教育部：招聘不得將全日制作為限制性條件，教育部發(fā)布了有關(guān)通知，明確指出各黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校、國(境)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式(全日制和非全日制)作為限制性條件。
全日制不再成為招聘的限制條件
教育部發(fā)布關(guān)于做好2021屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知。通知指出，樹立正確用人導(dǎo)向。推動黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名校”“唯學(xué)歷”的用人導(dǎo)向，在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校、國(境)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式(全日制和非全日制)作為限制性條件。
通知強調(diào)，要建立以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標的人才使用機制，改變?nèi)瞬?ldquo;高消費”狀況，形成不拘一格降人才的用人氛圍。各地各高校要建立用人單位招聘黑名單制度，將經(jīng)認定存在就業(yè)歧視、欺詐等問題的用人單位納入黑名單，定期向畢業(yè)生發(fā)布警示提醒信息。
通知指出，建立就業(yè)崗位拓展新機制。成立高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會，廣泛匯聚市場化社會化就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源。組織舉辦重點省份、重點城市、重點行業(yè)、中小微企業(yè)等就業(yè)創(chuàng)業(yè)供需對接系列活動。各地各高校要主動聯(lián)系用人單位和招聘機構(gòu)，多種方式拓寬崗位信息來源。鼓勵舉辦區(qū)域性、行業(yè)性、聯(lián)盟性招聘活動。
通知要求，推進就業(yè)實習(xí)見習(xí)。建立全國高校畢業(yè)生就業(yè)實習(xí)信息平臺，匯集發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)實習(xí)崗位信息。各地各高校要將實習(xí)作為促就業(yè)的重要渠道，加快完善就業(yè)實習(xí)管理制度，深化校企校地合作，建設(shè)大學(xué)生就業(yè)實習(xí)基地，開發(fā)更多就業(yè)實習(xí)崗位，推動更多畢業(yè)生通過實習(xí)實現(xiàn)就業(yè)。配合有關(guān)部門實施好“三年百萬青年見習(xí)計劃”，提供不斷線就業(yè)服務(wù)，推動離校未就業(yè)畢業(yè)生參與就業(yè)見習(xí)。
非全日制學(xué)歷受認可嗎
早在2016年教育部就曾發(fā)文，規(guī)定全日制和非全日制研究生實行相同考試與培養(yǎng)標準，證書具有同等法律地位。今年2月時候，教育部等五個部門又再次發(fā)文，規(guī)定要求對全日制和非全日制研究生的人才落戶、就業(yè)等問題平等對待。
不過，“非全日制研究生學(xué)歷國家認可”是肯定無疑的，但是目前在不同性質(zhì)企業(yè)、或者不同文化氛圍企業(yè)，認可度不同。事業(yè)單位或國企等體制內(nèi)單位，受固有思想影響重，靈活度也相對偏低，所以求職者在應(yīng)聘這類企業(yè)時候更可能會受到非全日制標簽影響。但非全日制畢業(yè)生們也不必氣餒，這類企業(yè)也正在逐漸轉(zhuǎn)變觀念。
尤其是教育部再次發(fā)文通知，以后這類單位不可再將全日制作為限制性條件，由此可見，非全日制學(xué)歷正在一步一步被接受認可，未來的前景也是很不錯的。
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