網絡上最近都在出現很多關于教育的熱詞，但都不是什么太好的形容，比如“雞娃”“內卷”等等這些詞匯實際上的都是在形容現在的人的一個教育方式，那“雞娃”是什么意思“雞娃”教育的危害，下面來和小編一起了解一下吧。
一、“雞娃”什么意思
1、雞娃，是近幾年北上廣深家長們(特指中產階級家庭)流行的一種教育方式，意為：給孩子”打雞血“。
2、這種不斷給孩子安排學習和活動以及課外班、興趣班;不停讓孩子去拼搏的行為就叫做“雞娃”。
二、“雞娃”教育的危害
提到雞娃，很多家長都有很多話要說。
“我希望孩子可以快樂成長，但是學習不能放松，不然長大一事無成他會恨我。”
“如今你不雞娃，以后孩子在社會上被其他從小被雞的孩子擠占的沒有立足之地的時候后悔也晚了。”
“孩子多學點知識沒壞處”。
不少家長覺得，不雞娃孩子就上不了好中學，繼而就上不了好大學，然后找不到好工作，這輩子就完了。
自己再怎么要求嚴格，再怎么雞娃，都是為了孩子好啊。
反正學習上吃點苦頭沒什么的，古語都說了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習還能學死人不成?
但在父母的瘋狂雞娃壓力下，孩子的身心健康真的能得到保障嗎?
最近，新聞就有報道提到，一個杭州10歲的男孩，成績優異，在班上數一數二，卻被父母雞娃雞到癔癥發作。
在強勢的父親和熱衷雞娃的母親的“逼迫”下，好好的一個孩子變成了病態娃。
“怎么才99.5分，還有0.5分被你吃了嗎?”
男孩明明已經成績很優異了，但強勢的父親不僅不夸獎也不鼓勵，反而只要沒考第一名，就會遭到嚴厲批評。
“怎么才99.5分，還有0.5分被你吃了嗎?”
每天做完作業，男孩本想出去玩，但熱衷雞娃的媽媽讓他繼續預習復習，還額外布置了練習題。
男孩表示，“我很抗拒，很煩，就拖著，能不做就不做。”
在這樣的高壓下，男孩終于病了。
一提到“作業”，他就渾身抽搐，倒地不起，幾分鐘后緩解，每天最高發作幾十次。
甚至不能提及看書、寫字、拿筆，連醫生給男孩做人格測試他都忍不住哭了，因為覺得是在寫作業。
男孩被診斷患上了“癔癥”(分離性障礙)，患者往往表現為不自主、間斷的失去部分或全部心理、生理功能的整合能力，在感知覺、記憶、情感、行為、自我(身份)意識及環境意識等方面無法統一。
然而就算男孩因此住院了，男孩母親還會抽查乘法表，父親則更希望孩子治療后能立即康復。
連醫生都說，“父親的壓力，連我們醫務人員都覺得對孩子是個負擔。”
怎么娃都病了，父母都還忍不住雞娃的心呢?
