院士不建議普通孩子學(xué)奧數(shù)，近日兩會有院士提出了不建議普通孩子學(xué)奧數(shù)的看法，引起了外界的熱烈關(guān)注和討論，有人贊成自然就有人反對，大家對此各執(zhí)己見，那么大家認(rèn)為院士不建議普通孩子學(xué)奧數(shù)的提議到底該不該贊成呢？
院士不建議普通孩子學(xué)奧數(shù)
“我不建議普通的孩子學(xué)奧數(shù)，奧數(shù)只是極少數(shù)孩子去學(xué)的，的確有一些非常有天賦，對數(shù)學(xué)非常熱愛的孩子，這些孩子才應(yīng)該去學(xué)奧數(shù)。大部分普通的孩子我覺得不應(yīng)該去學(xué)奧數(shù)。”全國政協(xié)常委、中國科學(xué)院院士袁亞湘說。
奧數(shù)不適合大范圍的孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)，特別不喜歡數(shù)學(xué)的孩子如果學(xué)習(xí)了奧數(shù)，可能會把孩子的學(xué)習(xí)興趣搞沒了。此外，普通孩子也沒必要去學(xué)習(xí)那些怪怪的、那些奇特的技巧。
這不是一個(gè)新說法。之前的全國兩會，也有委員提出，要引導(dǎo)規(guī)范各類數(shù)學(xué)競賽活動，弱化數(shù)學(xué)競賽功利色彩，避免“全民奧賽”。
“全民奧賽”，本來就是個(gè)“奇觀”。當(dāng)數(shù)學(xué)競賽這事變成了全民都參與，就意味著有很多對競賽并無熱愛對數(shù)學(xué)并無激情的人參與陪跑，這其實(shí)是對他們的一種消耗。
競賽的本質(zhì)是激發(fā)興趣，它只是手段，絕非目的。高端數(shù)學(xué)競賽只適合真正有數(shù)學(xué)天賦的少數(shù)人去參與。而且，這條路并不輕松，需要天賦，還需要高強(qiáng)度訓(xùn)練。盲目鼓勵甚至要求孩子去參加競賽，反而可能消磨他們本來已經(jīng)萌生的對數(shù)學(xué)的興趣。
而且，“功利化”對數(shù)學(xué)人才的選拔，也是危險(xiǎn)的。當(dāng)大批人都涌入競賽這一賽道，試圖靠著刷題獲得突圍，那些真正對數(shù)學(xué)有天賦、有熱愛的孩子，反而可能因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的細(xì)微差距，失去被看到、被塑造的機(jī)會。
需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，或者說，學(xué)習(xí)任何科目，都是一場長跑。
數(shù)學(xué)家們常常對基礎(chǔ)教育界發(fā)出懇切的呼吁：請呵護(hù)孩子對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，不要把它變成令人望而生畏的東西。如果要研究數(shù)學(xué)，即使上了大學(xué)，念了研究生，都只是開始。在漫長路途中，如果真想要有所建樹，興趣和熱愛，才能指引孩子走得更遠(yuǎn)。
現(xiàn)在，教育主管部門三令五申，競賽要與升學(xué)脫鉤。但我們能看到的是，奧數(shù)的熱度依然在持續(xù)。在一些地方，奧數(shù)仍然是孩子被名中學(xué)錄取的敲門磚。讓孩子去學(xué)奧數(shù)，可能家長是不得已而為之。它背后有更深刻的問題，是對教育資源不均衡的焦慮，對孩子“一步掉隊(duì)步步掉隊(duì)”的擔(dān)憂。
但人的成長，其實(shí)也是一場長跑。若能將眼光放得更加長遠(yuǎn)，將重點(diǎn)放在孩子人格的健全和生命的充盈上，也許我們能做出更加理智的選擇。
以上就是小編為大家整理的院士不建議普通孩子學(xué)奧數(shù)的相關(guān)信息，想要了解更多相關(guān)資訊，請關(guān)注可圈可點(diǎn)網(wǎng)。