力還須加強練習。
另外，因為本次試卷題量較大，而且試題格式不正規，加之學生不認真，導致一些學生失分。
努力的方向:
經過認真地思考，在今后的教學中我要著重進行以下幾個方面的教學改進：
1.在教學中，認真備課，認真落實新課程理念，提高學習活動的效益，從而達到以熟讀感悟。備課時要仔細分析學生學習時可能出現的各種情形，因地制宜。要估計到學生的思維，設計適中的問題，注重教學目標的實現，培養學生創新精神，積極鼓勵他們展開學習活動。
2.培養學生預習的好習慣，對提高閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達到教學目標有至關重要的作用。
3.激發興趣，幫助學生樹立自信心。多加強閱讀理解的指導。在閱讀教學過程中要注重用贊賞、激勵的評價語言，激發學生積極主動地學習，對課文產生濃厚興趣，讓師生情感交流，并營造寬松和諧的學習氛圍的，堅定學習自信心。
4.寫作方面: 重視好詞、好句、好段的積累，多看書，多練筆，引導學生用語言把事物描述清楚;引導學生從寫一段話到幾段話,過渡到構段成篇;將通過多種形式來訓練學生,如:寫日記,小片斷,學習心得等,培養學生的觀察能力,表達能力和寫作能力.提高學生的寫作水平。
5.加強對后進生的轉化輔導。
6.多鼓勵學生學習的積極性，幫助他們改掉懶惰的習慣。
總之，在今后的教學工作中，對不完成作業或不用心學習的同學重抓到底，要充
分調動起學生學習的積極性、主動性，激發學生學習語文的興趣。
二〇一一年五月十日