雞娃雞到喪心病狂的父母，并不少見。
有的媽媽更為極端，雞娃雞到了“虐童”的地步。
在江蘇南通，12歲女孩佳佳4歲時父母就離異了，她自幼跟隨媽媽生活，但媽媽雞起娃來堪稱殘酷無情。
不僅強迫尚在小學階段的女兒掌握大學英語，還時常因女兒學習原因，對其辱罵、毆打和體罰，弄得女兒經常傷痕累累。
在法院發出人身保護令后，佳佳媽媽仍兩次用燒熱的鍋鏟將佳佳燙傷，只因女兒未能完成其布置的“提升作業”。
這哪是雞娃?這分明是要孩子的命啊。
最終，佳佳媽媽被撤銷監護人身份，而佳佳外婆成為了佳佳的監護人。
也有很多父母雖然沒有這么極端，但也免不了要雞娃，給孩子報了各種補習班，連周末都填的滿滿的，幾乎讓孩子透不過氣來。
他們總把孩子的成績把在第一位，為了追求更好的成績，甚少夸獎孩子、肯定孩子。
他們往往居高臨下地審視孩子、批評孩子甚至打罵孩子，仿佛只有這樣，才是真正能讓孩子進步的“教育”。
“我想聽我爸，當面夸我一次”
這些中國式父母，并不是不愛孩子。
但是他們往往不會好好說話，也不懂得怎么教育孩子，覺得夸獎孩子會讓孩子志得意滿、驕傲自負，而棍棒教育、批評教育才會讓孩子越挫越勇、變得更加懂事和優秀。
但是孩子也不是鐵打的啊，父母的言辭有時就是犀利的刀鋒，刺的他們傷痕累累。
主持人孟非前幾天發微博說，“及時而恰如其分的贊美對每個人的成長和發展都特別重要。”
在孟非主持的某檔節目中，嘉賓王杰就透露了一個特別的心愿：“想聽我爸，當面夸我一次。”
王杰十多歲就成為蛋糕行業的學徒，21歲開始創業，23歲開了培訓學院，25歲就開了個工廠，生意也越做越大。
年紀輕輕就有如此成就，但是他仍舊期盼著來自父親的肯定。
因為這么多年，父親都從未夸獎過他。
節目組請來了王杰的父親，希望他能滿足兒子的心愿，然而父親憋了半天，才說了句：
“性格好唄。”
父親還表示，他在別人面前也不會夸兒子，只有別人在他面前夸兒子。
現場的女嘉賓也深有同感，“我爸爸從來都不夸我，總覺得我做的都還不夠。”
還有知名演員李誠儒的兒子李大海，他被稱為“最慘星二代”。
因為在李誠儒眼里，兒子一無是處，他還公開吐槽兒子不成功，"沒有李誠儒，誰認識李大海?”
甚至拒絕借錢給兒子買房，還在節目中拒絕夸贊兒子，直接中斷了節目的錄制。
在他眼里，兒子遠遠談不上成功，還不到“夸”的時候。
打臺球有三個世界冠軍嗎?
演戲有拿的出手的代表作嗎?
唱歌唱出了代表作品嗎?
他還諷刺兒子說，“除了看上去人模狗樣的，你有什么可讓我夸的呢，就你這人模狗樣不還是父母給的么。”
但李大海并不是真的一無是處，近十年來，他參與拍攝了多部電影電視劇，發行單曲6首，為7部電視劇進行作曲、配樂還成立了自己的影視公司。
這樣的成績卻是李誠儒眼里的“不成功”。
就像孟非所言，在我們傳統家庭中，不太講“愛”這個詞，“為什么要夸你呢?夸你你不會驕傲嗎?你不會膨脹嗎?”
中國式教育，更充斥著貶低、打罵等打壓式行為，很多家長他們自己從小也是被批評、打擊著長大的，等自己有了孩子就會延續自己受過的教育方式。
而且，在周圍普通雞娃、注重成績的大環境中，家長們也很容易焦慮，他們把過多的期待寄托在孩子身上，對孩子的要求非常嚴格。
一面瘋狂雞娃，一面吝嗇鼓勵，只為了讓孩子變成心目中那個完美無缺的孩子。
但是世界上怎么可能有孩子完美無缺呢?
孩子總會有缺點、也總會有脆弱的時候。
父母給的壓力太大，孩子早晚有一天會崩潰，父母只會斥責孩子，孩子會自卑找不到自我認同，甚至找不到自己存在的價值。
有多少孩子為了成績犧牲了健康，近視眼、頸椎和脊柱病、睡眠不足頭疼、身體素質差?又有多少孩子患上了抑郁癥、空心病，最終連健全的人格都喪失了?
當父母只看重成績時，孩子會誤以為，“只有成績好，才值得被愛”。
孩子會把人生的意義全部寄托在分數上，甚至以為只要成績好，未來就能一帆風順了。
可是人生的路還那么長，世界的變化那么快，光有分數，孩子未來能適應得了復雜的社會嗎?
你今日拼盡全力讓孩子追求的東西，或許只是孩子未來人生中最不值一提的砝碼。
教育不該充斥著功利、高壓和苛責，而應該讓孩子擁有健全的人格，健康的體魄還有面對世界的綜合能力。
讓他們明確自我價值所在，有勇氣也有能力面對未知的世界和挑戰，茁壯成長。
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